人教部編版三年級上冊習(xí)作專項復(fù)習(xí)+范文

人教部編版三年級上冊習(xí)作轉(zhuǎn)向復(fù)習(xí)+范文

一、第一單元：記入

題目：我的同桌我的媽媽我的老師

二、第二單元：敘事（日記）

題目：難忘的一天快樂的一天

三、第三單元：童話

題目：1.小鴨得救了

2.根據(jù)詞語編一個童話故事

小白馬小白鴿小松鼠小貓

四,第四單元：續(xù)寫

題目：L下面的圖講了一件什么事？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。

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2.續(xù)寫龜兔賽跑

五、第五單元：觀察

題目：1.我發(fā)現(xiàn)了的秘密2.觀察xx

六、第六單元：寫景

題目：L這里風(fēng)景獨好2.這兒真美

七、第七單元：想法

題目：過生日的思考節(jié)假日的思考

八、第八單元：游戲

題目：1.我最喜歡的游戲2.一次有趣的戶外活動

包乍專項復(fù)習(xí)+修

■第一單元記人■

L確定你寫的是誰。

2.選擇讓你印象深刻的特別的地方。

3.用生動活潑的語言敘述，可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。

1.我的同桌

點撥：描寫外貌不要面面俱到，要抓住特點，可以從總體到局部，還要突出性格特征以及優(yōu)

缺點，不看名字就知道寫的是誰。如：膽小、頑皮、老實、內(nèi)向、磨蹭、馬虎、爰哭、拖拉、

尊敬老人、助人為樂、拾金不昧、爰勞動、爰讀書、爰畫畫、爰唱歌……選擇一兩件小事把

你的同桌介紹給大家，最后抒發(fā)對朋友的情感；也可以寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己的同

桌。

我的同桌

我的同桌是陳玉涵，是個很可爰的女孩。她的眉毛有點粗，大眼睛很有神采，一張櫻桃

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小嘴，總是微微地閉著。只要她淺淺一笑，酒窩兒就像頑皮的孩子一般"跳"了出來。

一提起我的同桌，我就想到那個樂于助人的身影。記得有一次上體育課，體育老師要教

同學(xué)們踢健子，我打開書包左翻右找也沒有找到健子，心想：壞了，要挨罰了！就在我急得

滿頭大汗的時候，我的同桌看見了，她急忙翻開自己的書包，拿出自己的健子，遞給我說：

"別找了，快上課了，我借你一個。"我接過同桌遞給我的健子，心里一陣感動。

我的同桌，不僅樂于助人，而且還是個很上進(jìn)，努力的人。有一次體育課跳繩測驗，同

桌的成績已經(jīng)是良好了，但是下課時，她卻不見了蹤影。后來我終于在操場上的角落里找到

了她。天呀！誰也想不到她會在這里練跳繩呢，唉，你看她通紅的臉上，豆大的汗珠像斷了

線的珠子似的掉下來。我忙拉住她說："你都考良好了，沒有必要再練了。"這時，我的同

桌拍了拍心口，斷斷續(xù)續(xù)地說："良好上面還有優(yōu)秀，我要繼續(xù)努力！"

這就是我的同桌，一個樂于助人又不斷努力進(jìn)取的同學(xué)。

2.我的媽媽

點撥：開頭有很多種寫法，可以用媽媽的外貌特征或者有特點的語言開頭，還可以用詩句歌

詞開頭。接下來可圍繞媽媽的性格、爰好或給自己留下印象最深的一件事，按照起因、經(jīng)過、

結(jié)果的順序來寫，注意人物的語言、動作、心理和神態(tài)的描寫。注意不要千篇一律，要有特

點，最重要的是要寫出真情實感，以情動人。

我的媽媽

我有一個世界上最好的媽媽。

她留著一頭短發(fā)。因為近視，她的鼻梁上總架著一副棕色邊框的眼鏡。她的個子有點矮,

在別人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放學(xué)時，突然下起了大雨。同學(xué)們的父母陸陸續(xù)續(xù)來接，教室里剩下沒有幾

