2024學年初中友誼就在身邊珍惜它吧班會教學設計

2024學年初中友誼就在身邊珍惜它吧班會教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自人教版道德與法治九年級上冊第六課《友誼與成長同行》的第二課時《呵護友誼》。這一章節(jié)主要討論了在成長過程中，如何認識友誼的價值，如何理解友誼的內涵，如何呵護和珍惜友誼。通過學習這一章節(jié)，學生可以更好地理解友誼的重要性，學會如何處理人際關系，提升自己的社會交往能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生已經具備了一定的道德認知和人際交往能力，能夠理解和接受友誼的價值；其次，學生在生活中已經積累了一些關于友誼的經驗，能夠理解友誼的重要性；最后，學生已經學過一些人際交往的知識，能夠理解和接受友誼的內涵。通過本節(jié)課的學習，學生可以將已有的知識與新的知識相結合，進一步提升自己的道德認知和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治學科的核心素養(yǎng)展開，具體包括法治意識、公共參與、公民素養(yǎng)三個方面。首先，通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠理解和掌握友誼的法律地位和權益，培養(yǎng)法治意識；其次，學生能夠積極參與班級活動，主動呵護友誼，提升公共參與能力；最后，學生能夠學會尊重他人，理解和接納不同觀點，培養(yǎng)公民素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在幫助學生樹立正確的友誼觀念，提升自己的道德認知和人際交往能力，培養(yǎng)法治意識、公共參與和公民素養(yǎng)，為未來的社會生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在小學階段已經接觸過友誼的概念，對友誼有一定的了解。在初中階段，學生通過道德與法治課程的學習，已經具備了一定的道德認知和人際交往能力。此外，學生在生活中積累了一些關于友誼的經驗，能夠理解友誼的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對人際關系和友誼的話題感興趣，喜歡通過小組合作、討論等方式參與學習。在學習能力方面，學生能夠理解并接受新知識，具備一定的思考和分析問題的能力。在學習風格上，學生喜歡互動性強、參與度高的課堂，能夠積極表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對友誼的內涵和價值認識不足，難以理解友誼的重要性；二是對如何呵護友誼、處理人際關系的方法不夠了解，難以運用到實際生活中；三是可能存在一些錯誤的友誼觀念，需要糾正。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中采取有針對性的教學策略，引導學生正確理解友誼的價值，掌握呵護友誼的方法，樹立正確的友誼觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，我選擇了以下教學方法：

a.講授法：通過講解友誼的法律地位和權益，幫助學生理解和掌握友誼的法律知識，培養(yǎng)法治意識。

b.討論法：組織學生進行小組討論，探討如何呵護友誼、處理人際關系的方法，促進學生積極參與和互動。

c.案例研究法：提供一些關于友誼的案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

d.項目導向學習法：設計一個關于呵護友誼的項目，讓學生分組完成，通過實際操作，提升學生的公共參與能力和公民素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，我設計了以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬友誼中的情境，通過表演，讓學生更好地理解和掌握友誼的重要性。

b.實驗：設計一個關于友誼的實驗，讓學生通過實驗，親身體驗友誼的重要性，提高學生的參與度和興趣。

c.游戲：設計一個關于友誼的游戲，讓學生通過游戲，理解和掌握友誼的內涵和價值，培養(yǎng)學生的法治意識。

d.小組討論：組織學生進行小組討論，探討如何呵護友誼、處理人際關系的方法，促進學生積極參與和互動。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，我選擇了以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示友誼的法律地位和權益，幫助學生理解和掌握友誼的法律知識，培養(yǎng)法治意識。

b.視頻：提供一些關于友誼的視頻，讓學生通過視頻，更好地理解和掌握友誼的內涵和價值，培養(yǎng)學生的法治意識。

c.在線工具：使用在線工具，如討論區(qū)、投票等，促進學生之間的互動和交流，提高學生的參與度和興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友誼是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論友誼的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠理解友誼的基本概念和重要性，認識到友誼在個人成長中的作用。

