Chapter 4 My pencil case（教案）一年級英語上學(xué)期同步備課（新思維小學(xué)英語）

Chapter4Mypencilcase（教案）一年級英語上學(xué)期同步備課（新思維小學(xué)英語）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于新思維小學(xué)英語一年級上學(xué)期同步備課的第四章，主題是“Mypencilcase”。該章節(jié)主要圍繞學(xué)生日常學(xué)習(xí)用品展開，涉及詞匯包括pencil（鉛筆）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、pen（鋼筆）等。課程內(nèi)容旨在通過學(xué)習(xí)這些基本詞匯，幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)用品的初步認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生可以更好地理解和掌握日常生活中的常用物品；其次，通過互動交流，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力和聽力理解能力；最后，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以更好地了解和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)用品的初步認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考、主動探索。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)通過前幾章的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行一些基本的自我介紹和日常交流。同時，學(xué)生對學(xué)習(xí)用品有一定的認(rèn)知，能夠識別和說出一些常見的學(xué)習(xí)用品名稱，如鉛筆、橡皮、尺子等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，尤其是對學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)練習(xí)來掌握新的知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對某些學(xué)習(xí)用品的英文名稱不熟悉，需要通過多次練習(xí)來記憶。其次，學(xué)生可能在進(jìn)行簡單的日常交流時，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，需要教師的指導(dǎo)和幫助。最后，學(xué)生可能對一些新的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不熟悉，需要通過例句和練習(xí)來理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在模擬真實環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握英語詞匯和句子。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，同時提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示學(xué)習(xí)用品的實物圖片和英文名稱，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動游戲和練習(xí)來學(xué)習(xí)和鞏固英語詞匯和句子。

（3）實物教學(xué)：準(zhǔn)備一些真實的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生在課堂上直接觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

（4）板書教學(xué)：利用黑板進(jìn)行板書，清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和重點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（6）角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演來模擬日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力和自信心。

（7）反饋評價：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Mypencilcase”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Mypencilcase”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Mypencilcase”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Mypencilcase”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“Mypencilcase”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯和句子。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詞匯和句子的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Mypencilcase”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯和句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Mypencilcase”知識點，掌握詞匯和句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Mypencilcase”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Mypencilcase”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Mypencilcase”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)用品的故事》：介紹不同學(xué)習(xí)用品的發(fā)明和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品的歷史和文化背景。

-《如何正確使用學(xué)習(xí)用品》：提供一些實用的建議和技巧，幫助學(xué)生更好地使用學(xué)習(xí)用品，提高學(xué)習(xí)效率。

-《學(xué)習(xí)用品的環(huán)保意識》：介紹一些環(huán)保的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-《學(xué)習(xí)用品的創(chuàng)意設(shè)計》：展示一些創(chuàng)意學(xué)習(xí)用品的設(shè)計和制作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作學(xué)習(xí)用品的手工制品：讓學(xué)生動手制作一些學(xué)習(xí)用品，如DIY筆筒、自制書簽等，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展學(xué)習(xí)用品的調(diào)查和研究：讓學(xué)生選擇一種學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其特點和用途，培養(yǎng)他們的研究能力和探究精神。

-組織學(xué)習(xí)用品的分享會：讓學(xué)生分享他們最喜歡的或最有特色的學(xué)習(xí)用品，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和感受，提高他們的語言表達(dá)能力和溝通能力。

-參與學(xué)習(xí)用品的設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)習(xí)用品設(shè)計比賽，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的設(shè)計能力和審美能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課堂紀(jì)律的監(jiān)控，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，需要合理安排課堂活動和小組合作的時間，避免出現(xiàn)混亂。

3.教學(xué)方法方面，需要更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課堂紀(jì)律的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，確保教學(xué)效果。

2.合理安排課堂活動和小組合作的時間，避免出現(xiàn)混亂，提高教學(xué)效率。

3.增加實踐機(jī)會，設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點表達(dá)的清晰性和邏輯性、對小組討論的貢獻(xiàn)度等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度，包括詞匯、句子的理解和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度、作業(yè)的質(zhì)量和完成度，以及作業(yè)中反映出的問題和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5