個同學(xué)，我在焦急地等待著。這時媽媽從單位下班匆匆趕來，我高興地躲進(jìn)媽媽的雨傘下，

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我們相依著回家。雨越下越大，卻怎樣也淋不到我。我抬頭一看，只見媽媽已淋濕一大半身

子，原來媽媽總把雨傘往我這邊傾斜。我趕緊把傘往她身邊推，可媽媽又把雨傘往我這邊送。

此時我的心里充滿了感動。

還有一次，我和媽媽出去玩，我玩得正起勁一不小心扭到了腳。媽媽立刻蹲下身要背我

去醫(yī)院，我看她那瘦弱而矮小的身體，說："我能自己走著去，不用背。"可媽媽不同意，

說："不行，如果骨折了，再走會加重病情?！本瓦@樣她一路背背停停地把我送到醫(yī)院。

這就是我的好媽媽，一個很美很高大的媽媽。

3.我的老師

點撥：仔細(xì)觀察老師的外貌。再抓住老師的特點，并用具體事例來說明這個特點。例如：老

師很關(guān)心我們。接著寫具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。最后，表達(dá)你對老師的敬爰之情。

我的老師

孫老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她像媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。

還記得有一次，我不小心在操場上摔了一跤，手被劃破了，滿手是血。我嚇壞了，不知

如何是好。這時，孫老師聞訊趕來了。她蹲下身子，用紙巾擦去我手上的血，關(guān)切地問："怎

么回事？"我抽泣著說："我不小心滑倒了，撞在地上。"孫老師仔細(xì)地檢查了我的傷口，

說："還好，口子不大，去醫(yī)務(wù)室處理一下吧！"我點點頭。到了醫(yī)務(wù)室，孫老師一邊幫我

消毒，一邊問我："還痛嗎？"我小聲說："有點痛。"孫老師叮囑我："傷口不要碰，吃

飯時小心點，沒事的，不要擔(dān)心。"我覺得孫老師和媽媽一樣，她的一番話像一股暖流涌上

心頭。

還有一次，孫老師生病了，咳嗽很嚴(yán)重，可她還堅持為我們上課。她在講課的時候，聲

音很啞，我想她的喉嚨一定很難受。她講一段，咳嗽幾聲，堅持把課講完。這節(jié)課，幾個調(diào)

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皮的學(xué)生也乖乖地認(rèn)真聽講了，教室里特別安靜。

孫老師，就是這樣一個像媽媽一樣，關(guān)心愛護(hù)我們的好老師。她更像蠟燭，燃燒自己,

照亮我們。想跟老師說一聲：辛苦您了，孫老師！

第二單元：敘事

1.寫日記時一定要寫清楚日期、星期幾和天氣情況。

2.把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、和業(yè)余時間的情況有選擇地記錄下來。事情要有意義，日記

的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的所有事情事件都寫進(jìn)去。要選擇印象深刻的、

有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。

3.內(nèi)容要真實，是自己經(jīng)歷的實在記錄。

4.語言要簡明、通順。

:忘的美食節(jié)

