福建省2023年中考語文真題試卷

福建省2023年中考語文真題試卷

一、積累與運用（23分）

1.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

（1）《兼葭（兼葭蒼蒼）》中“所謂伊人，"兩句，有人翻譯為“美麗的姑娘啊，她在對岸”。

（2）真摯的情誼不會因空間阻隔而改變。畢業(yè)前夕，我們可用王勃《送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）》

中“,”贈別。

（3）劉禹錫《陋室銘》開頭四句“山不在高，有仙則名。,”,用類比引出

“斯是陋室，惟吾德馨”的文章主旨。

（4）古人常以仰觀俯察視角描繪自然風(fēng)光，如范仲淹《岳陽樓記》中“,一碧萬頃

（5）李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》結(jié)尾“,”兩句，用浪漫想象表

達詞人的追求。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

戶外活動時間缺①（fa）,室內(nèi)持續(xù)性近距離用眼過度，是導(dǎo)致兒童青少年近視高發(fā)、低齡化的兩大

主要原因。保護視力如同保護身體健康一樣，要時刻注意（）。戶外活動能沐②（"）陽光、能眺望

遠方，對保護視力、防控近視很有益處。

家長是兒童青少年視力健康的守護者。家長的一言一行，（）不在影響著孩子。家長要（），

要帶頭不做“低頭族”，不要在孩子面前過度使用手機。當(dāng)前，多數(shù)家長已嚴格控制并很重視孩子使用電子

產(chǎn)品的時間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。家長應(yīng)監(jiān)督引導(dǎo)孩子保持良好的閱讀書寫姿

勢，提高學(xué)習(xí)效率；要多帶孩子出去走走，多陪伴孩子學(xué)習(xí)與成長，不能讓孩子長時間“③（zhai）”在家

里。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.勞逸結(jié)合無時無刻以身作則B.勞逸結(jié)合時時刻刻言傳身教

C.一張一弛時時刻刻以身作則D.一張一弛無時無刻言傳身教

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.多數(shù)家長已很重視并嚴格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時

間。

B.多數(shù)家長已很嚴格并重視控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時

間。

C.多數(shù)家長已很重視并嚴格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時

間。

D.多數(shù)家長已嚴格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時

1

間。

3.初次閱讀整本名著，會遇到一些疑難，有的同學(xué)沒有耐心讀下去。請你以閱讀某部名著為例寫一段簡

要的話，分享你化解某個疑難的成功經(jīng)驗與獲益，啟發(fā)他們讀下去、讀完它。

二、閱讀（67分）

閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

遙碧亭

楊杰

幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。

暮云留戀飛不動，添得一重山外山④。

［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動,

添得一重山外山：日暮云還，戀山不動，遠望如山外又添一山。

4.詩中描寫了哪些景物？表達了什么情感？

5.請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會到的情境。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

舊說云天河與海通。近世有人居海渚①者,年年八月有浮槎②去來，不失期。人有穹志，立飛閣于

槎上，多赍③糧，乘槎而去。十余日中猶觀星月日辰，自后茫茫忽忽亦不覺晝夜。去十余日奄至一處有城

郭狀屋舍甚嚴,遙望宮中多織婦，見一丈夫牽牛渚次飲之。牽牛人乃驚問曰：“何由至此？”此人具說來

意，并問：“此是何處？"答曰:“君還至蜀郡訪嚴君平則知之。”竟不上岸，因還如期。后至蜀，問君平，

日：“某年月日有客星犯牽牛宿。''計年月，正是此人到天河時也。

（節(jié)選自西晉張華《博物志》）

［注］①海渚：海島。②槎：木筏。③赍：攜帶。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.去十余日/奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴/B.去十余日/奄至一處/有城郭/狀屋舍甚嚴/

C.去十余/日奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴/D.去十余/日奄至一處/有城郭/狀屋舍甚嚴/

