05 你是人間的四月天

5你是人間的四月天素養(yǎng)前測自主閱讀課文，解決下列問題。快速閱讀課文，自主梳理一下內(nèi)容：1.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。娉婷（）冠冕（）呢喃（）鮮yán（）柔nèn（）輕líng（）2.詞語解釋?！版虫谩痹谠娭械囊馑际莀_____________，“天真”在詩中的意思是_____________。想一想全詩中，作者把“你”比作了哪些物象？突出了“你”怎樣的特點？素養(yǎng)達標知識通關(guān)知識點1詩歌語言1這首詩給人的感覺很美，你認為它美在哪里？請簡要賞析。知識點2詩歌感情2.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？課堂達標1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字詞注音。（1）我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕líng（）的翅膀，擺脫這沉重肉體的束縛。（2）被雨洗滌過的花兒，更顯得鮮yán（）明媚、清新脫俗，如仙般美麗動人。（3）荷花們都沉醉在月色當中，娉（）婷地站立著，悠悠地吐著香氣，那優(yōu)美的姿態(tài)和沁人心脾的馨香，真是令人如癡如醉。（4）當你知道帝王蛾是怎樣沖破命運的苛刻設(shè)定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就一定會覺得那一頂“帝王”的冠冕（）真的是非它莫屬。（5）燕語呢喃（），蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。2．詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。素養(yǎng)提升基礎(chǔ)反饋一、積累與運用1.讀下面的文字，回答問題。那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，/水光浮動著你夢期待中白連。你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天?。?）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。pīngtíng（____________）nínán（____________）鮮妍（____________）柔嫩（____________）（2）文中有兩個錯別字，請找出來并改正。____________改為________________________改為____________2．對下列詩句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．那輕，那娉婷（形容女的姿態(tài)美）B．你是，鮮妍（鮮艷美麗）C．百花的冠冕你戴著（泛指帽）D．你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃（形容燕的叫聲）3．下面加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．荷花們都沉醉在月色當中，娉婷地站立著，悠悠地吐著香氣，真是令人如癡如醉！B．誰都知道他在私底下做了哪些壞事，但表面上偏要說得冠冕堂皇。C．超市里的甜點潤如油膏，實在太誘人了。D．濃濃的霧中，天邊的月亮顯得朦朦朧朧的，有種別樣的美。4．下列各句沒有語病的一項是（）A．作為建筑學家的林徽因，將建筑藝術(shù)與詩歌創(chuàng)作相結(jié)合，充分體現(xiàn)了建筑美的藝術(shù)特色。B．中國，這個古老的國家，有燦爛的文化，有悠久的歷史。C．通過經(jīng)典誦讀，使孩們能真正喜歡上詩歌，真切地感受到詩歌之美。D．只有學生感興趣了，愿意主動去學習，才能達到事半功倍。5．下列對詩歌的理解有誤的一項是（）A．這首詩的畫面感強，以鮮艷明媚的意象表現(xiàn)人間四月天的美好。本詩的一至四節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成對稱的樂章。B．作者將心中的愛以一幅幅四月天的美好畫面作比，節(jié)奏明快，情感細膩真摯。C．最后一節(jié)出現(xiàn)“燕”的意象，表現(xiàn)了作者對家的懷念。D．以“燕在梁間呢喃”的畫面表現(xiàn)燕的可愛。6．