2018年12月3日星期一天氣晴

今天下午，我們班里沸沸揚(yáng)揚(yáng)，各種聲音和味道從教室里飄出來。猜猜我們在做什么？

哈哈！其實我們班在進(jìn)行美食節(jié)活動呢！

第二節(jié)上課，老師宣布："美食節(jié)正式開始！"人群一下子沸騰起來，有的跑到錢美合

同學(xué)的攤位吃蝦和肉，有的直沖向謝濤宇的攤位吃壽司。還有的前去周永嘉的攤位吃爆米花。

我也打開水壺，往杯子里到了一些奶茶。沒想到剛一倒完，張智恒就找我要了一杯。緊接著,

林佳豐也跑過來對我說："給我一杯奶茶吧，上帝會保佑你的。"讓我哭笑不得，只好倒了

一杯奶茶給他。之后,又有許多同學(xué)來找我要。只是僧多粥少——供不應(yīng)求。不一會兒,奶

茶就沒有了，那些后來的同學(xué)都沮喪的離開了。派完奶茶，我就去品嘗其他同學(xué)的美食，我

首先品嘗了蛟龍飛的可樂雞翅，嗯，挺香的，就是有點咸。我又吃了張智垣的爆米花，哇！

又香又脆，真好吃！之后，我還吃了錢美合的蝦，顏立翔的薯條等，讓我大飽口福。但是，

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我還是覺得張智垣的爆米花好吃，就給他投上一票。

就在我們熱熱鬧鬧地吃著美食的時候，有幾位老師走進(jìn)了我們課室，我們立即將我們的

美食分給他們分享。下課了我們也邀請其他班的同學(xué)來嘗嘗我們的美食，看著他們掛著的滿

足和快樂的神情，我真高興！

這次美食節(jié)就圓滿結(jié)束了，它讓我難忘。

:樂的美食節(jié)

2018年12月3日星期一天氣晴

仰望天空陽光明媚，俯視大地勃勃生機(jī)，而我的心情更明媚，更生機(jī)。多么美好的美食

節(jié)呀！

我盼星星盼月亮終于盼來了我們班的美食節(jié)。下午第二節(jié)課終于上課了，同學(xué)們紛紛拿

出自己的美食——張涵帶了壽司，孫佳欣帶了小籠包，儲睿涵帶了炒面，而我，帶了涼拌豬

肝。等大家一一介紹完，我們就可以開吃了。我嘗了嘗孫佳欣的小籠包，小籠包一個個雪白

晶瑩，如玉兔一般臥在盤子里，非常惹人喜爰。這小籠包可好看了，上面的褶子像小姑娘的

辮子繞了一圈又一圈，花紋美麗極了。小籠包皮薄肉多，湯濃餡嫩，我迫不及待地夾了一個,

輕輕地咬開了小籠包薄似蟬翼的皮，一股鮮美的汁水流進(jìn)了我的口腔，那滋味，那感覺……

太好吃了。

當(dāng)然，我的涼拌豬肝也很好吃，但我總不可以王婆賣瓜一一自賣自夸呀！我的豬肝不僅

好吃，而且做法也非常的簡單：先去超市買半斤豬肝（吃完再買，不然會壞掉），清洗干凈,

要至少洗三次，再把豬肝上面的白筋扯掉，不然不好吃，在洗豬肝的同時，還要煮上一鍋花

椒，茴香水，把豬肝上面涂滿五香，孜然粉，放進(jìn)水中，煮五分鐘，滴少許醬油和醋，再蓋

上鍋蓋，煮五分鐘就行，就這樣要反復(fù)進(jìn)行二次。

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美食節(jié)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，風(fēng)兒把我們的笑聲吹上了大街小巷。

第三單元：童活

1.了解童話。童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，是具有濃厚幻想色彩的作品，通過

豐富的想象、幻想，運(yùn)用夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事

情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

2.構(gòu)思童話。首先確定童話的主人公及主題思想，然后展開合理的想象，巧妙安排故事情

節(jié)。

3.大膽嘗試?？梢圆捎昧刑峋V等方法理清思路，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和生動活潑的語

言寫故事。

1.小鴨得救了

點撥：仔細(xì)看圖，根據(jù)圖片的內(nèi)容展開合理的想象，把這個故事編出來，注意圖中都有哪些

小動物，故事的主角是小鴨，主要的事件是大家在救小鴨，想象一下怎樣才能救出小鴨，小

動物都會有哪些表現(xiàn)。

小鴨得救了

一個陽光明媚的上午，森林里的小動物們都在快樂地玩耍。

忽然，小鴨子一不小心掉進(jìn)坑里了。它驚慌失措地大聲呼喊："救命??！救命?。?正

巧被兩只小鳥看見了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急地呼喊："小鴨子掉進(jìn)坑里了！大家快來救它呀！"