7.根據(jù)提示，解釋下列加點詞。

加點詞方法提示詞義

2

聯(lián)系課文解釋詞義

不朱朝失期：_________

會天大雨，道不通，度已朱期。（《陳涉世家》）

根據(jù)詞典推斷詞義

人有奇志奇：_________

奇：特異，罕見。（《古代漢語詞典》）

查閱詞典選擇義項

見一丈夫牽牛渚次飲

次：①等次。②次數(shù)。③近旁。（《漢語大詞次：_________

之

典》）

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①舊說云天河與海通。

②此人具說來意，并問：“此是何處？

9.本文的思想內(nèi)涵與課文《桃花源記》有相通之處，請簡要概括。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

理財［歸（節(jié)選）

王愿堅

①訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補充材料。

②紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們

餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當(dāng)年那支游擊隊的供給部

長、現(xiàn)在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個人

在忙著。右窗下是個老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一

位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。

③聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf，一雙眼睛清亮，炯炯有

神。

④，，噢一，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個開朗爽快的人。他給我介紹了旁

邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時，對于支持山上的斗爭出過好大力。十幾年沒見了，

這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。

⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個

人真是一個錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個賬本，沖著老胡一揚，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官

司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“'4月8日，老根購糧，支洋

3

980；吃飯打尖，銅元6枚。，6天只給6個銅子。6個！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，

開心地笑了。

⑥賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，

老胡露出激動的神色，“一點也不錯，那時，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿糧源斷了，唯一的辦法就是：

勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！?/p>

⑦老胡拿著賬本邊念邊說：

⑧'"17日，發(fā)出米24斤半，——每人減成2兩。'18日，發(fā)出米12斤4兩，——每人只1兩米，煮成

飯還不夠一口吃的?？粗且宦N一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。

⑨政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實在發(fā)不下去

了。’

⑩“政委頭都沒抬，厲聲說：’先把眼淚擦干！’沉默了好一會兒，他又說，‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還

不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺

得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西一

革命意志、革命精神可就越來越多了?！f到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實使

我開竅?！?/p>

?老李這會說：“發(fā)2兩糧時，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對了，有實物為

證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?/p>

?這時，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦

栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點，它能教你看得遠，想得透，學(xué)會對待富裕和貧

困！“說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點栽不了的殘余，咱們消滅它.承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”

?屋里跑出一個十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。

?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

?當(dāng)我懷著一種感激和激動的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒

像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。

（有刪改）

［注］《理財》講述了胡行長等人在革命和建設(shè)時期節(jié)省開支、求存圖強的故事，節(jié)選的這一部分與“賬

本”有關(guān)。

10.下列對小說的理解和分析，不氐硬的一項是（）

A.小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時期。

B.老李戳著賬本強調(diào)6個銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點。

D.結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的“，是因為感受到革命精神在延續(xù)。

4

11.主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。

12.政委善于做思想政治工作，請結(jié)合下面這句話簡要分析。

眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢!

13.小說中“賬本”有什么作用？請簡要分析。

14.本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請運用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，嘗試從情節(jié)安

排或主題表達方面，簡要分析本文這樣寫的好處。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

①在中華民族5000多年文明史中，“勤儉節(jié)約”有著極其重要的地位。無數(shù)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)啟迪我們，

勤儉節(jié)約是海晏河清之基，奢靡享樂是災(zāi)禍危亡之根。勤儉節(jié)約精神與個人修養(yǎng)、家庭和睦、社稷興衰緊

密相連。

②勤儉節(jié)約精神是修身之基。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。''勤儉節(jié)約倡導(dǎo)的是一種適

度、合理、節(jié)用的生活理念，蘊含的是以節(jié)儉惜物為榮、以奢靡浪費為恥的道德品質(zhì)，于個體而言，既體

現(xiàn)著一種“待物之德”，也內(nèi)蘊著一種“修養(yǎng)之道奢靡浪費，糟蹋的不僅是物質(zhì)財富，更會侵蝕人的意志

品質(zhì)。以儉養(yǎng)身，方能永葆本色。如果一個人從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，形塑了敬畏感恩的價值

