花城版六年級(jí)上冊(cè)第8課 校園歌曲 教案

花城版六年級(jí)上冊(cè)第8課校園歌曲教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為花城版六年級(jí)上冊(cè)第8課“校園歌曲”。教學(xué)內(nèi)容主要包括校園歌曲的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其在音樂(lè)表達(dá)中的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)《童年》、《我們的未來(lái)》等歌曲，讓學(xué)生了解校園歌曲的歌詞內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，掌握基本的音樂(lè)表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和歌唱技巧，對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已學(xué)的音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到校園歌曲的學(xué)習(xí)中，使他們能夠更好地理解、演唱和創(chuàng)作校園歌曲，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)和校園生活的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，即音樂(lè)感知與欣賞、音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造、音樂(lè)文化與理解以及音樂(lè)情感與價(jià)值觀四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)校園歌曲，旨在提升學(xué)生的以下能力：

1.音樂(lè)感知與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園歌曲旋律、節(jié)奏、和聲的敏感度，提高他們對(duì)音樂(lè)形式的辨識(shí)和審美能力，使學(xué)生能夠深入感受校園歌曲所傳達(dá)的積極向上的精神風(fēng)貌。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)唱和創(chuàng)作校園歌曲，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能夠在集體創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，共同完成音樂(lè)作品。

3.音樂(lè)文化與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解校園歌曲的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)及其在音樂(lè)文化中的地位，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞力和文化素養(yǎng)。

4.音樂(lè)情感與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)校園歌曲，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們健康向上的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠在音樂(lè)中體驗(yàn)到快樂(lè)、友誼和成長(zhǎng)。

本節(jié)課將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高自身綜合素質(zhì)，為未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)及其在歌唱中的運(yùn)用。

2.校園歌曲歌詞中傳遞的積極情感和價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)校園歌曲旋律、和聲的辨識(shí)和運(yùn)用。

2.學(xué)生在集體創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造的結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采用直觀演示、師生互動(dòng)、分組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、學(xué)唱，加深對(duì)歌曲的感知與理解。

-利用多媒體展示校園歌曲的旋律線條，幫助學(xué)生直觀感受旋律變化。

-教師示范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，加強(qiáng)節(jié)奏感和音準(zhǔn)訓(xùn)練。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)置創(chuàng)意編曲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在保持校園歌曲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-劃分小組，每組分配不同創(chuàng)作任務(wù)，如編曲、填詞等，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

-提供創(chuàng)作提示和參考資源，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作困難，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有花城版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，特別是第8課“校園歌曲”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文中的歌曲樂(lè)譜，包括《童年》、《我們的未來(lái)》等，確保學(xué)生能夠跟隨教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與校園歌曲相關(guān)的圖片，展示不同學(xué)校的校園風(fēng)光，幫助學(xué)生更好地理解校園歌曲的背景和情感。

-制作歌曲的旋律走向圖表，以便在課堂上直觀展示旋律的變化和特點(diǎn)。

-收集校園歌曲的視頻資料，包括歌曲的演唱、創(chuàng)作背景介紹等，用于課堂上的欣賞和分析。

-準(zhǔn)備一些校園歌曲創(chuàng)作的案例，以供學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)參考和啟發(fā)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，但需要準(zhǔn)備一些音樂(lè)器材，如電子琴、吉他、打擊樂(lè)器等，用于學(xué)生創(chuàng)作和表演時(shí)使用。

-確保所有器材在使用前檢查其功能性和安全性，避免在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，包括集體教學(xué)區(qū)、分組討論區(qū)、表演展示區(qū)等。

-在集體教學(xué)區(qū)，布置好投影儀和幕布，確保學(xué)生能夠清晰觀看多媒體資源。

-分組討論區(qū)應(yīng)配備足夠的空間和桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)。

-表演展示區(qū)應(yīng)設(shè)置在教室前方，配備音響設(shè)備，為學(xué)生提供表演的空間。

-教室內(nèi)可懸掛一些與音樂(lè)和校園生活相關(guān)的裝飾，營(yíng)造一個(gè)富有音樂(lè)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備好課堂記錄表、評(píng)價(jià)表等教學(xué)輔助工具，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-與學(xué)校相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，確保在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠得到必要的技術(shù)支持和設(shè)備保障。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“校園歌曲有哪些特點(diǎn)？”“你能舉例說(shuō)明嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、歌曲創(chuàng)作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園歌曲的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合《童年》、《我們的未來(lái)》等歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌詞傳遞的積極情感，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園歌曲的特點(diǎn)和創(chuàng)作問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)校園歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹校園歌曲的背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)文化的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旋律、節(jié)奏特點(diǎn)和歌詞情感?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的校園歌曲、總結(jié)校園歌曲的特點(diǎn)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)的故事》：選取書(shū)中關(guān)于流行音樂(lè)發(fā)展史的章節(jié)，讓學(xué)生了解校園歌曲在流行音樂(lè)中的地位和影響。

-《歌詞創(chuàng)作技巧》：提供一些關(guān)于歌詞創(chuàng)作技巧的文章，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作校園歌曲時(shí)歌詞的構(gòu)思和表達(dá)方法。

