人教版二年級(jí)上冊(cè)第16課風(fēng)來(lái)了 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)上冊(cè)第16課風(fēng)來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版二年級(jí)上冊(cè)第16課風(fēng)來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版二年級(jí)上冊(cè)第16課《風(fēng)來(lái)了》，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解風(fēng)的基本特性，感受風(fēng)的作用和影響。教學(xué)內(nèi)容主要包括：風(fēng)的產(chǎn)生、風(fēng)的力量、風(fēng)吹來(lái)的變化等。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)《春天來(lái)了》一課中，已對(duì)季節(jié)變化、自然現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究風(fēng)這一自然現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，理解風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)觀察自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《風(fēng)來(lái)了》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、語(yǔ)言表達(dá)及社會(huì)責(zé)任感三個(gè)方面展開。首先，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升科學(xué)探究能力，具體包括觀察風(fēng)的現(xiàn)象、描述風(fēng)的特征、理解風(fēng)的成因，以及探究風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境的影響，培養(yǎng)孩子們的好奇心和探索精神。其次，語(yǔ)言表達(dá)能力也是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)復(fù)述課文內(nèi)容、參與課堂討論以及創(chuàng)作以風(fēng)為主題的短文，鍛煉自己的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，增強(qiáng)與人交流的自信心。最后，社會(huì)責(zé)任感方面，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到風(fēng)能等可再生能源的重要性，理解環(huán)境保護(hù)的必要性，激發(fā)他們作為社會(huì)小公民對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和行動(dòng)意識(shí)。這三個(gè)方面的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解風(fēng)的產(chǎn)生原理：風(fēng)是由于空氣受熱或受冷導(dǎo)致密度變化，從而產(chǎn)生流動(dòng)的現(xiàn)象。教師需通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，如解釋風(fēng)吹過(guò)水面或山林時(shí)的不同效應(yīng)，幫助學(xué)生理解這一核心內(nèi)容。

（2）掌握風(fēng)的力量及其影響：風(fēng)具有推動(dòng)力，可以影響船只航行、風(fēng)箏飛行等。風(fēng)還能帶來(lái)氣候變化，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等極端天氣現(xiàn)象。教師應(yīng)通過(guò)課本中的案例，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的力量及其在生活中的應(yīng)用。

（3）描述風(fēng)吹來(lái)的變化：風(fēng)對(duì)環(huán)境、氣候、生活等方面產(chǎn)生的影響。例如，風(fēng)吹動(dòng)樹葉、使旗幟飄揚(yáng)等。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些變化，加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)知。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）風(fēng)的產(chǎn)生原理的理解：學(xué)生對(duì)空氣密度、熱脹冷縮等概念的理解較為困難，教師需采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）風(fēng)的力量及其影響的掌握：風(fēng)的力量大小、方向變化等抽象概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解。教師可以通過(guò)舉例、觀看視頻等方式，讓學(xué)生直觀地感受到風(fēng)的力量及其對(duì)周圍環(huán)境的影響。

（3）風(fēng)吹來(lái)的變化的描述：學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述風(fēng)吹來(lái)的變化。教師可提供詞匯庫(kù)、句型模板等工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）風(fēng)能與環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：讓學(xué)生理解風(fēng)能作為一種可再生能源的重要性，以及如何在實(shí)際生活中節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境。教師可通過(guò)組織課堂討論、分享環(huán)保案例等方式，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解風(fēng)的產(chǎn)生原理、風(fēng)的力量和影響等核心知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)風(fēng)的認(rèn)知、觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。

（3）案例研究：通過(guò)分析課本中的實(shí)例，如風(fēng)吹過(guò)水面、山林等，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的作用及其影響。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置以風(fēng)為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究、合作完成，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演風(fēng)、樹葉、船只等角色，通過(guò)表演形式展示風(fēng)的作用和影響，增強(qiáng)課堂趣味性。