理念，就能在成長歷程中不斷完善自己，培育不怕困難、勇于吃苦、抵御誘惑的堅強意志。

③勤儉節(jié)約精神是齊家之要。在中國人心中，“家事”與“國事”"天下事''密不可分，優(yōu)良家風(fēng)與良好社

會風(fēng)尚總是緊密相關(guān)。中華民族自古以來就高度重視家風(fēng)建設(shè)，將勤儉節(jié)約擺在家風(fēng)建設(shè)的突出位置。從

《誡子書》的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德“，到《顏氏家訓(xùn)》的“儉者，省約為禮之謂也”，再到

《朱子家訓(xùn)》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”……勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)始終為

中國人所推崇。

④勤儉節(jié)約精神是治國之道。惟儉者興，惟勤者強?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！碧拼娙?/p>

李商隱的這一感嘆，道出了勤儉節(jié)約的重要地位?！叭藷o儉不立，家無儉不旺，國無儉必亡?！鼻趦€節(jié)約看

似是不起眼的小事，反映出的是人格修養(yǎng)，但折射出的是人心向背，從根本上說是事關(guān)國家前途命運的大

事。歷史反復(fù)證明，一個國家要長足發(fā)展，任何時候都要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的警示，繃緊勤儉節(jié)

約這根弦，讓戒奢尚儉、艱苦奮斗在全社會蔚然成風(fēng)。

（摘編自謝衛(wèi)平《大力弘揚勤儉節(jié)約精神》）

材料二：

《家庭獻策大會》作者:邱I

15.下列對材料的理解和分析，正確的一項是（）

A.材料一采用遞進式結(jié)構(gòu)，先提出問題，再逐層分析問題，最后解決問題。

B.材料一第二段從反面論證從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活習(xí)慣的重要性。

C.材料一綜合運用事實材料、道理材料、數(shù)據(jù)材料，增強文章的說服力。

D.材料二可以看作是材料一提及的“適度”“節(jié)用”生活理念的生動注釋。

16.下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來支撐材料一第三段的觀點？為什么？請簡要說明理由。

事例一：某酒店推行“N-1”點餐方式，要求服務(wù)員根據(jù)比就餐人數(shù)少一人的飯菜量引導(dǎo)消費者下單，“按需

點菜

事例二：司馬光注重家庭教育，曾作《訓(xùn)儉示康》告誡其子要以節(jié)儉為美德，不可追求奢靡生活。

17.結(jié)合材料一、材料二內(nèi)容，簡要點評下面兩位同學(xué)的行為表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，說明你的理由。

同學(xué)甲洗手后沒有關(guān)緊水龍頭就離開了，同學(xué)乙看到后馬上上前擰緊了。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

青菜是中國常見的蔬菜，深受人們的喜愛。在南方，青菜就是青菜。既名曰"青菜”，一定要綠油油的

才討喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”約等于“一份蔬菜”，內(nèi)涵邊際非常大，黃瓜、芹菜、葛

筍、茄子、蘿卜、白菜等等都包括在內(nèi)，可謂包羅萬象。蔬菜品種眾多，但在過去，因為種種條件限制，

許多地方還是很難吃到新鮮多樣的蔬菜。如今，隨著種植技術(shù)和物流運輸?shù)陌l(fā)展進步，設(shè)施蔬菜、高原夏

菜、南菜北運等豐富著居民的“菜籃子一年四季、隨時隨地、各式各樣，吃想吃的菜已經(jīng)不再是難事。

6

（摘編自張君燕《餐桌上的青菜》等）

材料二：

青菜口感清淡，是餐桌上的?？?。冬日里民間有一道“青菜豆腐湯”。燒上一鍋青菜，切幾塊豆腐放鍋

里，熱氣氤氯，一家人吃得渾身熱乎乎的。據(jù)說這道菜，還有個美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本

草綱目拾遺》中也說青菜“利腸胃，除胸?zé)?，解酒渴，利大小便，和中止咳”?/p>

青菜樸實無華，散發(fā)著平常日子里的煙火氣，頗受文人墨客的喜愛。據(jù)說鄭板橋當(dāng)年流落蘇北小鎮(zhèn)