小猴聽到后，連忙從樹上折下一根樹枝趕來了。它跑到坑邊上，把樹枝的一頭遞給小鴨子。

可是，小鴨根本抓不住樹枝。

這時，大象甩著長長的鼻子，扇著耳朵，邁著大步走來說："我來試試！我的鼻子又長

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又結(jié)實，讓小鴨子順著我的鼻子爬上來吧！"它把鼻子伸進(jìn)坑里，可是坑太深，大象的鼻子

還是夠不著小鴨子。

正當(dāng)大家束手無策時，小熊拎著水桶路過這里，小猴靈機(jī)一動：小鴨子會游泳，可以用

水把坑灌滿，小鴨不就浮上來了嗎？于是，小熊把水倒進(jìn)坑里?？墒强犹?，僅憑小熊一桶

水根本不夠。于是，大家行動起來一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齊心合

力終于把小鴨子救上來了。小動物們高興地圍著小鴨歡呼，還跳起舞來。

小鴨感激地對大家說："謝謝你們救了我！"從此以后它們成為了最要好的朋友。

2.根據(jù)詞語編一個童話故事

小白馬小白鴿松鼠小貓

點撥：寫某一種動物的童話故事，首先應(yīng)該根據(jù)小動物的特點，大膽的展開聯(lián)想和想象，通

過聯(lián)想和想象，把所要描寫動物人格化，以這種動物為主角，其他2-3個動物為配角，從而

編寫出一個生動有趣的故事。

比本領(lǐng)

有一天，小白鴿、松鼠和小貓為了比誰的本領(lǐng)高爭論不休，小白馬正路過這里，聽到了

爭吵聲，就對小白鴿、松鼠和小貓說："我們下周末舉行一次比本領(lǐng)大賽，你們來參加，到

時就可以知道誰的本領(lǐng)大了。"它們聽了以后非常高興，馬上都回家準(zhǔn)備比賽去了。

比賽那一天，小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來到了比賽場地—森林花園，焦急地

等待小白馬來宣布比賽開始。過了一會兒，小白馬終于來了，它介紹比賽項目："今天的比

賽項目分別是：送信、摘堅果和釣魚。"然后，宣布比賽開始。

第一個比賽項目是送信，這可是小白鴿的專長，它輕而易舉地就把一大堆信送到了不同

的地方。頓時，森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹上跳來跳去，小貓就更不

用說了。

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第二個比賽項目是摘堅果，松鼠一下子就爬到樹上去，快速摘起了堅果，給觀眾們品嘗

自己的成果。而小白鴿飛來飛去，只叼著一枚堅果。小貓雖然也會爬樹，可是不知道怎么摘

堅果，急得直叫。

第三個比賽項目是釣魚。小白鴿和松鼠都沒釣到魚，它們連魚竿都拿不穩(wěn)。而小貓則是

一條接著一條地釣起了魚，不一會兒就釣了一小桶。

比賽結(jié)束了，小白馬走了過來，說："你們各有各的優(yōu)點，也各有缺點，大家應(yīng)該互相

幫助，互相學(xué)習(xí)！"

它們聽了小白馬的話，不好意思地低下了頭，說："我們以后再也不吵架了。"

臺燈與蠟燭

有一個人的家里有一盞漂亮的臺燈，用心的小主人還給它做了一些漂亮的裝飾品放在上

面，就像給臺燈穿上了一件華麗的衣服。這盞臺燈更加引人注目了！小主人很喜歡它，天天

幫它把表面的灰塵擦得干干凈凈。

有一天，小主人去上學(xué)了。臺燈心想：小主人天天用我，我就是小主人的得力小助手了,

誰也比不上我。臺燈不禁有些驕傲起來了。它突然看見小主人房間的一個角落里有一支蠟燭,

不起眼的蠟燭渾身布滿灰塵。臺燈昂著頭對蠟燭說："旁邊的那根蠟燭，你看看你土里士氣

的，渾身都是灰塵，臟兮兮的。你再看看我，多么干凈、多么漂亮??！小主人可喜歡我了！

你永遠(yuǎn)都比不上我！”旁邊的蠟燭低聲說："臺燈兄弟，你確實比我漂亮多了?？墒俏覀兏?/p>

有各的長處和短處，你不應(yīng)該這么驕傲啊！"