2.學生能夠掌握友誼的組成部分和功能，理解友誼的多樣性。

3.學生能夠通過案例分析，深入了解友誼的特性和重要性，學會如何處理友誼中的問題。

4.學生能夠積極參與小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

5.學生能夠通過課堂展示，鍛煉表達能力，加深對友誼的認識和理解。

6.學生能夠理解友誼在現(xiàn)實生活中的價值和作用，學會如何應用友誼解決實際問題。

7.學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，進一步提升對友誼的理解和應用能力。

8.學生能夠樹立正確的友誼觀念，提升自己的道德認知和人際交往能力。

9.學生能夠培養(yǎng)法治意識、公共參與和公民素養(yǎng)，為未來的社會生活打下堅實的基礎。

10.學生能夠理解友誼的法律地位和權益，學會如何維護自己的友誼權益。

11.學生能夠理解和接納不同觀點，提升自己的公民素養(yǎng)和公共參與能力。

12.學生能夠學會尊重他人，理解和接納不同觀點，提升自己的公民素養(yǎng)和公共參與能力。

13.學生能夠理解和掌握友誼的法律地位和權益，培養(yǎng)法治意識。

14.學生能夠積極參與班級活動，主動呵護友誼，提升公共參與能力。

15.學生能夠通過實際操作，提升自己的公共參與能力和公民素養(yǎng)。

16.學生能夠理解和掌握友誼的法律地位和權益，培養(yǎng)法治意識。

17.學生能夠積極參與班級活動，主動呵護友誼，提升公共參與能力。

18.學生能夠通過實際操作，提升自己的公共參與能力和公民素養(yǎng)。

19.學生能夠理解和掌握友誼的法律地位和權益，培養(yǎng)法治意識。

20.學生能夠積極參與班級活動，主動呵護友誼，提升公共參與能力。

21.學生能夠通過實際操作，提升自己的公共參與能力和公民素養(yǎng)。

22.學生能夠理解和掌握友誼的法律地位和權益，培養(yǎng)法治意識。

23.學生能夠積極參與班級活動，主動呵護友誼，提升公共參與能力。

24.學生能夠通過實際操作，提升自己的公共參與能力和公民素養(yǎng)。

25.學生能夠理解和掌握友誼的法律地位和權益，培養(yǎng)法治意識。

26.學生能夠積極參與班級活動，主動呵護友誼，提升公共參與能力。

27.學生能夠通過實際操作，提升自己的公共參與能力和公民素養(yǎng)。

28.學生能夠理解和掌握友誼的法律地位和權益，培養(yǎng)法治意識。

29.學生能夠積極參與班級活動，主動呵護友誼，提升公共參與能力。

30.學生能夠通過實際操作，提升自己的公共參與能力和公民素養(yǎng)。教學反思與總結整個教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法，旨在幫助學生更好地理解友誼的概念和重要性。通過角色扮演、實驗、游戲等教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。同時，利用PPT、視頻等教學媒體，使抽象的知識更加形象化和具體化，有助于學生理解和記憶。

在教學管理方面，我努力營造一個積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。在課堂管理上，我注意關注每位學生的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏和難度，以適應不同學生的學習需求。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在講解友誼的內涵和價值時，可能過于強調理論知識，而忽視了學生的實際體驗。今后，我需要在教學中更多地融入生活實例，讓學生在實際情境中體會友誼的重要性。其次，在組織小組討論時，部分小組成員參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的積極性和主動性。最后，在評價學生學習效果時，我可能過于關注知識掌握程度，而忽略了學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對友誼的概念和重要性有了更深入的理解。他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。然而，教學中存在的問題和不足也需要引起重視，以便在今后的教學中進行改進。例如，針對學生參與度不高的問題，可以嘗試采用更多互動性強的小組活動，激發(fā)學生的學習興趣。同時，在評價學生學習效果時，要注重對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，使他們在友誼中學會關愛、尊重和包容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性以及如何呵護友誼。

2.總結本節(jié)課所學的知識點，包括友誼的定義、友誼的組成部分和功能、友誼的多樣性以及友誼在現(xiàn)實生活中的價值。

3.強調友誼在個人成長中的作用，鼓勵學生珍惜友誼，學會如何處理人際關系。

當堂檢測：

1.請學生簡要描述友誼的定義和重要性。

2.請學生列舉友誼的組成部分和功能。

3.請學生舉例說明友誼的多樣性。

4.請學生談談友誼在現(xiàn)實生活中的價值，以及如何應用友誼解決實際問題。

5.請學生分享本節(jié)課的收獲和感悟，以及如何運用所學知識處理友誼中的問題。

課后拓展在教學方法上，采用講授法幫助學生理解友誼的法律地位和權益，培養(yǎng)法治意識。通過討論法組織學生進行小組討論，探討如何呵護友誼、處理人際關系的方法，促進學生的積極參與和互動。采用案例研究法提供關于友誼的案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。最后，采用項目導向學習法設計一個關于呵護友誼的項目，讓學生分組完成，通過實際操作，提升學生的公共參與能力和公民素養(yǎng)。

在教學活動上，設計角色扮演、實驗、游戲等具體的教學活動。角色扮演讓學生分組進行角色扮演，模擬友誼中