《美化教室一角》基于標準的教學設計

《美化教室一角》基于核心素養(yǎng)的教學設計基于核心素養(yǎng)的教學設計課題名稱：美化教室一角姓名李燕燕工作單位陽光實驗小學學科年級三年級教材版本湖南美術(shù)出版社三年級下冊一、教學內(nèi)容分析?本教材是義務教育教科書湘教版《美術(shù)》三年級下冊活動二，屬于“設計.應用”學習領(lǐng)域，教學的主要內(nèi)容是通過美化我們的教室，學習設計教室的一角“課程表”。參與設計我們的學習環(huán)境，對學生來說，既具有一定的吸引力，也帶有一定的挑戰(zhàn)性。二、教學目標知識與技能目標：學習課程圖標設計與組合應用的方法。過程與方法目標：了解課程圖標設計與組合應用各種方式及表現(xiàn)形式。訓練學生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動手動腦進行創(chuàng)意創(chuàng)作的設計意識。情感態(tài)度與價值觀：教育學生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學習、增強學生團結(jié)合作的能力的集體成就感三、學習者特征分析三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接受思維方式和學習方式的變化，是小學比較重要的階段。學生對美術(shù)充滿了興趣，但孩子天性貪玩好動，注意力集中時間短。他們思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)事物形象；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差。而《美化教室的一角》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。四、教學策略選擇與設計本課通過觀察課程表，由淺入深地引導學生大膽表現(xiàn)制作出與眾不同的既實用又美觀課程表。五、教學重點及難點教學重點：用簡潔明了，美觀大方的圖案表明課程的特征。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀來設計各門課程圖標。六、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖一、欣賞導入1、師：“同學們早上好，聽說我們班的孩子都很聰明，老師想考考大家）2、師出示生活中的圖標，學生回答，介紹圖標。3、今天，我們讓圖標走進我們的課堂。學生說說自己見過的圖標。培養(yǎng)學生的感知能力。二、認知了解1、課件出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表，另一張用圖標呈現(xiàn)的課程表)。師：“你更喜歡哪一張課程表？為什么？”生：“我喜歡第二張，因為它漂亮有創(chuàng)意?！睅煟骸翱磥硌酱蠹业膶徝烙^是一樣的喲！都喜歡第二張。因為它實用、美觀又個性十足。所以贏得了大家的喜愛！”2、師：“大家想不想自己做一個這樣可愛又漂亮的課程表呢？那好，今天就讓我們共同合作來制作一張獨具特色的班級課程表?！苯沂菊n題《美化教室一角——創(chuàng)意課程表》3、師：“怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢？我們先來看看這張表有什么特點？”（課程用形象的圖形來表示）小結(jié)：借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形進行設計，以突出各門學科的特點。用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。學生說說怎樣制作可愛又漂亮的課程表。培養(yǎng)學生感知、描述能力。三、探究方法1、師：“想一想我們的美術(shù)課可以用什么圖標表示呢？”點學生回答。2、師：“請大家看看這三幅圖，哪一幅更適合做課程圖標呢？為什么？”（第一幅羅列太多內(nèi)容、不精練。第二幅外型散亂，不美觀。）3、師：“還有什么課可以用工具材料表示呢？”（科學、信息，數(shù)學、音樂）4、師：“數(shù)學課還可以用什么來表示？”生：“用數(shù)字和符號?！保ǎ?、－、＋、×、÷）5、欣賞老師設計的各種漂亮圖標。6、欣賞各種學生制作的課程圖標。1、討論解決。

2、學生演示，聽講領(lǐng)會。

讓學生相互學習，解決難點。四、分工設計1、六人一組分配工具，卡紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標設計。2、圖案的設計要大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。3、分小組比賽。（分五個小組，每個小組合作設計一天的六節(jié)課程。做完的學生自己將圖標貼入相應的表格中。）比賽分一、二、三名。前三名有獎。（其他組也能得到最佳團隊獎。）4、比賽開始。學生作業(yè)，師巡視指導。六人一組分配工具，卡紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標設計。分小組比賽。學生作業(yè)，師巡視指導。培養(yǎng)學生動手能力。四、作品欣賞，拓展方法1、相同材料、不同方法的作品欣賞，課件展示。2、綜合材料作品欣賞。主材：稻草、色卡紙…學生欣賞作品。使學生認識圖標。五、展示評價1、讓孩子們互相評價各小組的設計，評出前三名。2、孩子們欣賞自己設計出的課程表，為自己的杰作鼓掌。學生展示，欣賞作業(yè)。讓學生通過欣賞學會制作圖標。六、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課我們運用了集體的智慧和力量美化了我們的教室，你們還有什么收獲呢？學生談收獲。八、PPT、板書設計美化教室的一角課程表工具材料活動形式特有符號象征圖形……九、核心素養(yǎng)體現(xiàn)本課一開始通過對課程表的欣賞，讓學生感受到課程表的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美情趣，之后在逐步了解課程圖標設計與組合應用各種方式及表現(xiàn)形式，加深了學生對于課程表的