這時，突然停電了。臺燈想：不好啦！不好啦！沒電了我怎么為小主人照亮?。≌谂_

燈心急如焚時，小主人拿起房間角落處的蠟燭點燃起來，直到蠟燭生命結(jié)束。小主人跟蠟燭

說："你的精神真?zhèn)ゴ螅紵俗约?，照亮了別人！"臺燈聽了后似乎恍然大悟，自言自語

地說："是啊，尺有所短寸有所長，我不該用我的長處跟別人的短處相比。"說完，臺燈羞

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愧地低下了頭。

是啊，世界上沒有十全十美的人，每個人都有長處，也都有短處，我們不能拿自己的長

處跟別人的短處相比！

森林超市

在一座鳥語花香、四季如春的大森林里，住著許許多多小動物，還有一位忠于職守、樂

于助人的黑貓警長守護(hù)著這座大森林。

這幾天，森林超市里掀起了一股“電信風(fēng)暴”。森林里的小動物們都爭先恐后地跑向森

林公園，把整個森林公園圍得水泄不通。這究竟是怎么回事呢？原來，森林里的大象伯伯經(jīng)

過多年研究，發(fā)明了一種機(jī)器人，叫做"手機(jī)"。無論你在什么地方，只要把對方的號碼輸

入這個機(jī)器里，就能與對方講話。這么先進(jìn)的東西，當(dāng)然很受小動物們的歡迎了。瞧！主動

承擔(dān)銷售業(yè)務(wù)的黑貓警長忙得暈頭轉(zhuǎn)向、不可開交。

一天，小白兔去小熊家做客。走著走著，忽然，小白兔看見不遠(yuǎn)處正有一只兇狠的大灰

狼向它齦牙咧嘴地走來。說時遲，那是快，小白兔靈機(jī)一動，連忙掏出口袋里的手機(jī)向黑貓

警長求救。多虧黑貓警長火速趕到才趕跑了大灰狼，成功解救了小白兔。

第二天，森林超市人山人海，熱鬧極了！動物朋友們都紛紛去感謝黑貓警長。黑貓警長

說："大家要感謝的不是我，應(yīng)該是大象伯伯”。

教室里的爭吵

在一個寧靜的夜晚，朦朧的月光透過窗戶射進(jìn)了教室。安靜的教室里傳來了一陣爭吵聲。

粉筆說："唉，累死我了！勞動了一天，我現(xiàn)在終于可以休息了！充當(dāng)教室里最重要的角

色，真是辛苦呀！"

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黑板聽了大聲說："你是教室里重要的角色？沒有我，老師在哪兒寫字？學(xué)生們只能用耳

朵聽課吧！還寫什么呀！沒有我，你無用武之地毫無價值。我才是教室必不可少的主角呀！"

黑板的話音剛落，黑板擦憤憤不平地說："你們倆別爭別吵，沒有了我，一天到晚，黑板

上滿是老師寫寫畫畫的字，學(xué)生怎能清楚地看到老師板書的各種知識呢!我才是最有價值的。"

課桌和凳子一起不高興地說："是嗎？你們很重要嗎？如果沒有我們，有誰會認(rèn)為這里是

教室呢？小朋友們怎么上課？他們的書包放哪兒？他們趴哪兒？小朋友們坐哪里？總不會坐

地上聽課吧！沒有我們，你們誰也發(fā)揮不了作用。"

當(dāng)大家都吵的不可開交，甚至還要動手打架的時候，一直默默無聞的講臺桌老爺爺發(fā)話

了："孩子們，你們都是很重要的，你們對小朋友們都是有貢獻(xiàn)的，少了你們誰都不是一個完

整的教室??！為了孩子們，你們就團(tuán)結(jié)起來，一起幫助孩子們好好學(xué)習(xí)吧！"

