統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)我愛(ài)你漢字 教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)我愛(ài)你漢字教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)：“遨游漢字王國(guó)——我愛(ài)你漢字”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)漢字的起源和發(fā)展歷程，了解漢字的形成背景以及演變過(guò)程。

2.掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力和審美能力。

3.通過(guò)閱讀和鑒賞優(yōu)美的漢字作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)和欣賞能力。

4.進(jìn)行漢字游戲和創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的漢字素養(yǎng)，通過(guò)了解漢字的起源、演變過(guò)程以及基本筆畫和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠正確書寫漢字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)鑒賞優(yōu)美的漢字作品，提高學(xué)生對(duì)漢字文化的理解和欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)漢字游戲和創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生運(yùn)用漢字進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，提高學(xué)生在交流中運(yùn)用漢字的能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和個(gè)性化的表達(dá)。三、學(xué)情分析作為五年級(jí)的同學(xué)，你們對(duì)漢字已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能夠掌握基本的漢字書寫規(guī)則和讀音，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，在漢字書寫、理解和應(yīng)用方面，同學(xué)們的能力參差不齊，部分同學(xué)可能還存在一些困難。

1.知識(shí)層面：同學(xué)們對(duì)漢字的起源和發(fā)展歷程有一定的了解，但詳細(xì)的知識(shí)如漢字的演變過(guò)程、字體特點(diǎn)等可能掌握不夠全面。在漢字書寫方面，部分同學(xué)可能對(duì)一些復(fù)雜漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序掌握不牢固。

2.能力層面：大部分同學(xué)具備一定的閱讀理解能力，能理解文章的大意，但對(duì)于漢字的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值可能理解不夠深入。在寫作方面，部分同學(xué)可能在用詞造句、表達(dá)情感方面存在一定的困難。

3.素質(zhì)層面：同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣總體較高，但對(duì)漢字的學(xué)習(xí)多停留在表面，對(duì)于漢字背后的文化意義和審美價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。部分同學(xué)可能缺乏自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)于漢字學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)的動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分同學(xué)可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題，這可能影響到課程的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，部分同學(xué)可能在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)方面缺乏有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)漢字的興趣，提高漢字書寫和閱讀理解能力，并通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，因材施教，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，幫助同學(xué)們更好地理解和熱愛(ài)漢字，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)們的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用多元化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以提高同學(xué)們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）漢字起源故事分享：通過(guò)講述漢字的起源和發(fā)展歷程，引發(fā)同學(xué)們對(duì)漢字的興趣，增強(qiáng)他們的漢字素養(yǎng)。

（2）分組討論：分組討論漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）漢字書寫練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)們正確書寫漢字，提高他們的寫字能力和審美能力。

（4）漢字作品鑒賞：組織同學(xué)們欣賞優(yōu)美的漢字作品，培養(yǎng)他們的審美能力和對(duì)漢字文化的熱愛(ài)。

（5）漢字游戲：設(shè)計(jì)有趣的漢字游戲，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（6）創(chuàng)意漢字設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意漢字設(shè)計(jì)，展示他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合PPT、視頻、在線工具等多媒體資源，為同學(xué)們提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)平臺(tái)。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示漢字的起源、演變過(guò)程、基本筆畫和結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，方便同學(xué)們直觀地了解和掌握。

（2）視頻：播放關(guān)于漢字演變和漢字文化的短視頻，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)漢字歷史和文化的感知。

（3）在線工具：運(yùn)用在線漢字學(xué)習(xí)工具，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)漢字書寫規(guī)則，提高寫字能力。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，組織同學(xué)們進(jìn)行在線討論、分享和學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)家?；?dòng)和同學(xué)間的交流。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《遨游漢字王國(guó)——我愛(ài)你漢字》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)覺(jué)得某個(gè)漢字特別美麗，或者想要深入了解某個(gè)漢字的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索漢字的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解漢字的基本概念。漢字是中華文化的重要組成部分，它是中華民族智慧的結(jié)晶。漢字不僅承載著豐富的文化內(nèi)涵，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了漢字在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與漢字相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示漢字的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“漢字在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了漢字的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)漢字的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）漢字文化：漢字是中華文化的重要組成部分，它的演變歷程和文化內(nèi)涵十分豐富。同學(xué)們可以通過(guò)閱讀《漢字的故事》、《漢字文化大觀》等書籍，深入了解漢字的起源、演變和文化背景。

（2）優(yōu)美漢字作品：網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于優(yōu)美漢字作品的資源，如“漢字藝術(shù)”、“最美漢字”等網(wǎng)站。同學(xué)們可以登錄這些網(wǎng)站，欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)美的漢字作品，提高自己的審美能力和寫字水平。

（3）漢字游戲：漢字游戲是一種既能娛樂(lè)又能學(xué)習(xí)的好方法。同學(xué)們可以嘗試玩一些漢字游戲，如“漢字接龍”、“漢字猜謎”等，鍛煉自己的漢字運(yùn)用能力和思維能力。

（4）創(chuàng)意漢字設(shè)計(jì)：同學(xué)們可以嘗試自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意漢字，如將漢字與圖案、顏色等結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

（1）同學(xué)們可以利用課外時(shí)間，閱讀一些與漢字文化相關(guān)的書籍，加深對(duì)漢字的了解和熱愛(ài)。

（2）在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，同學(xué)們可以嘗試上網(wǎng)搜索一些優(yōu)美的漢字作品，欣賞和學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力和寫字水平。

（3）同學(xué)們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起玩漢字游戲，鍛煉自己的漢字運(yùn)用能力和思維能力。

（4）鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與創(chuàng)意漢字設(shè)計(jì)活動(dòng)，將自己的作品展示給家人和朋友，提高自己的自信心和表達(dá)能力。

（5）同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)們的漢字素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.漢字書寫練習(xí)：選擇五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的漢字，正確書寫并在練習(xí)本上標(biāo)注出其基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

2.漢字作品鑒賞：欣賞一篇優(yōu)美的漢字作品，并用自己的話描述其美感所在，不少于50字。

3.漢字游戲：與家人或朋友一起玩漢字游戲，如“漢字接龍”、“漢字猜謎”等，記錄下游戲過(guò)程和感受。

4.創(chuàng)意漢字設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的漢字，可以結(jié)合圖案、顏色等元素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

5.漢字文化探究：閱讀一本與漢字文化相關(guān)的書籍，選取一個(gè)感興趣的話題，撰寫一篇不少于100字的讀書心得。

作業(yè)提交方式：請(qǐng)將作業(yè)內(nèi)容拍照或手寫清晰，上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)或交給課代表。

注意事項(xiàng)：請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)禁抄襲。作業(yè)將作為課堂分享和評(píng)價(jià)的一部分，希望大家充分發(fā)揮自己的潛能，展示自己的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計(jì)1.漢字的起源和發(fā)展歷程：介紹漢字的起源，以及甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等不同字體的發(fā)展過(guò)程。

2.漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)：列出漢字的基本筆畫，如橫、豎、撇、捺等，并展示漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

3.漢字的審美價(jià)值：展示一些優(yōu)美的漢字作品，強(qiáng)調(diào)漢字的線條美、結(jié)構(gòu)美和意境美。

4.