（2）實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行風(fēng)的產(chǎn)生、風(fēng)力測(cè)試等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的力量，提高科學(xué)探究能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于風(fēng)的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（4）觀察與描述：組織學(xué)生觀察戶外風(fēng)的現(xiàn)象，并用文字或繪畫形式進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含風(fēng)的現(xiàn)象、風(fēng)力展示、環(huán)保意識(shí)等內(nèi)容的多媒體課件，形象生動(dòng)地展示核心知識(shí)。

（2）視頻：播放關(guān)于風(fēng)能利用、風(fēng)力影響等方面的視頻，幫助學(xué)生直觀地了解風(fēng)的作用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象數(shù)據(jù)、風(fēng)力等級(jí)表等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的信息獲取能力。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的實(shí)物，如風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)等，讓學(xué)生更直觀地了解風(fēng)的力量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于風(fēng)的預(yù)習(xí)資料，包括風(fēng)的產(chǎn)生原理的PPT、風(fēng)的影響的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“風(fēng)來(lái)了”這一課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你知道風(fēng)是如何產(chǎn)生的嗎？”“風(fēng)對(duì)我們的日常生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解風(fēng)的產(chǎn)生等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解風(fēng)的產(chǎn)生和影響，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放風(fēng)形成的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)的產(chǎn)生原理、風(fēng)的力量和影響等重難點(diǎn)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例加深學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受風(fēng)的力量。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師的提問(wèn)積極思考并參與。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)風(fēng)的力量。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，參與課堂討論，分享自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是重難點(diǎn)的掌握。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察日記、風(fēng)能小報(bào)告等。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更廣泛的閱讀和學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)對(duì)風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究精神。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)的產(chǎn)生原理

-空氣受熱或受冷導(dǎo)致密度變化，產(chǎn)生流動(dòng)現(xiàn)象。

-風(fēng)是大氣層中空氣從一個(gè)地方向另一個(gè)地方移動(dòng)的結(jié)果。

2.風(fēng)的力量

-風(fēng)力的大小用風(fēng)力等級(jí)來(lái)表示，例如蒲福風(fēng)級(jí)。

-風(fēng)對(duì)船只航行、風(fēng)箏飛行等有直接影響。

-風(fēng)力可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，如風(fēng)力發(fā)電。

3.風(fēng)的影響

-風(fēng)對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用，如夏季的涼風(fēng)、冬季的寒風(fēng)。

-風(fēng)可以帶來(lái)降水，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

-風(fēng)力較大時(shí)，可能引發(fā)自然災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)。

4.風(fēng)與環(huán)保

-風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，對(duì)環(huán)境影響較小。

-風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)能的一種方式，有助于減少化石燃料的使用。

-提高風(fēng)能利用效率，有利于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

5.風(fēng)的觀察與描述

-觀察風(fēng)的方向、速度、強(qiáng)度等特點(diǎn)。

-描述風(fēng)吹動(dòng)樹葉、旗幟、水面等現(xiàn)象。

-記錄風(fēng)的變化，分析其對(duì)環(huán)境的影響。

6.課堂實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)速計(jì)，測(cè)試不同風(fēng)速。

-角色扮演，模擬風(fēng)對(duì)物體的影響，如風(fēng)吹動(dòng)樹枝、紙張等。

-小組討論，分享觀察風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，探討風(fēng)的作用和影響。

7.風(fēng)與生活的聯(lián)系

-風(fēng)對(duì)人們的生活、工作、出行等方面產(chǎn)生影響。

-風(fēng)俗習(xí)慣、神話傳說(shuō)等與風(fēng)有關(guān)的文化現(xiàn)象。

-風(fēng)景名勝中的風(fēng)土人情，如風(fēng)車、風(fēng)箏等。

8.風(fēng)的知識(shí)拓展

-探究風(fēng)能利用的歷史和現(xiàn)狀，了解風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的發(fā)展。