下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．我說/你是人間的/四月天B．水光/浮動著/你夢/期待中/白蓮C．你是/四月早天里/的云煙D．在春的/光艷中/交舞著/變二、閱讀下面的文字，完成7—11題。最美的綻放張憲①又是一年的春天，一個陽光和煦的午后。我和愛人漫步走出小區(qū)，在路邊的花池中、草地上、綠化帶里，看到涌出一叢、一簇、一抹新綠，細長嫩綠的葉圍繞著一朵或幾朵淡黃色的小花，形成卷曲的團塊，遠看就像一朵朵國畫的菊花。啊！我想起來了，那是童年的蒲公英。②記得在童年時，每年春節(jié)過后我們就開始養(yǎng)蠶。而蠶最愛吃的食物之一就是蒲公英嫩葉。每當這個季節(jié)來臨，課余時間我們大都三五成群地走向田野，走向地頭，去尋找那競相抽發(fā)、羽狀環(huán)生的嫩黃色的幼苗，去尋找那一朵朵淡黃色的小花。③課間時間，我們大都會從兜中掏出自己養(yǎng)的蠶，靜靜地看著那黑色的小蟲嘴噬蒲公英嫩葉的樣，靜靜地聽著蠶啃食嫩葉發(fā)出的沙沙的聲響。那聲響似有若無，隱隱約約，似三月的春雨，又似田間乍起的森風。更似垂柳拂動水面的碧波。④那感覺，靜謐中透著愜意，悠閑中裹著探尋。嬉戲中泛出神圣。多年后我悟出，那是兒童對未知的好奇，對自然的探尋，對生命的禮警。⑤寒來暑往，不知不覺，我們早已遠離童年，遠離了那諸多的舒爽和看似簡單的快樂。再看蒲公英。也早不是那養(yǎng)蠶的嫩葉，而是祛病的“仙草”。記得有次出差，同事因為連續(xù)轉(zhuǎn)車，奔波勞頓，一覺醒來，牙齦紅腫。⑥出門在外，找個醫(yī)院都大費周折，找個牙科門診更是費了一些時間。好不容易找到了，牙醫(yī)開出的藥方竟和我們出門時帶的藥大致相同，無非是頭孢氨芐、甲硝唑之類的消炎藥，連續(xù)吃了兩天。竟看不到什么效果，那腫卻愈加明顯起來。當時，同事的半邊臉都腫得變了形。⑦剛巧。賓館的服務(wù)員送來一些曬干的蒲公英，說是泡水喝，清熱祛火，消腫散結(jié)。這樣連續(xù)喝了幾天，不曾想，那腫竟然散去了大半兒。⑧此刻，我和愛人沿著中原路一路南行，透過路旁花池低矮的灌木叢，我們看到一株株翠綠的蒲公英散落在花池當中，星羅棋布。在嫩綠的葉苗中央，簇擁著的是幾莖淡黃色約小花，或是雛形的黃色蓓蕾，一個個矯首仰望，儀態(tài)萬方，綽約多姿。不一會兒，一個不大的透明的塑料袋里已經(jīng)裝滿了這嫩綠色的、油油的葉苗。⑨回到家，顧不上做飯，我便欣喜地把蒲公英用清水沖洗干凈，散放在篦里，端到樓頂?shù)奶炫_上，迎著相光晾曬。4月的陽光已很見溫暖，只一日。便見那剛才還搖曳生姿、生機勃勃的翠綠已經(jīng)枯萎一片，只是那頂著淡黃色蓓蕾的細長的莖梗，還略顯執(zhí)拗地僵立著，完全沒有將要枯死的衰顏。⑩兩天后，我突然發(fā)現(xiàn)，那些黃色的小花，雛形的黃色花蕾竟會都不見了，代之的卻是一個又一個白色的率滿的圓球，它們就那樣綻放在已經(jīng)干癟的蒲公英的莖桿上。?原來，生命完美的頂點，是小黃花淋漓盡致噴薄的菁華，是蒲公英拼盡全力最后剎那間的綻放，是鳳凰涅槃般的重生。一朵朵潔白的蒲公英球狀花序粲然綻放，在那輕柔雪白絨毛的末端，連接的是一個細小的褐色的針形的蒲公英種，不，它不是簡單的種，而是黑色的精靈；不，它也不是黑色的精靈，而是一個個不朽的生命傳奇。?我突然感到，這白色的“傘”，像極了母親在田野中耕作時頭上的白發(fā)，像極了那些在武漢前線沖鋒陷陣的白色“戰(zhàn)袍”；母親在田里辛勤地勞作著，白衣戰(zhàn)士們隨著戰(zhàn)疫的勝利重新回到祖國各地。那一點點，一叢叢，一簇簇，飄飛著的白色的“傘”，在田野的上空，從東飛到西，從南飄到北，慢慢地飛向天邊，漸行漸遠……?那一刻，我小心地捧起一個又一個干癟的蒲公英，慢慢地向樓頂?shù)淖钸吘壸呷?。我小心地用手搓下那白色的小傘，捧在手心，面對樓下的原野，用力地向空中吹去。頓時，只見眼前飄起一片輕盈飛舞的“夢的小傘”，一朵、兩朵、百朵、千朵……細細密密，紛紛揚揚，漫天飛舞。（有刪改）7.第一自然段在文中有何作用？8.請結(jié)合語境，按要求品味下面的句。（1）那聲響似有若無，隱隱約約，似三月的春雨，又似田間乍起的春風，更似垂柳拂動水面的碧波。（請從修碎手法的角度賞析）（2）那一刻，我小心地捧起一個又一個干癟的蒲公英，慢慢地向樓頂?shù)淖钸吘壸呷ァ＃ㄕ堎p析加點詞語的表達效果）9.“我”為什么認為蒲公英是不朽的生命傳奇？10.文章標題“最美的綻放”一語雙關(guān)，十分精妙。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文章標題的理解。11.