《蜜蜂》說課稿模板

-1-《蜜蜂》說課稿模板《蜜蜂》說課稿模板1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“概、減、阻”等9個生字。會寫“辨、試、檢”等13個字。能正確讀寫“紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準(zhǔn)確無誤、沿途”等詞語。2、正確流利地朗讀課文。3、理清課文的脈絡(luò)層次，初步了解發(fā)布而實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字和詞語。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交流資料，激趣導(dǎo)入1、教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界。大家想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？2、板書課題。誰愿意和大家分享一下你眼中蜜蜂的外形是怎樣的？3、把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。4、師生交流法布爾的資料。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、學(xué)生自由讀文，圈畫生字?？梢哉埥掏瑢W(xué)。同時標(biāo)出課文自然段序號。2、檢查生字認(rèn)讀情況。（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：蜂跨檢誤途（2）熟字比較。如：密一蜜辯一辨組一阻活一括（3）熟字加偏旁：“石+角=確”“木+旦=查”“阝+百=陌（4）出示文中詞語，采取多種形式檢查3、檢查：課件出示：“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！薄斑@時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！薄氨M管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來了。”三、書寫漢字相機(jī)指導(dǎo)1、形近字辨析2、師范寫“辯”“跨”“查”，抽生板演。3、小組合作，口頭給字組詞。4、練習(xí)書寫，師相機(jī)指導(dǎo)。5、指名分自然段朗讀課文。6、再讀課文，看看課文主要寫了法布爾什么事情？7、理清課文脈絡(luò)：實(shí)驗(yàn)過程（2—7自然段）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ǖ?自然段）實(shí)驗(yàn)結(jié)論（第8自然段）三、了解目的，初識人物。1、自主朗讀第一自然段，看看自己從這段話中都了解到了哪些重要的信息？2、學(xué)生交流。抓住“聽說，想”體會法布爾的探究精神。3、重點(diǎn)聚焦“無論總是”，這組關(guān)聯(lián)詞語說明的問題。引導(dǎo)句式練習(xí)。4、指導(dǎo)感情朗讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞語的'朗讀重音。四、課堂小結(jié)：事實(shí)果真如人所說的那樣嗎？法布爾的實(shí)驗(yàn)又是如何進(jìn)行的呢？同學(xué)們，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，相信大家一定會如愿解開謎底的。板書設(shè)計14、蜜蜂辯跨查實(shí)驗(yàn)過程（第2—7自然段）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ǖ?自然段）實(shí)驗(yàn)結(jié)論（第8自然段）《蜜蜂》說課稿模板2一、說教材《蜜蜂》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文，講了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了弄清蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力而做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)。二、說教學(xué)目標(biāo)這節(jié)課是本篇課文教學(xué)的第二課時，教學(xué)目標(biāo)是了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的.科學(xué)作風(fēng)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)是了解為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者的試驗(yàn)是怎么做的。四、說教學(xué)過程本節(jié)課，我是采用以下的步驟進(jìn)行教學(xué)法的：（一）回顧上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入本課。（二）精讀課文，探究結(jié)果1．激勵學(xué)生多遍朗讀第3.4.5自然段。2．感知主要內(nèi)容。蜜蜂回家的只數(shù)和時間。3．討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？4．再讀再思，深入理解。（三）賞讀片斷，表達(dá)感情1．教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起！你們覺得小女兒告訴爸爸有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想一想，當(dāng)作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家”時，心情又是怎樣的？2．學(xué)生自讀體會。（四）回顧課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神1．快速默讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。2．思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3