25課 慢性子裁縫和急性子顧客 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

25課慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25課慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析一、教材分析

本課內(nèi)容選自三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，主題為“慢性子裁縫和急性子顧客”。通過講述一位慢性子裁縫和一位急性子顧客之間的故事，展示了不同性格特點(diǎn)及其在日常生活中的表現(xiàn)，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)尊重他人的性格差異。課程內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，有助于培養(yǎng)他們的觀察能力和同理心。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，通過故事中的角色和情節(jié)，深入理解慢性子和急性子兩種性格的特點(diǎn)，以及如何與不同性格的人相處。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維發(fā)展，通過討論、分享等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解文本內(nèi)容，通過故事情節(jié)把握慢性子和急性子兩種性格的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)觀察和分析人物性格，提高同理心，尊重他人性格差異。

3.培養(yǎng)口頭表達(dá)和邏輯思維能力，通過討論、分享等形式，提升語言組織和思辨能力。

4.增強(qiáng)對(duì)日常生活的觀察能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)故事，培養(yǎng)想象力。

5.感受語文之美，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解慢性子和急性子兩種性格的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重他人性格差異。

難點(diǎn)：通過故事情節(jié)把握人物性格，提高同理心。

解決辦法：通過故事講述、角色扮演、討論分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，觀察和分析人物性格，培養(yǎng)同理心。

2.重點(diǎn)：培養(yǎng)口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

難點(diǎn)：組織語言表達(dá)觀點(diǎn)，進(jìn)行邏輯推理。

解決辦法：設(shè)計(jì)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

3.重點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)日常生活的觀察能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)故事。

難點(diǎn)：觀察生活中的細(xì)節(jié)，激發(fā)想象力。

解決辦法：組織觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)故事，培養(yǎng)想象力。

4.重點(diǎn)：感受語文之美，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

難點(diǎn)：體會(huì)語文之美，培養(yǎng)閱讀興趣。

解決辦法：通過朗讀、討論、分享等形式，讓學(xué)生感受語文之美，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師應(yīng)在課前檢查教材，確保每位學(xué)生都能拿到教材，并在課堂上隨時(shí)提供補(bǔ)充材料，以便學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，選擇一些與慢性子和急性子性格特點(diǎn)相關(guān)的圖片、圖表或視頻，以生動(dòng)形象地展示課程主題，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的實(shí)例或故事，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。教師應(yīng)在課前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，并準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)材料。同時(shí)，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性和有效性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理布置教室環(huán)境。例如，如果需要進(jìn)行小組討論，教師可以提前將教室劃分為幾個(gè)討論區(qū)域，并為每個(gè)小組提供必要的學(xué)習(xí)材料。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)器材的安全和易用性。

此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助工具，如黑板、白板、投影儀等，以便在課堂上展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。同時(shí)，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些課堂管理工具，如課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，以確保課堂秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)慢性子和急性子性格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道慢性子和急性子是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于慢性子和急性子性格特點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩種性格的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹慢性子和急性子性格的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.慢性子和急性子性格基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解慢性子和急性子性格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解慢性子和急性子性格的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹慢性子和急性子性格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.慢性子和急性子性格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解慢性子和急性子性格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的慢性子和急性子性格案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解慢性子和急性子性格的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用慢性子和急性子性格解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論慢性子和急性子性格的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與慢性子和急性子性格相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)慢性子和急性子性格的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慢性子和急性子性格的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括慢性子和急性子性格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)慢性子和急性子性格在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用慢性子和急性子性格。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于慢性子和急性子性格的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與慢性子和急性子性格相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小熊維尼》中的小豬皮杰（慢性子）和跳跳虎（急性子）的角色分析。

-介紹慢性子和急性子性格特點(diǎn)的科普文章或視頻，幫助學(xué)生更深入地了解這兩種性格的科學(xué)依據(jù)。

-慢性子和急性子性格在日常生活中的應(yīng)用案例，如工作、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的實(shí)際例子。

-關(guān)于如何改善慢性子和急性子性格的技巧和方法，如時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等實(shí)用建議。

-慢性子和急性子性格在職業(yè)選擇和發(fā)展中的影響，以及如何根據(jù)性格特點(diǎn)選擇適合自己的職業(yè)路徑。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與慢性子和急性子性格相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過故事中的角色分析，深入理解這兩種性格的特點(diǎn)。

-提供科普文章或視頻資源，幫助學(xué)生更全面地了解慢性子和急性子性格的科學(xué)依據(jù)和影響因素。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考慢性子和急性子性格在日常生活中的應(yīng)用案例，如工作中的團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)中的時(shí)間管理等。

-提供實(shí)用的技巧和方法，幫助學(xué)生改善慢性子和急性子性格，提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考慢性子和急性子性格在職業(yè)選擇和發(fā)展中的影響，并提供相關(guān)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的性格特點(diǎn)做出更明智的職業(yè)選擇。板書設(shè)計(jì)①慢性子性格特點(diǎn)：耐心、細(xì)心、穩(wěn)定

②急性子性格特點(diǎn)：沖動(dòng)、急躁、缺乏耐心

③性格差異與相處之道：理解、尊重、溝通

2.詞、句：

①慢性子：耐心細(xì)致，但可能過于拖延

②急性子：行動(dòng)迅速，但可能過于沖動(dòng)

③相處之道：互相理解，互相尊重，有效溝通

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用形象的插圖或漫畫，展示慢性子和急性子性格的典型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)慢性子和急性子性格的不同，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③創(chuàng)造性地使用顏色和字體，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加吸引人，同時(shí)提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。首先，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了多種形式，如故事講述、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些方法在很大程度上取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生們的參與度和積極性都很高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能沒有充分參與到討論中去，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)不夠到位。因此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我盡量將課本知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過案例分析，學(xué)生能夠更加深入地了解慢性子和急性子性格的特點(diǎn)，以及如何在日常生活中應(yīng)對(duì)這兩種性格的人。然而，我也意識(shí)到，我在教學(xué)內(nèi)容上的拓展還不夠充