“一朵、兩朵、百朵、千朵……細細密密，紛紛揚揚，漫天飛舞”營造出一種怎樣的意境？文章以此結(jié)尾有何妙處？能力提高12.八年級開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學習，請完成以下任務(wù)?！静牧弦弧康吞?，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的。“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要負起保護地球的責任和義務(wù)。低碳生活看起來是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開車，等等，做起來也不是太難，但對此要有正確的認識。【材料二】我校學生進行“低碳生活”了解程度的調(diào)查結(jié)果如下。

（1）結(jié)合以上兩則材料，談?wù)勗趯W生中開展“低碳生活”宣傳的意義。（2）為倡導(dǎo)低碳生活，賓館不再向住客提供一次性牙刷。下面是客房內(nèi)的提示語，請你幫助修改，使其更溫馨得體，不超過20個字。原提示語：本賓館一律不提供一次性牙刷！_______________________________________________________________________________參考答案與解析5你是人間的四月天素養(yǎng)前測1.pīngtíngguānmiǎnnínán妍嫩靈2.女的姿態(tài)美心地單純，性情直率，沒有做作和虛偽想一想“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。解析：認真研讀詩歌，查找相關(guān)句，“云煙”“新鮮初放芽的綠”體現(xiàn)嬌柔；“燕呢喃”體現(xiàn)溫和；“鮮妍百花”體現(xiàn)靜雅。素養(yǎng)達標知識通關(guān)1.音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個幽美的意境；句式之美：“黃昏吹著風的軟”“細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”等語句，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯動人的情感。解析：本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。這是一首語言優(yōu)美、感情細膩、言辭溫婉的抒情詩。具體作答時，可以從音樂之美、意象之美、句式之美、情感之美等角度進行分析。2.關(guān)于這首詩，有說是林徽因?qū)懡o自己的長梁從戒的，也有說是寫給詩人一生的摯愛徐志摩的，但不管是寫給誰的，詩人在詩中都表達出了她對對方的無比的喜愛之情，以及從對方身上看到的生命的希望和活力。解析：讀懂詩句，把握內(nèi)容后再分析作答。還可結(jié)合知人論世的方法分析。如林徽因是一個母親，有著對孩強烈的母愛，為孩寫一首這樣輕快靈動的詩是絕對可能的。故而《你是人間的四月天》不是一首情詩，而是一首表達母愛的親之詩，或者更確切地說是一首對生命的贊歌。當然也有說是林徽因?qū)懡o自己的長梁從戒的，也有說是寫給詩人一生的摯愛徐志摩的?？傊潜磉_她對對方的無比的喜愛之情。課堂達標1.（1）靈（2）妍（3）pīng（4）guānmiǎn（5）nínán解析：注意多音字“冠”的讀音guān，區(qū)別“妍”和“艷”。2．①詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。②和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，西域灑落花瓣，③百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。解析：詩人描繪了在萬物復(fù)蘇的天地間，一切都在躍躍欲試地生長，浮動著氤氳的氣息。在迷茫的天地間，云煙是復(fù)蘇的景象。黃昏來臨后，溫涼的夜趁著這樣的時機展示自己的嫵媚。三兩點星光有意無意地閃著，和花園里微微舞動的花朵對語，一如微風細雨中的景象：輕盈而柔美，多姿而帶著鮮艷。詩中有和煦的微風，有黃昏的云煙彌漫，有繁星在夜空閃爍，有百花潤澤鮮艷，有夜夜的月光皎潔明凈，有繁花一樹樹綻放，有春燕一雙雙呢喃……一切都是那么美麗、親切、動人。素養(yǎng)提升1.（1）娉婷呢喃yánnèn（2）帶戴連蓮2.C解析：冠冕指古代帝王、官員戴的帽。