時，在房門口貼了副對聯(lián)：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！毕胂?，在一個偏僻的小鎮(zhèn)，鄭板橋自己

種菜，過著清苦淡泊的生活，但他還能在尋常事物中看出一點動人的美來，歌詠生活。

（摘編自徐廷華《青菜》）

材料三：

齊白石，湖南省湘潭縣杏子塢人。他常以白菜、蘿卜、蘑菇、柿子等蔬果入畫，畫中寄寓了深厚的精

神內(nèi)涵，畫風(fēng)亦俗亦雅，喜愛者甚多。

百財愛來事事清白

18.下列對材料的理解和分析，不氐碰的一項是（）

A.青菜在生活中十分常見，它的內(nèi)涵邊際在我國南北方存在較大差異。

B.沒有種植技術(shù)和物流運輸?shù)陌l(fā)展，居民就難有隨時吃各種蔬菜的自由。

C.引述清代的《本草綱目拾遺》材料，意在強調(diào)人們生活離不開青菜。

D.鄭板橋和齊白石都善于從尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

19.青菜受到人們喜愛的原因有哪些？請根據(jù)材料簡要概括。

20.校園藝術(shù)活動周期間，班級開展“藝術(shù)與生活”主題活動，某小組準備推薦材料三齊白石的兩幅畫作。

請你結(jié)合材料，從命名用意角度擬寫一段推介語，代表該小組在班級交流。

7

三、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，按要求寫作。

茅盾說過，“只有對于最后勝利有確信，而又能夠正確地估計到當(dāng)前的困難的，方始能作韌戰(zhàn)說起

韌戰(zhàn)，我們會想到文藝作品中百折不撓的革命先輩，現(xiàn)實生活中各行各業(yè)鍥而不舍的先進人物，甚或是未

來世界中篤定從容應(yīng)對風(fēng)云變化的奮斗者。

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以《韌戰(zhàn)》為題，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于FOO字。

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答案解析部分

L【答案】（1）在水一方

（2）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（3）水不在深；有龍則靈

（4）上下天光

（5）風(fēng)休住；蓬舟吹取三山去

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：“涯、蓬”

故答案為：⑴在水一方⑵海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑶水不在深，有龍則靈⑷上下天光⑸風(fēng)

休住，蓬舟吹取三山去

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古

詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整

的完成作答。

2.【答案】（1）乏|浴|宅

（2）A

（3）C

【解析】【分析】⑴①“缺西”寫作“缺乏”；②"沐y€T'寫作“沐浴”；③“zh相在家里”寫作“宅在家里1

⑵本題考查詞語運用。

勞逸結(jié)合：工作和休息相結(jié)合。一張一弛：比喻寬嚴要互相補充，交替使用。今也比喻合理安排工作和

休息，有緊有松，勞逸結(jié)合。根據(jù)“注意”的提示，選“勞逸結(jié)合”恰當(dāng)。

無時無刻：用在“不”前，合起來表示“時時刻刻都…”之意。時時刻刻：每時每刻。根據(jù)“不''的提示，選“無

時無刻“恰當(dāng)。以身作則：以自身的實際行動給人做出榜樣。言傳身教：一面口頭.上傳授，一面行動上以

身作則，指言語行為起模范作用。根據(jù)“帶頭不做‘低頭族'”的提示，選“以身作則”恰當(dāng)。

⑶本題考查病句修改。畫線句語序不當(dāng)，可以改為：多數(shù)家長已很重視并嚴格控制孩子使用電子產(chǎn)品的

時間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前

后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞（成語）的辨析常

見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析

等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混

亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以

9

通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

3.【答案】示例一：如果你也讀不了繁難的詩詞歌賦，嘗試先跳讀吧。我喜歡孫悟空，讀《西游記》就挑

有他的情節(jié)讀，三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇……我才發(fā)現(xiàn)描繪大圣與妖魔各種“斗殺”的詩詞歌賦特別精彩、

