八年級語文下冊 第十二課《詩經》兩首 關雎教案 新人教版

八年級語文下冊第十二課《詩經》兩首關雎教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版八年級語文下冊第十二課《詩經》兩首《關雎》教案，本節(jié)課主要內容是學習《關雎》這首古詩。通過學習，學生能夠理解詩的基本內容，掌握詩中的意象和表達手法，并能夠體會詩中的情感。同時，通過對《關雎》的學習，引導學生欣賞古典詩歌，培養(yǎng)他們對古典文學的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習《關雎》，提高學生的古文閱讀能力，使其能夠理解并運用詩中的詞語和句式，提升學生的古文水平。

2.思維品質：通過分析詩中的意象和表達手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考，發(fā)現問題，提出見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《關雎》，使學生了解《詩經》的文化背景和價值觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升學生的文化素養(yǎng)。學習者分析1.相關知識：學生在八年級上學期已經學習了《詩經》的其他篇目，對《詩經》的文體特點和表達手法有一定的了解。同時，學生通過之前的學習，已經掌握了詩歌鑒賞的基本方法，能夠分析詩歌的意象、情感和主題。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對古典文學有著濃厚的興趣，他們善于通過合作學習來探討和解決問題。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來獲取知識。因此，在教學過程中，教師可以充分利用多媒體教學資源，引導學生進行探究式學習，提高他們的學習興趣和參與度。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學習《關雎》這首詩時，學生可能會遇到一些古文詞匯和句式的理解困難。此外，詩中的意象和表達手法也需要學生進行深入的分析和解讀。針對這些困難，教師可以設計一些有針對性的教學活動，如詞匯講解、句式分析、小組討論等，幫助學生克服困難，提高他們的詩歌鑒賞能力。同時，教師要關注學生的個體差異，給予不同能力水平的學生適當的指導和幫助，確保他們能在課堂上充分展示自己的學習潛力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版八年級語文下冊》教科書，以及《關雎》的相關學習資料。教師需提前備課，熟悉教材內容，明確教學目標和重難點。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備《關雎》詩歌的插圖、古代婚禮的圖片、相關的歷史文化背景資料等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有相關的實踐活動，教師需提前準備實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個有利于學習的氛圍。可以將教室分成小組討論區(qū)、實驗操作臺等區(qū)域，方便學生進行合作學習和實踐操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便進行多媒體教學和課堂互動。

6.網絡資源：提前搜索和整理相關的網絡資源，如在線詩歌鑒賞課程、古代文學論壇、相關學術文章等，以便在教學中提供更多的學習材料和參考信息。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂學習的意見和建議，以便教師及時調整教學方法和策略。

8.學習任務單：設計一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標和任務，引導學生有針對性地進行學習。

9.課后作業(yè)：準備一份課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高學生的詩歌鑒賞能力。作業(yè)可以包括閱讀其他《詩經》篇目、撰寫心得體會、進行詩歌創(chuàng)作等。

10.教學評價表：設計一份教學評價表，用于評估學生在課堂學習過程中的表現，包括參與程度、思考能力、團隊協作能力等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《詩經》兩首《關雎》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過感到情感紛擾，渴望找到心靈相通之人的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《關雎》所蘊含的深情與美好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《詩經》的基本概念?！对娊洝肥侵袊糯钤绲囊徊吭姼杩偧鼌R集了西周初年至春秋中葉的詩歌。它在中國文學史上具有重要地位，被譽為中國古代文學的瑰寶。

2.案例分析：接下來，我們來看《關雎》這首詩。這首詩通過描寫一個男子對女子的思念和追求，展示了愛情的美好與渴望。它運用了豐富的意象和表達手法，傳達了深厚的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詩中的意象和表達手法這兩個重點。對于詩的節(jié)奏和韻律，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《關雎》相關的實際問題，如詩中的意象如何表達情感？

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《關雎》在現代的情感表達”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《詩經》兩首《關雎》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《關雎》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解《關雎》這首古詩的基本內容，包括詩中的意象、表達手法和情感。學生能夠背誦并解讀這首詩，理解其主題和意義。