講臺桌老爺爺?shù)囊幌?，大家聽后都愣住了，害羞的低下了頭，誰也不說話，也不爭吵

了。大家你看看我，我看看你，不約而同的哈哈大笑起來。

第四單元：續(xù)寫

點撥：續(xù)寫是在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。要

展開充分而又合理的想象與聯(lián)想，主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風(fēng)格上要與原

文保持一致。一般先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，展開想象，合理推測情節(jié)發(fā)展。

對原文故事沒有寫出的情節(jié)展開合理的推想，多角度地去想象，從幾種情況、幾種結(jié)果中加

以選擇。

續(xù)寫《龜兔賽跑》

點撥：續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。必須順著故事開頭接下去，續(xù)寫故事

的主題必須是健康的，有意義的。構(gòu)想故事時，想象要合理，情節(jié)要連貫。

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《龜兔賽跑》續(xù)寫

自從龜兔賽跑后，烏龜再也不低著頭走路了變得越來越神氣了，而兔子就每天垂頭喪氣,

走路都低著頭。小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來，可是兔子已經(jīng)對自己失去了信心。

然而，小松鼠和小猴子并沒有放棄，它們堅持鼓勵兔子，終于兔子被感動了，鼓起勇氣

繼續(xù)鍛煉，現(xiàn)在兔子跑得更快樂，小松鼠和小猴子都很高興。烏龜卻并不在意，很驕傲地認(rèn)

為兔子已經(jīng)不敢和它再比賽了。當(dāng)烏龜收到兔子的挑戰(zhàn)書時，驚訝了半天，沒想到兔子還會

找它比賽，它漫不經(jīng)心地把挑戰(zhàn)書往一邊一扔，悠閑地聽音樂去了。

到了比賽那天，烏龜居然帶了一個滑板車來。兔子有點擔(dān)心，可聽到小松鼠和小猴子的

助威聲，小兔子便充滿了信心。三二一，小兔子飛快地跑起來，烏龜則不緊不慢地滑著滑板

車跟在后面。它心想：反正兔子會睡覺的，我可以慢慢滑。

終于兔子沖過了終點，得了第一名。這一次烏龜再也不神氣了，慚愧地把頭低下了。

小明的生日

鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問："你們的生日是

怎么過的？"李梅開心地說："我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕。"王明

也搶著說："我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。"劉東問："李曉明的生日到了嗎？"

李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……

想著想著就流出了眼淚。李梅看見了李曉明哭了，就問"他怎么哭了？剛才還好好的呢？我

記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。"王明說："李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們

一起為他慶祝生日吧，怎么樣？"李梅立刻贊同。

到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來了，教

室黑黑的。他一邊嘀咕："同學(xué)們在搞什么鬼？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？"一邊推開門。這時

候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同

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學(xué)們異口同聲地唱著"祝你生日快樂……”。

他激動得流下眼淚，說："謝謝大家……"李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個幸?？鞓返纳?/p>

So

第五單元：觀察

1.觀察時要細(xì)致，僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸質(zhì)感。

2.觀察時要注意事物的變化。

仙人掌

我家養(yǎng)了許多花，它們爭奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的艷麗，

沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在那里，不會去引人注目，但

我喜歡它的頑強(qiáng)。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個個綠色的手掌。

它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特

別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤。只需一點點水,

它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強(qiáng)。雖然它外表不好看，而且看上去有點

可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消

腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對人無所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國家的解放軍叔叔，他們在嚴(yán)寒的風(fēng)

雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？

我爰那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！

我愛橘子

秋天是一個豐收的季節(jié)，在那美麗的秋天里，最迷人的當(dāng)然是南豐的橘園。別的不說，

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就那果園里飄出的香氣就足以讓你神魂顛倒。

在那碩果累累的果園里，有一棵高大的橘子樹。樹上的橘子已經(jīng)成熟了。站在樹下，仰

望那些可爰的黃家伙，我真想把它們摘下來。"叭——"一個小橘子正好落下來打在了我的

頭上。

只見這個橘黃色的小橘子。形似燈籠，與樹上那些大得像乒乓球，小得像雞蛋黃的橘子

比起來身材要顯得勻稱許多。你看這橘子，表皮雖然沒有蘋果那樣光滑細(xì)膩，但摸起來還是

很舒服。

剝開橘皮，一股誘人的香橙味撲鼻而來。細(xì)細(xì)看去，八就個橘瓣兄弟正緊緊地合抱在一

起，好像在說："團(tuán)結(jié)就是力量！"剝下一片橘瓣在嘴里，頓時，橘子的汁布滿了我的嘴。

這橘子的味道別提多好了：酸中有甜，甜中有酸。細(xì)細(xì)品嘗還有一股清香令你的嘴回味無窮。

我愛橘子！

第六單元：寫景

點撥：1.寫之前仔細(xì)觀察，看看這個地方有什么，是什么樣子的。2.寫的時候，試著運(yùn)用從課

文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫。3.盡可能用上最近學(xué)到的描寫景物的詞語。

校園的花壇

我們的學(xué)校所風(fēng)景優(yōu)美的學(xué)校。走進(jìn)校園，一眼便看到了六層高的教學(xué)樓，多么壯觀啊!

我最喜歡校園的西北角，那里有一個美麗的小花壇，旁邊有一叢竹子，綠油油的，竹子挺拔

向上，露出墻頭，一陣微風(fēng)吹來，竹葉"沙沙"做響，好像在為我們歌唱。

花壇一年四季都是美麗的。

春天，花壇里的花開了，有月季花，還有牽?；?。你瞧！牽牛花上面還綻開了幾朵藍(lán)色

的小喇叭花，下面還有幾朵白色和紅色的呢！這幾朵小喇叭好像在吹奏一直歡樂的迎春曲。

夏天，天氣炎熱，花壇里的草長得非常茂盛，小朋友拔幾根草，編各種各樣的小玩藝兒。

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秋天，花壇里的草像一張金色的地毯鋪在花壇里。一串紅像燃燒的火焰，在一串紅的映

襯下，菊花開得更美了。黃的像金，粉的像霞，白的像雪。

冬天，天空下起了大雪，雪落在花壇里，像給花壇蓋上了一層厚厚的被子。

校園的花壇真是四季如畫！

第七單元：想法

點撥：寫的時候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。如果有改進(jìn)的辦法和建議，也可以寫下

來。寫好后讀給同學(xué)聽，看看他是否明白你的想法，再問問他對這個問題有什么看法。

我有一個想法

每個人的想法都是多種多樣的，有的人的想法很宏偉，有的人的想法很美好，我也有一

個想法，我的想法雖然很微小，但是很溫暖。

我們班已經(jīng)連續(xù)六周被評為"文明班集體"了，幾乎每個星期我們班都能獲得"流動紅

旗"?？勺罱欢螘r間，我們班總是拿不到"流動紅旗"，這究竟是為什么呢？這件事引起

了我的關(guān)注，通過我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)原來是我們班級衛(wèi)生狀況不良造成的。每次美術(shù)課上做

手工，部分同學(xué)不尊重值日生的勞動成功，總是把廢棄的手工紙隨手亂扔，每當(dāng)放學(xué)時，教

室里到處都是垃圾，有紙屑、飲料瓶、甚至果皮……看到這一切，我真的很難過。

教室是我們每天生活和學(xué)習(xí)的地方，必須保持一個潔凈的環(huán)境，這樣才能給我們提供一

個舒適的學(xué)習(xí)空間，更能夠給我們提供保障，假想一下，如果我們每個人都不爰護(hù)好我們的

生活環(huán)境，時間長了，我們美好的家園是不是就變成一個令人恐怖的垃圾場了？那樣一來，

教室的空氣就會被嚴(yán)重污染，而且還會有許多病菌，既不能給我們的學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)

