2024年七年級語文上冊 第八單元 神話傳說 第33課 中國古代神話三則《女媧補天》教案1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第八單元神話傳說第33課中國古代神話三則《女媧補天》教案1滬教版五四制主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024年七年級語文上冊第八單元神話傳說部分，第33課中國古代神話三則《女媧補天》。本篇課文選自滬教版五四制教材，旨在讓學生了解中國古代神話傳說，感受神話故事的豐富想象力和深刻寓意。通過學習《女媧補天》這一經(jīng)典神話故事，學生可以了解到女媧為拯救人類，克服重重困難，煉五色石補天的偉大事跡，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感和勇于擔當?shù)木衿焚|(zhì)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，有助于學生掌握神話傳說的基本知識，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升學生的文化自信?！杜畫z補天》的學習不僅增強學生對古代神話傳說的認知，而且通過分析故事中的人物形象和寓意，提高學生的審美鑒賞能力和文化理解力。學生能夠通過課文學習，鍛煉自己的思維能力，尤其是想象力和創(chuàng)造性思維，同時在小組討論中提升交流合作的能力。此外，通過解讀女媧補天的故事，引導(dǎo)學生體會其中蘊含的犧牲精神和對美好生活的追求，進而激發(fā)學生面對困難時的積極態(tài)度和解決問題的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解《女媧補天》的故事情節(jié)，掌握故事中的重要人物、事件及地點。

-領(lǐng)悟女媧補天神話傳說的象征意義和文化內(nèi)涵，體會古人對自然現(xiàn)象和宇宙觀念的解釋。

-分析女媧形象，學習其勇敢、智慧、無私的精神品質(zhì)。

-培養(yǎng)學生的朗讀和表達能力，通過角色扮演等形式，感受神話故事的魅力。

舉例解釋：

-通過對課文的詳細解讀，確保學生能復(fù)述故事大意，記住女媧、天柱折、煉五色石等關(guān)鍵元素。

-引導(dǎo)學生探討女媧補天的行為背后的象征意義，如對自然災(zāi)害的抵抗、對和諧世界的向往等。

-通過討論和寫作練習，讓學生描繪女媧的形象特點，從故事中提煉出她的精神品質(zhì)。

2.教學難點

-理解并運用神話故事中的比喻、夸張等修辭手法。

-掌握課文中的生僻字、詞，如“煉”、“五彩”、“天柱”等，并理解其在本課中的意義。

-將課文內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，啟發(fā)學生思考神話故事對現(xiàn)代生活的啟示。

-在小組合作中，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作能力和批判性思維。

舉例解釋：

-通過對比喻、夸張等修辭手法的具體例子進行分析，幫助學生理解這些修辭手法在神話故事中的作用和效果。

-通過字詞游戲、課文注解等方式，幫助學生掌握生僻字詞的讀音和用法，確保不影響對課文的理解。

-設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享神話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，如從女媧補天中學習到的面對困難的態(tài)度等。

-在小組合作時，教師應(yīng)提供明確的指導(dǎo)，確保學生能夠在討論中互相學習，共同解決難點問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過生動的語言和豐富的表情，為學生講述《女媧補天》的故事情節(jié)，突出重點，解釋難點，使學生能夠深入理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中探討神話故事中的寓意和人物形象，激發(fā)學生的思考和想象力，提高課堂互動性。

-情境教學法：通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學生身臨其境地感受神話故事的氛圍，增強學生的情感體驗和記憶。

2.教學手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示與《女媧補天》相關(guān)的圖片、動畫和視頻資料，使抽象的神話故事具象化，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設(shè)計相關(guān)的練習題和游戲，讓學生在互動中鞏固知識，提高學習效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與神話傳說相關(guān)的資料，拓展學生的知識面，培養(yǎng)其自主學習和信息檢索能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《女媧補天》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“女媧補天的故事中，你最感興趣的部分是什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習神話傳說內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習神話傳說的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的神話傳說的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《女媧補天》的故事情節(jié)、人物形象和象征意義。突出重點，如女媧的犧牲精神和創(chuàng)造行為，強調(diào)難點，如神話中的比喻和夸張手法。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“女媧補天中展現(xiàn)的中華民族精神”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考神話故事的現(xiàn)代價值。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《女媧補天》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與神話傳說相關(guān)的拓展知識，如其他國家的創(chuàng)世神話。拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《女媧補天》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考神話與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《女媧補天》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“女媧補天精神在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)”的短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-女媧補天相關(guān)的其他文學作品：可以引導(dǎo)學生閱讀《山海經(jīng)》、《淮南子》等古代典籍中關(guān)于女媧補天的不同版本，了解故事的不同面貌和豐富內(nèi)涵。

