六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版第8課 人物動(dòng)作細(xì)描繪（教案）

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版第8課人物動(dòng)作細(xì)描繪（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版第8課人物動(dòng)作細(xì)描繪（教案）教材分析《六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版第8課人物動(dòng)作細(xì)描繪》是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)繪畫技能提升課程。本課以教材為基礎(chǔ)，深入探討人物動(dòng)作的描繪方法，旨在使學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的技巧，增強(qiáng)觀察力和繪畫表現(xiàn)力。課程緊密聯(lián)系教材中的繪畫知識(shí)，如人體比例、動(dòng)態(tài)線、動(dòng)作細(xì)節(jié)等，通過實(shí)例分析、示范講解和實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在理解人物動(dòng)作結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)手段，細(xì)膩地描繪出富有生命力的人物動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容旨在提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力，與學(xué)生的年級(jí)知識(shí)深度相匹配，具有實(shí)際操作性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版第8課人物動(dòng)作細(xì)描繪》課程圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的塑造。通過本課學(xué)習(xí)，旨在提升以下幾方面的能力：

首先，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。通過分析人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)，使學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)工具，如電子繪圖板、繪畫軟件等，搜集、篩選并整合信息，形成對(duì)人物動(dòng)態(tài)的深入認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信息獲取和處理的能力。

其次，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)字化創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本繪畫技巧的基礎(chǔ)上，勇于嘗試創(chuàng)新，通過不同的繪畫手法和信息技術(shù)手段，展現(xiàn)個(gè)性化的人物動(dòng)作描繪，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

再者，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程設(shè)置小組討論、合作完成作品等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在交流互動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

最后，加強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪畫作品的社會(huì)意義，通過創(chuàng)作具有正能量的作品，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美觀念，傳播正能量，提升社會(huì)責(zé)任感。

本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在掌握繪畫技巧的同時(shí)，全面提升信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)課程有了較為扎實(shí)的掌握，特別是前幾課中學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧、色彩搭配以及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)描繪。他們對(duì)人物繪畫有了一定的了解，能夠使用繪圖軟件進(jìn)行基礎(chǔ)操作，并能夠繪制簡(jiǎn)單的人物靜態(tài)形象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)富有創(chuàng)意的繪畫活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)操作上具備一定的基礎(chǔ)能力，能夠較快地掌握新工具的使用方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)模仿，有的喜歡創(chuàng)新，合作學(xué)習(xí)中能夠相互促進(jìn)，共同提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在人物動(dòng)作細(xì)描繪方面，學(xué)生可能遇到的困難有：動(dòng)態(tài)線的把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致人物動(dòng)作不夠自然；細(xì)節(jié)處理不到位，如手勢(shì)、腳步等動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)力不足；信息技術(shù)工具的使用不夠熟練，影響繪畫效率。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)新表現(xiàn)上存在一定程度的畏難情緒，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課將注重對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的鞏固與拓展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平進(jìn)行差異化教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難，提高人物動(dòng)作描繪的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)人物動(dòng)作細(xì)描繪的基本理論和技術(shù)要點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行精講，為學(xué)生提供清晰的理論框架和操作指南。通過生動(dòng)的語(yǔ)言和具體案例分析，使學(xué)生理解人物動(dòng)態(tài)的構(gòu)成要素和描繪技巧。

-通過對(duì)教材中動(dòng)態(tài)線的概念、人物比例的講解，讓學(xué)生掌握人物動(dòng)作描繪的基本規(guī)則。

-通過講解不同動(dòng)作的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，如走、跑、跳等，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際繪畫中。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的作品和心得，通過同伴間的交流互鑒，提高學(xué)生的審美能力和解決問題的能力。

-分組討論人物動(dòng)作描繪中的難點(diǎn)和技巧，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)內(nèi)化。

-讓學(xué)生評(píng)價(jià)和分析彼此的作品，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：在信息技術(shù)環(huán)境下，運(yùn)用繪畫軟件和電子繪圖板進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來探索和掌握人物動(dòng)作描繪的方法。

-設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，如模仿教材中的示例進(jìn)行人物動(dòng)作的臨摹和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的繪畫技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫工具和技巧，發(fā)揮創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體投影儀展示教材中的示例作品、動(dòng)態(tài)描繪步驟和教學(xué)視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力和直觀感受。