-學(xué)習(xí)風(fēng)災(zāi)防范知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-了解全球氣候系統(tǒng)中風(fēng)的作用，認(rèn)識(shí)氣候變化對(duì)風(fēng)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解風(fēng)的產(chǎn)生、力量和影響等知識(shí)點(diǎn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.在教學(xué)方法上，講授法能有效幫助學(xué)生建立基本概念，但需要適當(dāng)控制講授時(shí)間，避免過(guò)度灌輸，留給學(xué)生思考和討論的空間。討論法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，但要注意引導(dǎo)討論方向，避免偏離主題。實(shí)驗(yàn)法能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的力量，但需提前準(zhǔn)備充分，確保實(shí)驗(yàn)安全。

2.在教學(xué)策略上，我注重將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)案例分析、生活實(shí)例等方式，幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)的作用。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們觀察風(fēng)的現(xiàn)象并描述風(fēng)吹來(lái)的變化。

3.在教學(xué)管理上，我通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度、布置課后作業(yè)等方式，確保學(xué)生能夠在課前、課中、課后三個(gè)階段都保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的參與度。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們能夠理解風(fēng)的產(chǎn)生原理、風(fēng)的力量和影響等知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了風(fēng)的觀察和描述方法。同時(shí)，學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生在理解風(fēng)的產(chǎn)生原理和風(fēng)力影響時(shí)仍有困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重講解的生動(dòng)性和形象性。此外，課堂時(shí)間的分配需要更加合理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將調(diào)整講授法的時(shí)間分配，增加學(xué)生討論和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。其次，我將豐富教學(xué)資源，如引入更多的案例分析、視頻資料等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)困難提供有針對(duì)性的幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要了解了風(fēng)的產(chǎn)生原理、風(fēng)的力量和影響以及風(fēng)與生活的聯(lián)系等方面的知識(shí)。下面，我將通過(guò)一些問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。

1.風(fēng)是如何產(chǎn)生的？

-風(fēng)是由于空氣受熱或受冷導(dǎo)致密度變化，從而產(chǎn)生流動(dòng)的現(xiàn)象。

-正確答案：風(fēng)是由于空氣受熱或受冷導(dǎo)致密度變化，從而產(chǎn)生流動(dòng)的現(xiàn)象。

2.風(fēng)力的大小是如何表示的？

-風(fēng)力的大小用風(fēng)力等級(jí)來(lái)表示，例如蒲福風(fēng)級(jí)。

-正確答案：風(fēng)力的大小用風(fēng)力等級(jí)來(lái)表示，例如蒲福風(fēng)級(jí)。

3.風(fēng)對(duì)我們的生活有哪些影響？

-風(fēng)對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用，如夏季的涼風(fēng)、冬季的寒風(fēng)。

-風(fēng)可以帶來(lái)降水，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

-風(fēng)力較大時(shí)，可能引發(fā)自然災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)。

-正確答案：風(fēng)對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用，如夏季的涼風(fēng)、冬季的寒風(fēng)；風(fēng)可以帶來(lái)降水，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)；風(fēng)力較大時(shí)，可能引發(fā)自然災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)。

4.風(fēng)能是一種什么類型的能源？

-風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，對(duì)環(huán)境影響較小。

-正確答案：風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，對(duì)環(huán)境影響較小。

5.如何觀察和描述風(fēng)的現(xiàn)象？

-觀察風(fēng)的方向、速度、強(qiáng)度等特點(diǎn)。

-描述風(fēng)吹動(dòng)樹葉、旗幟、水面等現(xiàn)象。

-記錄風(fēng)的變化，分析其對(duì)環(huán)境的影響。

-正確答案：觀察風(fēng)的方向、速度、強(qiáng)度等特點(diǎn)；描述風(fēng)吹動(dòng)樹葉、旗幟、水面等現(xiàn)象；記錄風(fēng)的變化，分析其對(duì)環(huán)境的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)的產(chǎn)生原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣受熱或受冷導(dǎo)致密度變化，產(chǎn)生流動(dòng)現(xiàn)象。

-重點(diǎn)詞：密度、流動(dòng)現(xiàn)象。

-重點(diǎn)句：風(fēng)是由于空氣受熱或受冷導(dǎo)致密度變化，從而產(chǎn)生流動(dòng)的現(xiàn)象。

②風(fēng)的力量

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)力的大小用風(fēng)力等級(jí)來(lái)表示，如蒲福風(fēng)級(jí)。

