湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第13課 花格子小牛教案

湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第13課花格子小牛教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第13課花格子小牛

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美素養(yǎng)：通過(guò)觀察、分析“花格子小?！钡膱D案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和審美能力，提高學(xué)生對(duì)色彩、形狀和圖案的搭配運(yùn)用。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出自己獨(dú)一無(wú)二的花格子小牛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.美術(shù)技能：掌握繪畫(huà)的基本技巧，如線條、顏色搭配，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單圖案，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.文化素養(yǎng)：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于牛的寓意，如勤勞、善良、勇敢等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.合作素養(yǎng)：在小組討論、分享過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色搭配，對(duì)簡(jiǎn)單的圖案繪制有一定的了解。他們還學(xué)習(xí)過(guò)一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作。他們?cè)诿佬g(shù)課上的表現(xiàn)積極性高，愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的繪畫(huà)能力，能獨(dú)立完成作品；而有的學(xué)生可能需要老師在技巧和創(chuàng)意上給予更多引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪制花格子小牛的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到圖案設(shè)計(jì)、顏色搭配等方面的困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化的理解不夠深入，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂初始階段，老師通過(guò)講解“花格子小?！钡脑⒁狻⒗L制技巧等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本認(rèn)知，為實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：在小組合作環(huán)節(jié)，老師組織學(xué)生就“如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的花格子小?！闭归_(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試不同顏色、圖案的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：課堂上，老師利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生直觀地感受“花格子小牛”的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：老師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)給予反饋，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物模型：老師準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如小牛玩具、花格子pattern等，讓學(xué)生直觀地了解繪制對(duì)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作欲望。

（4）線上資源：老師引導(dǎo)學(xué)生利用線上資源，如美術(shù)作品欣賞網(wǎng)站、繪畫(huà)教程等，豐富學(xué)生的美術(shù)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（5）評(píng)價(jià)軟件：課堂結(jié)束后，老師運(yùn)用評(píng)價(jià)軟件對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行線上評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“花格子小?！钡膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“花格子小?！钡膬?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“花格子小牛”的教學(xué)目標(biāo)和“花格子小?！钡闹仉y點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！盎ǜ褡有∨！苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“花格子小牛”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“花格子小?！钡膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“美術(shù)基本技巧”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“花格子小牛”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“花格子小?！钡闹R(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“花格子小牛”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“花格子小牛”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的花格子小?！闭归_(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“花格子小?！敝R(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“花格子小牛”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“花格子小?！钡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“花格子小牛”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“花格子小?！眴?wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“花格子小?！眱?nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“花格子小?！眱?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“花格子小?！钡男牡煤腕w會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“花格子小牛”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“花格子小?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“花格子小?！眱?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解“花格子小牛”的寓意，掌握繪畫(huà)的基本技巧，如線條、顏色搭配，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單圖案。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立完成一幅“花格子小?！钡淖髌?，展示自己的美術(shù)才華。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，通過(guò)與同伴的交流和合作，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，動(dòng)手操作，體驗(yàn)“花格子小?！敝R(shí)的應(yīng)用，提高了自己的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“花格子小?！?，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)。

學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，從而培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生在設(shè)計(jì)“花格子小牛”的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“花格子小?！?，激發(fā)了對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的探索和追求，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授“花格子小牛”這一課時(shí)，我感受到了學(xué)生的熱情和對(duì)美的追求。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式，掌握“花格子小?！钡睦L制技巧，并嘗試將傳統(tǒng)文化元素融入其中，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，也能理解并尊重傳統(tǒng)文化。

在學(xué)生練習(xí)繪制過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)顏色的搭配和圖案的設(shè)計(jì)還存在一些問(wèn)題，這可能在一定程度上影響了他們作品的整體效果。同時(shí)，也有學(xué)生在合作環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的溝通困難，這可能是他們未來(lái)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中需要改進(jìn)的地方。

基于對(duì)這些情況的觀察和分析，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)針對(duì)顏色搭配和圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些相關(guān)的參考資料，如顏色搭配手冊(cè)、圖案設(shè)計(jì)案例等，并在課堂上與學(xué)生分享，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中，更好地掌握這些技巧。

其次，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生在合作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和訓(xùn)練。我計(jì)劃通過(guò)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，我還想對(duì)課堂的節(jié)奏進(jìn)行一些調(diào)整。我覺(jué)得可以適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去嘗試和探索，同時(shí)，我也會(huì)在旁邊提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地完成作品。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解“花格子小?！钡脑⒁猓莆绽L畫(huà)的基本技巧，如線條、顏色搭配，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單圖案。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立完成一幅“花格子小?！钡淖髌?，展示自己的美術(shù)才華。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，通過(guò)與同伴的交流和合作，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，動(dòng)手操作，體驗(yàn)“花格子小?！敝R(shí)的應(yīng)用，提高了自己的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“花格子小?！?，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)。

學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，從而培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生在設(shè)計(jì)“花格子小牛”的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“花格子小牛”，激發(fā)了對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的探索和追求，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅“花格子小牛”的作品，展示自己的美術(shù)才華。

2.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，通過(guò)與同伴的交流和合作，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，動(dòng)手操作，體驗(yàn)“花格子小?！敝R(shí)的應(yīng)用，提高了自己的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生能夠理解“花格子小?！钡脑⒁?，掌握繪畫(huà)的基本技巧，如線條、顏色搭配，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單圖案。

5.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“花格子小?！?，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)。

6.學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，從而培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

7.學(xué)生在設(shè)計(jì)“花格子小?！钡倪^(guò)程中，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

8.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“花格子小牛”，激發(fā)了對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的探索和追求，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的牛》

《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的?！肥且槐窘榻B中國(guó)傳統(tǒng)文化中牛的形象、寓意和習(xí)俗的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解牛在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位和象征意義。

（2）視頻資源：《中國(guó)剪紙藝術(shù)》

《中國(guó)剪紙藝術(shù)》是一部介紹中國(guó)剪紙藝術(shù)的紀(jì)錄片，通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以了解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展以及剪紙?jiān)诿耖g習(xí)俗中的運(yùn)用，從而更好地理解“花格子小牛”中的傳統(tǒng)文化元素。

（3）閱讀材料：《兒童繪畫(huà)技巧》

《兒童繪畫(huà)技巧》是一本介紹兒童繪畫(huà)技巧的書(shū)籍，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到