-通過PPT、動(dòng)畫等形式展示人物動(dòng)作的分解步驟，幫助學(xué)生理解動(dòng)作的連續(xù)性和流暢性。

-使用教學(xué)視頻演示繪畫軟件的高級(jí)功能，提高學(xué)生對(duì)工具的掌握和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)軟件：利用繪畫軟件和電子繪圖板等教學(xué)工具，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)際繪畫環(huán)境的操作平臺(tái)。

-使用電子繪圖板進(jìn)行繪畫，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到繪畫筆觸和壓力變化，提高作品的真實(shí)感。

-利用繪畫軟件的撤銷和重做功能，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠快速修正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享優(yōu)秀的繪畫作品和教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問在線藝術(shù)畫廊和繪畫論壇，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)不同的繪畫風(fēng)格和技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的在線提交和評(píng)價(jià)，提高教學(xué)反饋的及時(shí)性和個(gè)性化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物動(dòng)作細(xì)描繪的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁膺^人物的動(dòng)作嗎？它們?cè)谖覀兊睦L畫創(chuàng)作中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于人物動(dòng)作的繪畫作品，讓學(xué)生初步感受動(dòng)作描繪的魅力和技巧。

簡(jiǎn)短介紹人物動(dòng)作描繪的基本概念和在實(shí)際繪畫中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物動(dòng)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物動(dòng)作描繪的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物動(dòng)作描繪的定義，包括動(dòng)態(tài)線、人體比例等主要組成元素。

詳細(xì)介紹人物動(dòng)作描繪的步驟和技巧，使用教材中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解人物動(dòng)作描繪在實(shí)際繪畫中的應(yīng)用和作用。

3.人物動(dòng)作描繪案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物動(dòng)作描繪的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人物動(dòng)作描繪案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描繪技巧和藝術(shù)效果，讓學(xué)生全面了解人物動(dòng)作描繪的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際繪畫創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧解決繪畫中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人物動(dòng)作描繪的未來發(fā)展趨勢(shì)或創(chuàng)新方法，并提出自己的想法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物動(dòng)作描繪主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的描繪方法、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物動(dòng)作描繪的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描繪主題的方法、遇到的困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)作描繪的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物動(dòng)作描繪的基本概念、技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)作描繪在繪畫創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的技巧，繪制一幅人物動(dòng)作描繪作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了人物動(dòng)作描繪的基本概念，如動(dòng)態(tài)線、人體比例等，能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際繪畫中。

-學(xué)會(huì)了分析人物動(dòng)作的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確捕捉動(dòng)作的瞬間，使繪畫作品更具生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

-熟練運(yùn)用繪畫軟件和電子繪圖板進(jìn)行人物動(dòng)作描繪，提高了繪畫效率和質(zhì)量。

-通過案例分析和小組討論，了解了不同繪畫風(fēng)格和技巧，拓寬了藝術(shù)視野。

2.過程與方法：

-在觀察、分析和實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高了繪畫技能。

-通過小組討論和課堂展示，鍛煉了學(xué)生的溝通能力、合作精神和表達(dá)能力。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維評(píng)價(jià)和分析繪畫作品，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)自我提升和同伴進(jìn)步。

-在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，敢于嘗試新方法，勇于突破自我。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛，激發(fā)了創(chuàng)作欲望，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與繪畫創(chuàng)作。

-通過學(xué)習(xí)人物動(dòng)作描繪，培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、細(xì)心和毅力，提高了面對(duì)困難的勇氣和信心。

-關(guān)注人物動(dòng)作描繪的社會(huì)意義，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，傳遞正能量。

-增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，共同提高。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，學(xué)生敢于嘗試創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

-結(jié)合教材和網(wǎng)絡(luò)資源，探索不同繪畫風(fēng)格和技巧，實(shí)現(xiàn)自我突破和風(fēng)格多樣化。

-將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如繪制手抄報(bào)、創(chuàng)作漫畫等，提高了繪畫技能的實(shí)用性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-人物動(dòng)作描繪的基本概念：動(dòng)態(tài)線、人體比例。