-中國古代神話故事集：推薦學生閱讀《中國古代神話故事集》等書籍，了解更多中國古代神話傳說，如盤古開天辟地、夸父追日等，以拓寬知識面。

-神話主題的藝術(shù)作品：介紹與女媧補天相關(guān)的繪畫、雕塑、戲劇等藝術(shù)作品，讓學生從不同藝術(shù)角度感受神話的魅力。

-現(xiàn)代文學作品中的神話引用：選取一些現(xiàn)代文學作品，分析其中對女媧補天神話的引用和重新解讀，探討神話在現(xiàn)代社會的影響和意義。

-神話與科學的結(jié)合：探討神話傳說中的內(nèi)容與科學知識的關(guān)聯(lián)，如天文學、地質(zhì)學等，幫助學生理解神話故事與自然現(xiàn)象的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行家庭閱讀，選擇上述拓展資源中的書籍，定期在課堂上分享閱讀心得，促進學生之間的交流。

-組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，尋找與女媧補天相關(guān)的展品，讓學生在實地學習中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-鼓勵學生創(chuàng)作以女媧補天為主題的繪畫、寫作或表演作品，通過創(chuàng)作活動加深對神話故事的理解和感悟。

-引導(dǎo)學生開展小組研究，選擇一個神話主題，結(jié)合科學知識，進行跨學科的研究報告，提高學生的綜合分析和研究能力。

-利用圖書館資源，指導(dǎo)學生如何查找和利用神話傳說的相關(guān)資料，培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理

-《女媧補天》的故事背景：天地初開，天柱折斷，女媧煉五色石補天的傳說。

-女媧形象分析：勇敢、智慧、無私、具有創(chuàng)造力的神話人物。

-神話傳說的象征意義：探討女媧補天故事中所蘊含的對自然界的認識和對美好生活的追求。

-修辭手法運用：分析課文中比喻、夸張等修辭手法的具體例子和作用。

②語句解析

-重點句：“女媧煉五色石以補蒼天?！狈治鑫迳脑⒁夂团畫z補天的艱辛過程。

-“天柱折，地維絕?！碧接懱熘蹟嗟南笳饕饬x和古人對于自然現(xiàn)象的解釋。

-“斷鰲足以立四極?！苯庾x鰲足的象征意義和女媧創(chuàng)造世界的偉大行為。

③板書設(shè)計

-板書應(yīng)以時間為線索，清晰展示故事的發(fā)展脈絡(luò)：

-天柱折→女媧煉石→補天→斷鰲足立四極

-在板書中突出重點詞匯和修辭手法：

-五色石、煉、補天、比喻、夸張

-板書應(yīng)簡潔明了，通過圖示或關(guān)鍵詞的形式，幫助學生快速把握故事的核心內(nèi)容，加深記憶。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該能夠：

-復(fù)述《女媧補天》的故事情節(jié)，理解其文化背景和象征意義。

-描述女媧的形象特點，領(lǐng)悟其勇敢、智慧、無私的精神品質(zhì)。

-識別并運用課文中出現(xiàn)的比喻、夸張等修辭手法。

-討論神話傳說與實際生活的聯(lián)系，以及神話故事對現(xiàn)代社會的啟示。

2.教師總結(jié)：

-強調(diào)《女媧補天》不僅是一個充滿想象力的神話故事，更是中華民族精神的體現(xiàn)。

-指出學生在學習過程中的亮點和需要改進的地方，鼓勵他們在課后繼續(xù)深入學習和思考。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

-《女媧補天》中，女媧煉制的五色石是用來做什么的？

-以下哪個不是女媧補天時采取的行動？

-以下哪個修辭手法在課文中被用來描述女媧補天的壯舉？

2.簡答題：

-請簡要描述女媧補天的過程。

-請解釋女媧補天故事中“天柱折”和“斷鰲足以立四極”的象征意義。

3.應(yīng)用題：

-請運用本節(jié)課學到的修辭手法，創(chuàng)作一段描述女媧補天的短文。

-結(jié)