6 飛向藍(lán)天的恐龍（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

6飛向藍(lán)天的恐龍（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6飛向藍(lán)天的恐龍（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材分析《飛向藍(lán)天的恐龍》選自人民教育出版社義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第三單元。這是一篇科普文章，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。文章既揭示了恐龍與鳥(niǎo)類的關(guān)系，也闡述了科學(xué)家探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。本文既是一篇有趣的科普文，又是一個(gè)激發(fā)想象、引導(dǎo)觀察的好例子。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流分享的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、句子和段落的理解能力。他們也對(duì)自然科學(xué)有了初步的了解，對(duì)恐龍這一主題有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)恐龍這一神秘生物充滿興趣。他們的思維活躍，想象力豐富，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)，可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的科學(xué)原理感到困惑。他們可能難以把握文章的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明方法，對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程理解不夠深入。此外，學(xué)生在提取信息和歸納總結(jié)方面可能存在困難，需要教師提供有效的策略和指導(dǎo)。

四、教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：利用多媒體展示恐龍和鳥(niǎo)類的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍演化為鳥(niǎo)類的興趣，激活學(xué)生的背景知識(shí)。

2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意，對(duì)恐龍演化為鳥(niǎo)類的過(guò)程有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

3.課文解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生深入閱讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文中的科學(xué)原理和說(shuō)明方法。

4.科學(xué)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討恐龍演化為鳥(niǎo)類的科學(xué)證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

5.交流分享：讓學(xué)生展示自己的探究成果，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)和課堂討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解恐龍演化的科學(xué)原理和過(guò)程，幫助學(xué)生建立科學(xué)概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同探討恐龍演化的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，觀察和驗(yàn)證恐龍演化的相關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示恐龍和鳥(niǎo)類的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受恐龍演化的奇妙過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的科學(xué)信息和拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的支持和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解恐龍演化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)恐龍演化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確恐龍演化教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)恐龍演化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的恐龍知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解恐龍演化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞恐龍演化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與恐龍演化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合恐龍演化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的恐龍演化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的恐龍演化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解恐龍演化的基本過(guò)程和科學(xué)原理，掌握恐龍與鳥(niǎo)類之間的演化關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法，通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，探索恐龍演化的奧秘。

3.培養(yǎng)閱讀理解和信息提取能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主要觀點(diǎn)。

4.提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索科學(xué)的熱情。

5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流分享的能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠運(yùn)用恐龍演化的知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象，形成科學(xué)思維。

7.形成對(duì)科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)科學(xué)的理解和尊重。

8.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的動(dòng)力。

9.提高自我評(píng)價(jià)能力，通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出新的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述恐龍演化的過(guò)程。

解答：恐龍演化經(jīng)歷了從陸地爬行動(dòng)物到飛翔的鳥(niǎo)類的漫長(zhǎng)過(guò)程。這一過(guò)程包括以下幾個(gè)階段：

1.恐龍的出現(xiàn)：約2.3億年前，最早的恐龍出現(xiàn)在地球上，它們是小型、兩足行走的爬行動(dòng)物。

2.恐龍的繁盛：侏羅紀(jì)時(shí)期，恐龍種類繁多，體型各異，占據(jù)了地球上的各種生態(tài)環(huán)境。

3.恐龍的飛行嘗試：侏羅紀(jì)晚期，一些恐龍開(kāi)始嘗試飛行，演化出具有飛行能力的翼龍類。

4.鳥(niǎo)類的起源：約1.5億年前，一些恐龍逐漸演化成具有羽毛、前肢特化、能夠飛行的鳥(niǎo)類，如始祖鳥(niǎo)。

例題2：請(qǐng)解釋恐龍與鳥(niǎo)類之間的演化關(guān)系。

解答：恐龍與鳥(niǎo)類之間存在緊密的演化關(guān)系。根據(jù)化石記錄和遺傳學(xué)研究，科學(xué)家們認(rèn)為鳥(niǎo)類是從恐龍中的一支——翼龍類演化而來(lái)的。這一觀點(diǎn)得到了許多證據(jù)的支持，如羽毛的化石、骨骼結(jié)構(gòu)的相似性以及共同的生活習(xí)性等?？铸埮c鳥(niǎo)類的演化關(guān)系揭示了生物演化中的連續(xù)性和復(fù)雜性。