-人物動(dòng)作描繪的步驟和技巧：觀察、分析、實(shí)踐。

-繪畫軟件和電子繪圖板的使用方法。

-人物動(dòng)作描繪的案例分析：不同風(fēng)格、技巧的應(yīng)用。

②重點(diǎn)句子：

-“動(dòng)態(tài)線是表現(xiàn)人物動(dòng)作的關(guān)鍵，它能夠引導(dǎo)觀眾的視線?！?/p>

-“人體比例的準(zhǔn)確性直接影響到作品的真實(shí)感和表現(xiàn)力?！?/p>

-“觀察人物動(dòng)作時(shí)，要注意動(dòng)作的起始、進(jìn)行和結(jié)束，捕捉動(dòng)作的瞬間?！?/p>

-“通過小組討論和案例學(xué)習(xí)，我們可以借鑒不同的繪畫技巧，豐富自己的創(chuàng)作?！?/p>

③板書設(shè)計(jì)：

-板書分為三個(gè)部分：

1.基本概念：動(dòng)態(tài)線、人體比例。

2.繪畫流程：觀察→分析→實(shí)踐。

3.技巧與工具：繪畫軟件、電子繪圖板。

-在每個(gè)部分下，列出相關(guān)的關(guān)鍵詞和要點(diǎn)，如：

-動(dòng)態(tài)線：引導(dǎo)視線、表現(xiàn)動(dòng)作。

-人體比例：準(zhǔn)確性、真實(shí)感。

-觀察分析：動(dòng)作瞬間、起始結(jié)束。

-技巧工具：案例學(xué)習(xí)、軟件操作。

-板書要求條理清晰，通過不同顏色或字體突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速理解和記憶。課后作業(yè)1.繪制一幅人物動(dòng)作描繪作品，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)態(tài)線和人體比例知識(shí)，展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)作場(chǎng)景。

示例：一個(gè)正在跑步的人物，注意動(dòng)態(tài)線和身體各部分的比例關(guān)系。

2.寫一篇繪畫心得，描述自己在人物動(dòng)作描繪過程中的觀察、分析和實(shí)踐體會(huì)。

示例：在描繪跑步人物時(shí)，我注意到腿部動(dòng)作的變化和身體前傾的角度，通過多次實(shí)踐，我掌握了如何更好地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)線。

3.結(jié)合教材和網(wǎng)絡(luò)資源，分析一位你喜歡的畫家的人物動(dòng)作描繪作品，闡述其風(fēng)格特點(diǎn)和技巧運(yùn)用。

示例：我喜歡的畫家是XXX，他的作品以流暢的動(dòng)態(tài)線和生動(dòng)的人物表情著稱，如作品《XXX》中，他巧妙地運(yùn)用了動(dòng)態(tài)線來表現(xiàn)人物的活力。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小場(chǎng)景，包含至少兩個(gè)人物，表現(xiàn)出他們之間的互動(dòng)和動(dòng)作聯(lián)系，用繪畫形式表達(dá)出來。

示例：兩個(gè)正在打籃球的人物，一個(gè)在投籃，另一個(gè)在防守，注意表現(xiàn)兩人動(dòng)作的連貫性和互動(dòng)關(guān)系。

5.嘗試創(chuàng)作一幅具有故事性的人物動(dòng)作描繪作品，通過人物的動(dòng)作和表情，展現(xiàn)一個(gè)有趣的故事情節(jié)。

示例：一個(gè)小孩在公園里放風(fēng)箏，他的臉上洋溢著快樂的笑容，注意通過動(dòng)態(tài)線和表情描繪出小孩的喜悅心情。課堂-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對(duì)人物動(dòng)作描繪知識(shí)的掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)態(tài)線的概念、人體比例的重要性等問題，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來回答，從而判斷他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)習(xí)過程：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程，了解他們的參與程度、合作精神和實(shí)踐能力。觀察學(xué)生如何觀察人物動(dòng)作、如何運(yùn)用繪畫技巧，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，從而評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試和練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢測(cè)他們對(duì)人物動(dòng)作描繪知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)試可以是繪畫練習(xí)，也可以是理論知識(shí)的填空題或選擇題，通過學(xué)生的完成情況來判斷他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括繪畫作品和理論作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行仔細(xì)的觀察和分析，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的評(píng)語(yǔ)和建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)該及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)效果，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的不足，教師應(yīng)該給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)該在作業(yè)評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的繪畫技巧和理論知識(shí)。教師可以通過鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們更加積極地投入到人物動(dòng)作描繪的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師也可以通過展示優(yōu)秀學(xué)生的作品，激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫水平。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)手段：本節(jié)課充分利用多媒體設(shè)備和繪畫軟件，為學(xué)生提供了豐富的視覺和實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生在直觀、生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)人物動(dòng)作描繪，提高了教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：通過小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，存在依賴他人的情況，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。

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