-重點(diǎn)詞：風(fēng)力等級(jí)、蒲福風(fēng)級(jí)。

-重點(diǎn)句：風(fēng)力的大小用風(fēng)力等級(jí)來(lái)表示，例如蒲福風(fēng)級(jí)。

③風(fēng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用，如夏季的涼風(fēng)、冬季的寒風(fēng)；風(fēng)帶來(lái)的降水影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)；風(fēng)力較大時(shí)可能引發(fā)自然災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)。

-重點(diǎn)詞：氣候調(diào)節(jié)、降水、農(nóng)作物生長(zhǎng)、自然災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)。

-重點(diǎn)句：風(fēng)對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用，如夏季的涼風(fēng)、冬季的寒風(fēng)；風(fēng)可以帶來(lái)降水，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)；風(fēng)力較大時(shí)，可能引發(fā)自然災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)。

④風(fēng)與環(huán)保

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，對(duì)環(huán)境影響較小；風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)能的一種方式，有助于減少化石燃料的使用；提高風(fēng)能利用效率，有利于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-重點(diǎn)詞：清潔能源、可再生、環(huán)境影響、風(fēng)力發(fā)電、化石燃料、利用效率、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展。

-重點(diǎn)句：風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，對(duì)環(huán)境影響較?。伙L(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)能的一種方式，有助于減少化石燃料的使用；提高風(fēng)能利用效率，有利于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

⑤風(fēng)的觀察與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察風(fēng)的方向、速度、強(qiáng)度等特點(diǎn)；描述風(fēng)吹動(dòng)樹葉、旗幟、水面等現(xiàn)象；記錄風(fēng)的變化，分析其對(duì)環(huán)境的影響。

-重點(diǎn)詞：觀察、描述、風(fēng)吹動(dòng)、記錄、分析。

-重點(diǎn)句：觀察風(fēng)的方向、速度、強(qiáng)度等特點(diǎn)；描述風(fēng)吹動(dòng)樹葉、旗幟、水面等現(xiàn)象；記錄風(fēng)的變化，分析其對(duì)環(huán)境的影響。

⑥課堂實(shí)踐活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)速計(jì)，測(cè)試不同風(fēng)速；角色扮演，模擬風(fēng)對(duì)物體的影響；小組討論，分享觀察風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

-重點(diǎn)詞：實(shí)驗(yàn)、風(fēng)速計(jì)、角色扮演、小組討論。

-重點(diǎn)句：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)速計(jì)，測(cè)試不同風(fēng)速；角色扮演，模擬風(fēng)對(duì)物體的影響；小組討論，分享觀察風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

⑦風(fēng)與生活的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)對(duì)人們的生活、工作、出行等方面產(chǎn)生影響；風(fēng)俗習(xí)慣、神話傳說(shuō)等與風(fēng)有關(guān)的文化現(xiàn)象；風(fēng)景名勝中的風(fēng)土人情，如風(fēng)車、風(fēng)箏等。

-重點(diǎn)詞：生活、工作、出行、風(fēng)俗習(xí)慣、神話傳說(shuō)、風(fēng)土人情、風(fēng)車、風(fēng)箏。

-重點(diǎn)句：風(fēng)對(duì)人們的生活、工作、出行等方面產(chǎn)生影響；風(fēng)俗習(xí)慣、神話傳說(shuō)等與風(fēng)有關(guān)的文化現(xiàn)象；風(fēng)景名勝中的風(fēng)土人情，如風(fēng)車、風(fēng)箏等。

⑧風(fēng)的知識(shí)拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：探究風(fēng)能利用的歷史和現(xiàn)狀，了解風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的發(fā)展；學(xué)習(xí)風(fēng)災(zāi)防范知識(shí)，提高自我保護(hù)能力；了解全球氣候系統(tǒng)中風(fēng)的作用，認(rèn)識(shí)氣候變化對(duì)風(fēng)的影響。

-重點(diǎn)詞：風(fēng)能利用、風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)災(zāi)防范、自我保