帶勁。我回頭再看那些文言，都不在話下了。示例二：我喜歡讀文學(xué)故事，觀察與實驗類的科普著作很難

讀進去。偶然看到同學(xué)昆蟲手繪本讀書筆記，其中一頁就記錄了20多次不同昆蟲在各種情境下的“裝死”實

驗，我才發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》也這么有吸引力。我開始每天讀一點，漸漸走進了科普世界。

【解析】【分析】應(yīng)針對初中你閱讀任意一部名著遇到的關(guān)于內(nèi)容、背景、歷史等方面不了解的情況，運

用常見的名著閱讀方法加以解決。

故答案為：示例一：如果你也讀不了繁難的詩詞歌賦，嘗試先跳讀吧。我喜歡孫悟空，讀《西游記》就挑

有他的情節(jié)讀，三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇……我才發(fā)現(xiàn)描繪大圣與妖魔各種“斗殺”的詩詞歌賦特別精彩、

帶勁。我回頭再看那些文言，都不在話下了。示例二：我喜歡讀文學(xué)故事，觀察與實驗類的科普著作很難

讀進去。偶然看到同學(xué)昆蟲手繪本讀書筆記，其中一頁就記錄了20多次不同昆蟲在各種情境下的“裝死”實

驗，我才發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》也這么有吸引力。我開始每天讀一點，漸漸走進了科普世界。

【點評】本題考查名著閱讀方法運用能力。聯(lián)系自己的實際，總結(jié)有效的閱讀方法，流暢地表達自己的

見解。

【答案】4.第一問：幽鳥、湖水、暮云、重山等。第二問：表達了沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。

5.示例：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫

柔的新山。

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分

析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)

揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

4.本題考查詩歌內(nèi)容和情感的分析。第一問：結(jié)合“幽鳥無心去又還，迢迢湖水出東關(guān)。暮云留戀飛不

動，添得一重山外山”句可知，寫了幽鳥、湖水、暮云、重山等。意思是：從幽深林中無心飛去的鳥兒，

不知為什么又飛了回來。但見茫茫碧綠湖水，遠遠地流出東關(guān)之外。也許是暮云留戀這秀麗的青山，在山

邊不再飛動，遠遠望去，好像是山外又添青山一重。表達了沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。

故答案為：第一問：幽鳥、湖水、暮云、重山等。第二問：表達了沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。

5.本題考查詩句的賞析?！澳涸屏魬亠w不動，添得一重山外山”句的意思是：也許是暮云留戀這秀麗的青

山，在山邊不再飛動，遠遠望去，好像是山外又添青山一重。由此得出：比我更喜歡這湖光山色的，是暮

云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫柔的新山。

故答案為：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重

溫柔的新山。

10

【答案】6.A

7.誤期；不平凡；近旁

8.①往昔的傳聞?wù)f銀河與大海相連通。

②這個人詳細說明了來意，并問：“這是什么地方？”

9.①對美好生活的向往；②對未知世界的探索

【解析】【點評】⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時?，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一