-《校園歌曲精選集》：整理一本包含多個(gè)時(shí)期、不同風(fēng)格的校園歌曲精選集，供學(xué)生欣賞、分析，了解校園歌曲的多樣性。

-《音樂(lè)與情感表達(dá)》：探討音樂(lè)如何傳遞情感的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解校園歌曲中情感表達(dá)的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同地區(qū)的校園歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)，分析產(chǎn)生差異的原因，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

-選擇一首自己喜歡的校園歌曲，深入學(xué)習(xí)它的創(chuàng)作背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、歌詞內(nèi)容，嘗試對(duì)其進(jìn)行改編或創(chuàng)作新的旋律。

-探索校園歌曲與青少年成長(zhǎng)的關(guān)系，通過(guò)采訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式收集資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園歌曲對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告。

-組織校園歌曲創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有自己學(xué)校特色的校園歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-收集并整理校園生活中的真實(shí)故事，嘗試將其創(chuàng)作成歌詞，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)校園生活的感悟和情感。

-了解音樂(lè)治療的概念，研究校園歌曲在緩解學(xué)生壓力、提升心理健康方面的作用，并撰寫(xiě)相關(guān)論文。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《校園歌曲》

-用大號(hào)字體醒目標(biāo)題，突出本節(jié)課的主題。

2.歌曲特點(diǎn)

-旋律：流暢、明快

-節(jié)奏：簡(jiǎn)潔、活力

-歌詞：積極、向上

3.歌曲結(jié)構(gòu)

-A段：主題句

-B段：副歌

-A'段：主題句變奏

4.情感表達(dá)

-熱愛(ài)校園

-友誼

-夢(mèng)想

5.重點(diǎn)歌曲實(shí)例

-《童年》：歌詞分析

-《我們的未來(lái)》：旋律特點(diǎn)

6.創(chuàng)作提示

-抓住校園生活元素

-用音樂(lè)表達(dá)情感

-創(chuàng)作具有個(gè)人特色的校園歌曲

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)加入簡(jiǎn)潔的圖形和符號(hào)，如音符、愛(ài)心等，以增加藝術(shù)性和趣味性。整體設(shè)計(jì)條理清晰，結(jié)構(gòu)分明，旨在幫助學(xué)生快速抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。八、教學(xué)反思本節(jié)課，我們走進(jìn)了花城版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的“校園歌曲”一課。在課前準(zhǔn)備階段，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源。課堂上，我通過(guò)展示校園風(fēng)光圖片、播放歌曲視頻等方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我突出了校園歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)互動(dòng)探究，讓學(xué)生在小組討論中深入思考。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了校園歌曲的創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，及時(shí)檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了豐富的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

然而，在課堂實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)校園歌曲的特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。其次，學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中遇到了一些困難，如歌詞創(chuàng)作和旋律構(gòu)思，我需要在今后的教學(xué)中提供更多創(chuàng)作提示和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：請(qǐng)結(jié)合校園生活中的一個(gè)場(chǎng)景，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的校園歌曲，并標(biāo)注出旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

示例答案：

校園晨曦

（旋律：歡快、明亮的四分音符節(jié)奏）

（節(jié)奏：簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲式）

歌詞：清晨陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園，同學(xué)們歡笑奔跑，追逐夢(mèng)想的腳步，一天的美好開(kāi)始。

2.分析題：分析《童年》這首歌的歌詞內(nèi)容，概括出歌曲的主題思想。

示例答案：主題思想為懷念美好的童年時(shí)光，珍惜友誼，積極向上。

3.改編題：選取《我們的未來(lái)》中的某一段旋律，用不同的節(jié)奏進(jìn)行改編，并簡(jiǎn)要說(shuō)明改編意圖。

示例答案：將原旋律的八分音符節(jié)奏改為附點(diǎn)節(jié)奏，使旋律更具動(dòng)感，表達(dá)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和期待。

4.論述題：結(jié)合所學(xué)，論述校園歌曲在學(xué)生心理健康方面的積極作用。

示例答案：校園歌曲能緩解學(xué)生壓力，提升心理健康。如《童年》這首歌曲，歌詞傳遞出的美好情感，能讓學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中感受到快樂(lè)，從而達(dá)到放松心情的效果。

5.實(shí)踐題：與同學(xué)合作，編排一段校園歌曲的合唱表演，注意聲部搭配和舞臺(tái)表現(xiàn)。

示例答案：選擇《我們的未來(lái)》作為合唱曲目，將同學(xué)們分成高低兩個(gè)聲部，通過(guò)和諧的聲音傳遞出積極向上的氛圍，同時(shí)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，展現(xiàn)青春活力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-創(chuàng)作題：結(jié)合校園生活，創(chuàng)作一首校園歌曲，要求有明確的主題，完整的歌詞和旋律，突出校園歌曲的特點(diǎn)。

-分析題：分析《童年》這首歌曲的歌詞內(nèi)容，概括出歌曲的主題思想。

-改編題：選取《我們的未來(lái)》中的某一段旋律，用不同的節(jié)奏進(jìn)行改編，并簡(jiǎn)要說(shuō)明改編意圖。

-論述題：結(jié)合所學(xué)，論述校園歌曲在學(xué)生心理健康方面的積極作用。

-實(shí)踐題：與同學(xué)合作，編排一段校園歌曲的合唱表演，注意聲部搭配和舞臺(tái)表現(xiàn)。

2.作業(yè)