境，還嚴(yán)重危害著我們的身體健康。

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我作為班上的一名學(xué)生，我一定嚴(yán)格要求自己，從自身做起，不隨便亂扔垃圾。為了創(chuàng)

建一個文明的班集體，我也有我自己的想法，我們每個同學(xué)，每天都準(zhǔn)備一個塑料袋，把它

放在自己的桌箱里，只要有垃圾就自覺的把垃圾放進(jìn)塑料袋，放學(xué)后，我們再把垃圾帶走放

進(jìn)垃圾桶里，只要我們每個同學(xué)都做到管理好自己的垃圾，這樣就再也不會有亂扔垃圾的行

為發(fā)生了，我們的教室就會變得更加干凈，更加整潔了。

希望大家能夠采納我的想法，從現(xiàn)在起，從我做起，"爰護(hù)教室環(huán)境，人人有責(zé)"，讓

我們齊心協(xié)力為創(chuàng)建"文明班集體”貢獻(xiàn)出一份力量吧！

第八單元：游戲

點撥：1.可以借助照片幫助回憶，也可以跟當(dāng)時和你一起玩的人聊一聊。2.要表達(dá)出當(dāng)時的快

樂心情。

1.我最喜歡的游戲

點撥：仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達(dá)出來。注意要把游

戲的規(guī)則和過程寫具體。

我最喜歡的游戲

我喜歡玩好多游戲，有捉迷藏、老鷹捉小雞……但是我最喜歡玩的還是“木頭人”的游戲。

課堂上，老師說讓我們玩"木頭人”的游戲，同學(xué)們立刻興奮地歡呼了起來。老師跟我

們說了游戲規(guī)則：我們都是木頭人，不許動，不許笑，不許說，看誰做的最好。

只聽見"一、二、三，開始！"后，大家便擺出了各式各樣的姿勢，有裝作老虎張牙舞爪的,

有打架姿勢的……我和同桌手拉手，各自擺出左腳抬起，右腳彎曲的姿勢，剛開始我們的姿勢

非常到位。好在游戲規(guī)則里沒有眼睛不要動，眨眨眼，轉(zhuǎn)動一下眼珠，就看見了班長的動作,

是雄鷹展翅的動作：雙臂張開，一只腳著地。一會兒我感覺有些累，我和同桌的動作開始有

些微微顫動了，多么想聽見老師喊停?？墒菚r間仿佛靜止了一般，短短的一分鐘就像漫長的

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一年。這時才聽到老師倒計時："三、二、-，休息！"我們長舒一口氣，就像散了架子一

樣坐在椅子上。

下課鈴聲響了，我們只好停止了這個游戲，通過這個游戲讓我明白了要磨練自己的毅力,

堅持才會勝利，還讓我更加珍惜時間。

我最喜歡的游戲

那天上午第二節(jié)課，老師讓我們舉行了一次扳手腕大賽，我們高興得歡呼了起來。

一號選手為黑壯的楊立慶，二號選手是大義凜然的嚴(yán)翊宸。首先老師握著他倆的手，一

聲令下，比賽就開始了，楊立慶眉頭擰成了一個疙瘩，牙齒咬緊，使出了吃奶的那股氣力，

嚴(yán)翊宸卻看起來十分輕松，這樣局面保持在楊立慶占上風(fēng)的狀態(tài)。楊立慶一用力氣，不好！

嚴(yán)翊宸肯定輸了,哪知，嚴(yán)翊宸眉頭往上一揚(yáng)，鼻孔變大，嘴巴一張，局面扭轉(zhuǎn)了，嚴(yán)翊宸占

了上風(fēng)。猛然"砰"的一聲，楊立慶被扳倒了。嚴(yán)翊宸高興地在那里跳舞。

老師又問："誰來挑戰(zhàn)’天下無敵’的嚴(yán)翊宸呢！"一個個同學(xué)高舉起了右