般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、

一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選

的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出

判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體

的分析即可。

【附參考譯文】

舊時傳說天河與大海相連通，近代有個住在海島上的人，年年八月會看到海上有一只漂浮著的木筏，

來來去去，從不錯過預(yù)定的時間。有人有個不同尋常的想法，他在木筏上建造了一座閣樓，又帶足了干

糧，于是乘木筏而去。十多天時間里，他還能見到日月星辰，后來則茫茫一片，分不清白天黑夜。離開了

十多天，忽然到達一個地方，有城市的樣子，房屋整齊。遠遠望去，只見宮里有許多織女，又看到一男子

牽著牛到小島旁邊飲水。牽牛的人吃驚地問：“你怎么來到此處的？”這個人詳細的說明來意，并問這是什

么地方。那人告訴說：“你回去后到蜀郡，尋訪嚴君平便知道了?！弊罱K他沒有上岸，于是按時回來。后來

此人到蜀郡，找到嚴君平問起這件事，嚴君平回答說：“某年某月，有位客人的星象遇到了牽牛星宿?！庇?/p>

算年月，正是他到銀河見到牽牛人的時間。

6.本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。本句的

意思是：離開了十多天，忽然到達某一個地方，有城市的樣子，房屋整齊?？蓳?jù)此斷句為：去十余日/奄至

一處/有城郭狀/屋舍甚嚴。

故答案為：A

7.①句意為：從不錯過預(yù)定的時間。失期：誤期。

②句意為：有人忽發(fā)奇想。奇：奇特，不平凡。

③句意為：又看到一男子牽著牛在小島旁邊讓它飲水。次：近旁。

11

故答案為：誤期；不平凡；近旁

8.本題考查文言語句的翻譯。①重點詞：說，傳說；通，連通。②重點詞：具，詳細地；說，說明。

故答案為：①往昔的傳聞?wù)f銀河與大海相連通。②這個人詳細說明了來意，并問：“這是什么地方？”

9.本題考查分析理解文章思想內(nèi)容。通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求

美好生活的理想和對當(dāng)時的現(xiàn)實生活不滿；本文也同樣描繪了一處海上仙境：這里云霧繚繞，朦朦朧朧

處，許多房屋排列得整整齊齊，儼然是個城市模樣，房屋內(nèi)有許多年輕的女子在織著彩錦，不遠處有-條寬

闊的河流，河邊有個男子牽著老牛，老牛在悠閑地喝水。這樣的美好生活同樣表達了人們對美好生活的向

往之情。兩篇文章都是虛構(gòu)了這樣的美好社會，也表現(xiàn)人古人對求知世界的探索。

故答案為：①對美好生活的向往；②對未知世界的探索

【答案】10.B

11.①革命信仰堅定②恪盡職守③不忘革命本色

12.①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對窮和富有辯證認

識，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認識。

13.①增強故事的歷史感和真實性。②連接現(xiàn)實和回憶，串聯(lián)人物和事件。

14.示例一：以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭長達三年，小說根據(jù)需要只

選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談''等場景，穿插在現(xiàn)實采訪的過程中，故事似斷實連，節(jié)省了不

必要的交代。示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說的思想內(nèi)涵。小說在回憶老胡、老李的往事中

融入他們的新感受，也寫及“我”的新認識，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實價值。

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確

題目的要求（看清是“有錯誤的一項''還是“正確的一項2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往

是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合

具體內(nèi)容來分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章

的主要內(nèi)容。

⑸本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇

考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

10.ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合“他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，2月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打

12

尖，銅元6枚。6天只給6個銅子。6個他要把我的喉嚨捏斷哩，說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了”分析，

表明他并沒有一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

故答案為：B

11.本題考查人物形象分析。“一點也不錯，那時，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剝糧源斷了，唯一的辦

法就是：勒緊褲帶子，熬!究竟該勒多緊?我夜里想到天明”表現(xiàn)了老胡革命信仰堅定；“老胡這個人真是一

個錢捏得出水來”表現(xiàn)了老胡恪盡職守；“這點栽不了的殘余，咱們消滅它。承嘩，來，拿去讓媽媽洗洗''表

現(xiàn)了老胡不忘革命本色。

故答案為：①革命信仰堅定②恪盡職守③不忘革命本色

12.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我眼淚呼地涌出來了，說：“政委，這米實在發(fā)不下去了’”分析，政委

看到“我”難過的樣子，就近取喻，創(chuàng)造寬松對話氛圍，緩解'‘我”的工作壓力。結(jié)合“眼下，你覺得你很

窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢!肚子里的東西少了，腦子里的東西一革命意志、

革命精神可就越來越多了“分析，政委智慧樂觀，對窮和富有辯證認識，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認

