幼兒園中班美術(shù)教案桂花林

編號(hào)：__________幼兒園中班美術(shù)教案桂花林年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園中班美術(shù)教案桂花林目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)桂花1.2桂花林的描繪1.3桂花林中的動(dòng)植物二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課講解5.3實(shí)踐操作5.4作品展示六、板書設(shè)計(jì)6.1桂花林畫面布局6.2動(dòng)植物描繪要點(diǎn)6.3創(chuàng)作提示七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施8.3下次教學(xué)計(jì)劃九、拓展及延伸9.1桂花文化介紹9.2桂花林相關(guān)故事9.3親子活動(dòng)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容（1）認(rèn)識(shí)桂花：讓幼兒了解桂花的基本特征，如外形、顏色、香味等。（2）桂花林的描繪：教授幼兒如何通過繪畫表現(xiàn)桂花林的景象，如桂花樹、花朵、葉子等。（3）桂花林中的動(dòng)植物：讓幼兒認(rèn)識(shí)桂花林中的動(dòng)植物，如小鳥、蝴蝶、小兔等。二、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識(shí)桂花及其環(huán)境，了解桂花林中的動(dòng)植物。（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和繪畫能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）難點(diǎn)：如何表現(xiàn)桂花林的層次感和立體感。（2）重點(diǎn)：讓幼兒掌握繪畫桂花林的基本技巧，如線條、顏色等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備（1）教具：桂花圖片、繪畫紙、畫筆、水彩顏料等。（2）學(xué)具：每位幼兒準(zhǔn)備一份繪畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入：通過桂花圖片引入課題，讓幼兒觀察并描述桂花的特點(diǎn)。（2）新課講解：講解桂花林的描繪方法，如樹干、花朵、葉子等。（3）實(shí)踐操作：讓幼兒動(dòng)手繪畫桂花林，教師巡回指導(dǎo)。（4）作品展示：讓幼兒展示自己的作品，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)（1）桂花林畫面布局：指導(dǎo)幼兒如何合理安排畫面，突出主體。（2）動(dòng)植物描繪要點(diǎn)：講解描繪動(dòng)植物的基本技巧，如線條、顏色等。（3）創(chuàng)作提示：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的桂花林作品。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒回家后，觀察身邊的植物，嘗試?yán)L畫一幅作品。（2）作業(yè)要求：畫面布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，能表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。（3）作業(yè)評(píng)價(jià)：下次上課時(shí)，讓幼兒展示自己的作品，大家共同評(píng)價(jià)。八、課后反思（2）改進(jìn)措施：針對(duì)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。（3）下次教學(xué)計(jì)劃：規(guī)劃下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。九、拓展及延伸（1）桂花文化介紹：讓幼兒了解桂花在中國的傳統(tǒng)文化中的地位，如桂花糕、桂花茶等。（2）桂花林相關(guān)故事：講述與桂花林相關(guān)的故事，讓幼兒感受桂花林的神奇魅力。（3）親子活動(dòng)建議：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察桂花林，增進(jìn)親子關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)桂花：在教學(xué)過程中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)桂花特征的認(rèn)識(shí)，如外形、顏色、香味等。通過觀察圖片、實(shí)物等，讓幼兒深入了解桂花的基本特征。1.2桂花林的描繪：在教授幼兒繪畫桂花林時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注如何表現(xiàn)桂花林的層次感和立體感。通過講解繪畫技巧，如線條、顏色等，幫助幼兒掌握繪畫桂花林的基本方法。1.3桂花林中的動(dòng)植物：在教學(xué)過程中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)桂花林中動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)。通過圖片、故事等方式，讓幼兒了解桂花林中的常見動(dòng)植物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：在教學(xué)過程中，關(guān)注幼兒對(duì)桂花及其環(huán)境的認(rèn)知程度，確保他們能夠掌握桂花的基本特征和相關(guān)知識(shí)。2.2技能目標(biāo)：在繪畫實(shí)踐中，關(guān)注幼兒的繪畫技能提升。通過指導(dǎo)幼兒繪畫桂花林，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和繪畫能力。2.3情感目標(biāo)：在教學(xué)過程中，關(guān)注幼兒對(duì)自然環(huán)境的情感態(tài)度。通過講解桂花林的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：在教學(xué)過程中，關(guān)注幼兒對(duì)桂花林層次感和立體感的表現(xiàn)。通過講解繪畫技巧，幫助幼兒克服這一難點(diǎn)。3.2重點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中，關(guān)注幼兒對(duì)繪畫技巧的掌握。確保他們能夠掌握繪畫桂花林的基本方法，如線條、顏色等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：在準(zhǔn)備教具時(shí)，關(guān)注教具的適用性和趣味性。確保教具能夠吸引幼兒的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.2學(xué)具：在準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)，關(guān)注學(xué)具的充足性和安全性。確保每位幼兒都有足夠的學(xué)具進(jìn)行繪畫實(shí)踐，同時(shí)保證學(xué)具的安全性，避免發(fā)生意外。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒的興趣激發(fā)。通過桂花圖片、實(shí)物等，吸引幼兒的注意力，讓他們積極參與到課堂中來。5.2新課講解：在講解環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。通過生動(dòng)形象的語言、直觀的示例等方式，讓幼兒更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。5.3實(shí)踐操作：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒的繪畫過程。巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，幫助他們更好地完成繪畫作品。5.4作品展示：在作品展示環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒的自信培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，讓大家共同欣賞、評(píng)價(jià)，提高他們的自信心。六、板書設(shè)計(jì)6.1桂花林畫面布局：在板書設(shè)計(jì)中，關(guān)注畫面布局的合理性。通過板書，指導(dǎo)幼兒如何合理安排畫面，突出主體。6.2動(dòng)植物描繪要點(diǎn)：在板書設(shè)計(jì)中，關(guān)注動(dòng)植物描繪要點(diǎn)的講解。通過板書，講解描繪動(dòng)植物的基本技巧，如線條、顏色等。6.3創(chuàng)作提示：在板書設(shè)計(jì)中，關(guān)注創(chuàng)作提示的給出。通過板書，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的桂花林作品。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，關(guān)注作業(yè)內(nèi)容的實(shí)踐性。通過觀察身邊的植物，讓幼兒嘗試?yán)L畫一幅作品，提高他們的觀察力和繪畫能力。7.2作業(yè)要求：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，關(guān)注作業(yè)要求的明確性。確保幼兒清楚了解作業(yè)的要求，如畫面布局、色彩搭配等。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。下次上課時(shí)，讓幼兒展示自己的作品，大家共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課后反思8.2改進(jìn)措施：在課后反思中，關(guān)注改進(jìn)措施的制定。針對(duì)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。8.3下次教學(xué)計(jì)劃：在課后反思中，關(guān)注下次教學(xué)計(jì)劃的制定。根據(jù)本次教學(xué)的反饋，規(guī)劃下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。九、拓展及延伸9.1桂花文化介紹：在拓展環(huán)節(jié)，關(guān)注桂花文化的介紹。通過講解桂花在中國的傳統(tǒng)文化中的地位，讓幼兒了解桂花的文化價(jià)值。9.2桂花林相關(guān)故事：在拓展環(huán)節(jié)，關(guān)注桂花林本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，使用生動(dòng)、活潑的語言，配合變化的語調(diào)，吸引幼兒的注意力。在講解桂花林的描繪時(shí)，可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒積極思考。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行繪畫，同時(shí)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答幼兒的疑問。三、課堂提問在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。例如，在介紹桂花林中的動(dòng)植物時(shí)，可以提問幼兒：“你們?cè)谀睦镆娺^桂花林里的動(dòng)植物呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。四、情景導(dǎo)入通過桂花圖片、實(shí)物等，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以拿出真實(shí)的桂花，讓幼兒聞一聞桂花的香味，激發(fā)他們的興趣。五、教案反思在課后反思中，評(píng)估教學(xué)效果，針對(duì)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫桂花林時(shí)，對(duì)層次感和立體感的表現(xiàn)有困難，可以在下一節(jié)課中加強(qiáng)這方面的講解和指導(dǎo)。六、互動(dòng)環(huán)節(jié)在課堂中，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在作品展示環(huán)節(jié)，可以讓幼兒自己介紹自己的作品，讓大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。七、鼓勵(lì)與表揚(yáng)在教學(xué)過程中，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。例如，在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以對(duì)幼兒說：“你畫得真好看，顏色搭配得很協(xié)調(diào)！”八、教學(xué)內(nèi)容拓展在拓展環(huán)節(jié)，引入與桂花林相關(guān)的故事、文化等，豐富幼兒的知識(shí)。例如，講解桂花在中國傳統(tǒng)文化中的地位，讓幼兒了解桂花的文化價(jià)值。九、家長(zhǎng)溝通附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.桂花林教學(xué)教案2.桂花林教學(xué)PPT3.桂花林教學(xué)圖片4.桂花林教學(xué)視頻5.桂花林教學(xué)實(shí)物6.幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)7.桂花林相關(guān)故事文本8.桂花林相關(guān)文化資料9.教學(xué)進(jìn)度安排表10.教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)表二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按照約定時(shí)間提供教學(xué)材料，視為違約。2.乙方未按照約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，視為違約。3.甲方提供的教學(xué)材料質(zhì)量不符合約定，視為違約。4.乙方未按照教案進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，視為違約。5.乙方未按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，視為違約。三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為完成某一教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。2.教學(xué)材料：用于教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的資料。3.違約：當(dāng)事人不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的情形。4.教學(xué)效果：教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生學(xué)習(xí)成果的表現(xiàn)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方未按時(shí)提供教學(xué)材料。解決辦法：及時(shí)與甲方溝通，催促其提供教學(xué)材料。2.問題：乙方未按照教案進(jìn)行教學(xué)。解決辦法：及時(shí)與乙方溝通，讓其按照教案進(jìn)行教學(xué)。3.問題：教學(xué)材