2.提高對《詩經》這一文體的鑒賞能力，能夠欣賞和理解《詩經》中的美好情感和深刻思想。

3.培養(yǎng)對古典文學的興趣和熱愛，通過學習《關雎》，學生將能夠體驗到古典文學的獨特魅力，激發(fā)他們對其他古典文學作品的學習欲望。

4.提高學生的語文綜合運用能力，包括閱讀理解、詩歌鑒賞和寫作能力。通過分析詩中的意象和表達手法，學生將能夠提升自己的語文思維能力和創(chuàng)造力。

5.增強學生的文化素養(yǎng)，通過學習《關雎》，學生將能夠了解《詩經》的文化背景和價值觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

6.培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，通過小組討論和實踐活動，學生將能夠學會與他人合作、分享和交流，提高他們的溝通能力和團隊協作能力。

7.提升學生的問題解決能力，通過實踐活動和討論，學生將能夠學會分析問題、思考問題并解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《詩經》中的其他著名篇目，如《衛(wèi)風·淇奧》、《周南·桃夭》等。

視頻資源：關于《詩經》的文化紀錄片，如《詩經的魅力》、《詩經與古代社會》等。

相關書籍：推薦學生閱讀關于《詩經》的解讀書籍，如《詩經注析》、《詩經譯注》等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇自己感興趣的拓展內容進行深入研究，可以閱讀相關材料，觀看視頻資源，也可以進行書籍閱讀。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期組織學生進行交流分享，讓學生展示自己的拓展成果，互相學習和借鑒。

學生可以根據自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展深度和廣度。有的學生可以嘗試寫一篇關于《詩經》的解讀文章，有的學生可以嘗試創(chuàng)作一首仿《詩經》風格的現代詩，有的學生可以進行《詩經》中的詩篇表演等。

要求學生在拓展學習后，提交一份拓展報告或作品，可以是對《詩經》的理解和感悟，也可以是對《詩經》中的某一篇目的解讀和分析。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習成果，我們將進行一次當堂檢測。檢測內容主要包括《關雎》的詩意理解、意象分析、表達手法鑒賞等方面。通過這次檢測，我們希望能夠檢驗學生對《關雎》的學習效果，并及時發(fā)現并解決學生在學習過程中可能遇到的問題。

檢測題目示例：

（1）請問《關雎》這首詩的主題是什么？請用自己的話簡要概括。

（2）請分析《關雎》詩中的一兩個意象，并解釋其表達的意義。

（3）請舉例說明《關雎》中的表達手法，并談談其藝術效果。

（4）請結合詩中的意象和表達手法，談談你對《關雎》的感悟和理解。

希望每位同學都能積極參與檢測，認真對待，通過檢測來鞏固自己的學習成果，提高自己的語文素養(yǎng)。檢測結束后，教師將及時批改和反饋，為大家提供進一步的指導和幫助。板書設計①《詩經》兩首《關雎》

②意象分析：《關雎》中的意象，如“雎鳩”、“荇菜”等，以及它們所表達的意義和情感。

③表達手法：《關雎》中的表達手法，如比興、對偶、排比等，以及它們的藝術效果。

④主題理解：《關雎》的主題是愛情，通過意象和表達手法的運用，表達了男女主人公對美好愛情的渴望和追求。

⑤情感體會：《關雎》中的情感，如思念、渴望、喜悅等，以及它們如何通過意象和表達手法表現出來。

九、板書設計

①《詩經》兩首《關雎》

②意象分析：雎鳩、荇菜等

③表達手法：比興、對偶、排比等

④主題理解：愛情

⑤情感體會：思念、渴望、喜悅等教學反思與改進在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學手段和方法，如導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論等，以提高學生的學習興趣和參與度。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，在導入新課環(huán)節(jié)，我提出的問題可能過于寬泛，導致部分學生無法快速進入學習狀態(tài)。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提出更具體、更有針對性的問題，以激發(fā)學生的思考和興趣。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我可能對一些概念和理論的講解過于詳細，導致部分學生感到枯燥和無聊。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，采用更多的案例分析和實踐活動，以提高學生的學習興趣和參與度。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我可能對學