識。

故答案為：①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對窮和富

有辯證認識，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認識。

13.本題考查文章內(nèi)容分析。“我”訪問胡行長，結(jié)合“要抖落老賬哩“，不得不提到“賬本結(jié)合“老胡這

個人真是一個錢捏得出水來”分析，老李回憶起過去的事情?！百~本”連接了現(xiàn)實和回憶，串.聯(lián)人物和事

件。同時增強了文章的歷史感和真實性。

故答案為：①增強故事的歷史感和真實性。②連接現(xiàn)實和回憶，串聯(lián)人物和事件。

14.本題考查文章內(nèi)容分析。此題可以從情節(jié)安排或主題表達方面，分析本文這樣寫的好處。示例：以回

憶的角度投述故事，豐富了小說的思想內(nèi)酒。小說在回憶老胡、老李的往事中融入他們的新感受，也寫及

“我”的新認識，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實價值。

故答案為：示例一：以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭長達三年，小說根

據(jù)需要只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場景，穿插在現(xiàn)實采訪的過程中，故事似斷實連，

節(jié)省了不必要的交代。示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說的思想內(nèi)涵。小說在回憶老胡、老李

的往事中融入他們的新感受，也寫及“我''的新認識，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實價值。

【答案】15.D

16.第一問：事例二適合。第二問：因為第三段觀點是“勤儉節(jié)約精神是齊家之要”，司馬光寫作《訓(xùn)儉示

康》是家風(fēng)建設(shè)行為，能支撐觀點。

17.示例：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識和行為習(xí)慣，要重視細節(jié)，為同學(xué)乙點贊。只有每個人從我做起，從小處

做起，做好每個細節(jié)，才能在學(xué)校、社會、國家各個層面上保證勤儉節(jié)約落到實處。

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確

13

題目的要求（看清是“有錯誤的一項'’還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往

是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，

因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

⑶本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

15.A.有誤，材料一采用總分結(jié)構(gòu)。第二部分是并列式結(jié)構(gòu)。

B.有誤，材料一第二段從正面論證從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活習(xí)慣的重要性。

C.有誤，材料一沒有運用數(shù)據(jù)材料，“5000多年文明史”的數(shù)據(jù)不能算作材料。

D.正確。

故答案為：D

16.材料一第三段的觀點是“勤儉節(jié)約精神是齊家之要”。事例一中消費者“按需點菜”論述了“勤儉節(jié)約精神

是修身之基”；事例二中司馬光寫作《訓(xùn)儉示康》是家風(fēng)建設(shè)行為，與第三段中“勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)始終

為中國人所推崇”內(nèi)容-致，能支撐觀點。

故答案為：第一問：事例二適合。第二問：因為第三段觀點是“勤儉節(jié)約精神是齊家之要”，司馬光寫作

《訓(xùn)儉示康》是家風(fēng)建設(shè)行為，能支撐觀點。

17.閱讀材料，結(jié)合材料一中“勤儉節(jié)約精神是修身之基”“勤儉節(jié)約倡導(dǎo)的是一種適度、合理、節(jié)用的生活

理念，蘊含的是以節(jié)儉惜物為榮、以奢靡浪費為恥的道德品質(zhì)”“如果一個人從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的生活習(xí)

慣，形塑了敬畏感恩的價值理念，就能在成長歷程中不斷完善自己，培育不怕困難、勇于吃苦、抵御誘惑

的堅強意志”等內(nèi)容以及材料二中的人物表現(xiàn)，對甲乙二人的行為加以評論，注意態(tài)度要明確。

故答案為：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識和行為習(xí)慣，要重視細節(jié)，為同學(xué)乙點贊。只有每個人從我做起，從小

處做起，做好每個細節(jié)，才能在學(xué)校、社會、國家各個層面上保證勤儉節(jié)約落到實處。

【答案】18.C

19.因為青菜有食用價值、藥用價值、審美價值。

20.示例：《百財聚來》以白菜、蘿卜、蘑菇三種蔬菜入畫，三種泛指各種、百種，“百菜”（或“白菜”）諧

音“百財”，百財匯聚，寓意財源廣進?！妒率虑灏住芬允磷?、白菜入畫，“柿”諧音“事”，“白菜”葉青莖白，

寓意清清白白做事。這兩幅畫命名寓意美好，雅俗共賞。

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心