例題3：請(qǐng)列舉恐龍演化過(guò)程中的關(guān)鍵事件。

解答：恐龍演化過(guò)程中的關(guān)鍵事件包括：

1.恐龍的出現(xiàn)：約2.3億年前，最早的恐龍出現(xiàn)在地球上。

2.恐龍的繁盛：侏羅紀(jì)時(shí)期，恐龍種類繁多，體型各異。

3.恐龍的飛行嘗試：侏羅紀(jì)晚期，一些恐龍開(kāi)始嘗試飛行，演化出具有飛行能力的翼龍類。

4.鳥(niǎo)類的起源：約1.5億年前，一些恐龍逐漸演化成具有羽毛、前肢特化、能夠飛行的鳥(niǎo)類，如始祖鳥(niǎo)。

例題4：請(qǐng)解釋恐龍演化過(guò)程中的重要化石證據(jù)。

解答：恐龍演化過(guò)程中的重要化石證據(jù)包括：

1.羽毛化石：在侏羅紀(jì)地層中發(fā)現(xiàn)的羽毛化石，表明恐龍與鳥(niǎo)類之間存在緊密的演化關(guān)系。

2.始祖鳥(niǎo)化石：始祖鳥(niǎo)化石是恐龍演化成鳥(niǎo)類的關(guān)鍵證據(jù)，它具有羽毛、前肢特化、能夠飛行的特征。

3.翼龍類化石：翼龍類化石顯示了恐龍?jiān)谘莼^(guò)程中嘗試飛行的階段，為恐龍與鳥(niǎo)類之間的演化關(guān)系提供了重要證據(jù)。

例題5：請(qǐng)舉例說(shuō)明恐龍演化對(duì)現(xiàn)代生物多樣性的影響。

解答：恐龍演化對(duì)現(xiàn)代生物多樣性的影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.鳥(niǎo)類的起源：恐龍演化成鳥(niǎo)類，為現(xiàn)代生物多樣性增添了豐富的鳥(niǎo)類種類。

2.恐龍化石的發(fā)現(xiàn)：恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和研究，為科學(xué)家們揭示了生物演化的奧秘，對(duì)現(xiàn)代生物多樣性的保護(hù)和研究具有重要意義。

3.生態(tài)環(huán)境的演變：恐龍的繁盛和滅絕，對(duì)地球生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為現(xiàn)代生物多樣性的形成創(chuàng)造了條件。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《飛向藍(lán)天的恐龍》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與程度、作業(yè)完成情況以及課后討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)恐龍演化的知識(shí)有了較好的理解和掌握。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)表觀點(diǎn)，對(duì)恐龍演化的過(guò)程和科學(xué)原理有了清晰的認(rèn)識(shí)。然而，也有一部分學(xué)生在提取課文信息和解題過(guò)程中存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.需要改進(jìn)的地方：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)恐龍演化的復(fù)雜概念和科學(xué)原理理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流分享方面還有待提高。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-引入更多的實(shí)例和實(shí)物模型，幫助學(xué)生更直觀地理解恐龍演化的過(guò)程和科學(xué)原理。通過(guò)展示恐龍化石模型、播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受恐龍演化的奇妙過(guò)程。

-增加合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作解決問(wèn)題。通過(guò)組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們合作學(xué)習(xí)的效率和效果。

-設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和驗(yàn)證恐龍演化的相關(guān)現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神，讓他們更好地理解恐龍演化的過(guò)程和科學(xué)原理。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難提供及時(shí)的幫助和支持。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提供更多的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀材料。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，讓他們更好地理解和掌握恐龍演化的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.恐龍與鳥(niǎo)類的演化關(guān)系：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括恐龍與鳥(niǎo)類之間的緊密演化關(guān)系，以及這一關(guān)系的科學(xué)證據(jù)。關(guān)鍵詞包括“演化關(guān)系”、“鳥(niǎo)類起源”、“遺傳學(xué)研究”、“化石證據(jù)”等。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示恐龍與鳥(niǎo)類之間的演化關(guān)系，以及相關(guān)的科學(xué)證據(jù)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.恐龍演化過(guò)程中的關(guān)鍵事件：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括恐龍演化過(guò)程中的重要階段和事件，如飛行嘗試、鳥(niǎo)類的起源等。關(guān)鍵詞包括“關(guān)鍵事件”、“飛行嘗試”、“鳥(niǎo)類起源”等。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出恐龍演化過(guò)程中的重要事件和階段，以便學(xué)生理解和記憶。

4.恐龍演化過(guò)程中的重要化石證據(jù)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括恐龍演化過(guò)程中的重要化石證據(jù)，如羽毛化石、始祖鳥(niǎo)化石等。關(guān)鍵詞包括“化石證據(jù)”、“羽毛化石”、“始祖鳥(niǎo)化石”等。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示恐龍演化過(guò)程中的重要化石證據(jù)，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.恐龍演化對(duì)現(xiàn)代生物多樣性的影響：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括恐龍演化對(duì)現(xiàn)代生物多樣性的影響，如鳥(niǎo)類的起源、生態(tài)環(huán)境的演變等。關(guān)鍵詞包括“生物多樣性”、“鳥(niǎo)類起源”、“生態(tài)環(huán)境”等。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出恐龍演化對(duì)現(xiàn)代生物多樣性的影響，以便學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生繪制一張恐龍演化過(guò)程圖，展示從原始恐龍到鳥(niǎo)類的關(guān)鍵階段。

2.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹恐龍演化過(guò)程中的一項(xiàng)重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)，如羽毛化石的發(fā)現(xiàn)。

3.