3.C解析：“潤如油膏”形容土地肥沃，用在這里形容甜點不合適。4.B解析：A項主語不明確，在“充分體現(xiàn)了”前加“其詩”；C項缺少主語，“通過”和“使”去掉任何一個；D項缺少賓語中心語，“事半功倍”后加“的效果”。5.D解析：D項表現(xiàn)了人間四月天的美好景致。6.B解析：我說/你是/人間的四月天你是/四月/早天里的/云煙在春的光艷中/交舞著變7.總領(lǐng)全文，引起下文；交代寫作對象，渲染溫馨美好的氛圍。解析：本題考查句段作用，注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。第一自然段寫“我”和愛人午后散步，看見路邊“細長嫩綠的葉圍繞著一朵或幾朵淡黃色的小花”，從而引發(fā)對“童年的蒲公英”的回憶。結(jié)構(gòu)上所起的作用是：總領(lǐng)全文，引出下文對蒲公英記敘描寫。內(nèi)容上所起的作用是：“我想起來了，那是童年的蒲公英?！秉c明寫作對象——蒲公英；“細長嫩綠的葉圍繞著一朵或幾朵淡黃色的小花，形成卷曲的團塊，遠看就像一朵朵國畫的菊花”描繪了蒲公英美景，渲染出溫馨美好的氛圍；表達對蒲公英的喜愛之情。8.（1）運用比喻的修辭手法，把蠶啃食嫩葉發(fā)出的沙沙的聲響比作三月的春雨、田間乍起的春風、垂柳拂動水面的碧波，生動形象地寫出了當時蠶啃噬蒲公英嫩葉的樣，表現(xiàn)了當時我們內(nèi)心感受到生活情趣的幸福感。（2）“小心地捧起”和“慢慢地走去”生動地寫出了“我”對蒲公英的珍視，也突出了“我”對蒲公英所展現(xiàn)的犧牲自我、無私奉獻的精神的贊揚之情。解析：（1）運用比喻的修辭手法，“似三月的春雨，又似田間乍起的春風，更似垂柳拂動水面的碧波”，把蠶啃食嫩葉發(fā)出的沙沙的聲響比作三月的春雨、田間乍起的春風、垂柳拂動水面的碧波，生動形象地寫出了當時蠶啃噬蒲公英嫩葉的樣，結(jié)合第4段“那感覺，靜謐中透著愜意，悠閑中裹著探尋。嬉戲中泛出神圣。多年后我悟出，那是兒童對未知的好奇，對自然的探尋，對生命的禮警”可知，在這樣的游戲里我們獲得了悠閑愜意的生活情趣，感悟到生命的奇特神圣，這里表現(xiàn)了當時我們內(nèi)心感受到生活情趣的幸福感。（2）“小心地捧起”“慢慢地”“走去”這些動作寫出了“我”的小心翼翼，體現(xiàn)“我”對“干癟的蒲公英”的珍愛，結(jié)合第12段“我突然感到，這白色的‘傘’，像極了母親在田野中耕作時頭上的白發(fā)，像極了那些在武漢前線沖鋒陷陣的白色‘戰(zhàn)袍’；母親在田里辛勤地勞作著，白衣戰(zhàn)士們隨著戰(zhàn)疫的勝利重新回到祖國各地”可知，蒲公英象征著和母親與抗疫戰(zhàn)士一樣無私奉獻的人們，這時“我”感受到蒲公英偉大無私的奉獻精神，犧牲精神。這里“我”莊嚴地捧著神圣的蒲公英，表達了“我”對蒲公英的敬愛、贊美之情。9.①蒲公英象征著偉大而無私的奉獻精神；②蒲公英能治病救人；③蒲公英拼盡全力綻放，孕育蒲公英種，如鳳凰涅槃般重生。解析：根據(jù)第?段“生命完美的頂點，是小黃花淋漓盡致噴薄的菁華，是蒲公英拼盡全力最后剎那間的綻放，是鳳凰涅槃般的重生”，可知原因之一：拼盡全力最后剎那間的綻放，是鳳凰涅槃般的重生；根據(jù)第?段“一朵朵潔白的蒲公英球狀花序粲然綻放，在那輕柔雪白絨毛的末端，連接的是一個細小的褐色的針形的蒲公英種”，可知原因之二：蒲公英的綻放孕育的是神奇的種；根據(jù)第⑤段“再看蒲公英。也早不是那養(yǎng)蠶的嫩葉，而是祛病的‘仙草’”，可知原因之三：蒲公英能治病救人；根據(jù)第?段“我突然感到，這白色的‘傘’，像極了母親在田野中耕作時頭上的白發(fā)，像極了那些在武漢前線沖鋒陷陣的白色‘戰(zhàn)袍’”，可知原因之四：蒲公英象征著偉大而無私的奉獻精神。10.①蒲公英花朵顏色淡雅，它開花喚起了“我”對童年的美好記憶，讓“我”懂得了生命的情趣，感受到生命的美好，而且它能治病救人，蒲公英本身就是美好的綻放。②蒲公英犧牲自我，無私傳承生命，就像無私奉獻的母親，就像奔波在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士，他們是世界上最美的存在，最無私的綻放。解析：根據(jù)第①段“細長嫩綠的葉圍繞著一朵或幾朵淡黃色的小花，形成卷曲的團塊，遠看就像一朵朵國畫的菊花”，可知第一層含義是：蒲公英的綻放是最美的畫；②③④記敘了“我”童年時用蒲公英喂養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，可知第二層含義是：勾起“我”童年最美的回憶；根據(jù)第⑦段“賓館的服務(wù)員送來一些曬干的蒲公英，