小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短范文(3篇)

第第頁(yè)小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短范文（精選3篇）小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短眾所周知，依照新課標(biāo)的要求，孩子們到三班級(jí)下期已經(jīng)把握了2000左右的生字，生字教學(xué)法已不再是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，作為過(guò)渡性的一個(gè)階段，閱讀和寫作教學(xué)作為初步的滲透，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。但是，鑒于語(yǔ)文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)。教學(xué)中必需堅(jiān)持“愛(ài)好先導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，整體推動(dòng)，螺旋上升”的引導(dǎo)思想，以保證學(xué)問(wèn)的連貫性和滾動(dòng)提高的特別性。教學(xué)中我堅(jiān)固堅(jiān)持以詞句教學(xué)法為重點(diǎn)，以生字，閱讀、寫作教學(xué)為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進(jìn)，滾動(dòng)提高，取得了較好的效果。實(shí)在做法可以概括為做好“五四三二一”。第一“五”即強(qiáng)化“五字訓(xùn)練法”。五字就是“讀、標(biāo)、注、劃、思”即讀五遍課文，標(biāo)出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和句，思考課后問(wèn)題。這是我對(duì)課前預(yù)習(xí)的要求。我這樣做，可以使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下真正做好預(yù)習(xí)，也可以使同學(xué)養(yǎng)成自主，探究的效率。第二“四”即每天積累四個(gè)好詞語(yǔ)我要求同學(xué)每人準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句摘抄本。每天摘抄四個(gè)好詞語(yǔ)，要求會(huì)背，理解意思，初步會(huì)用該詞語(yǔ)說(shuō)一句話。對(duì)程度好的同學(xué)，外加好句子兩個(gè)。允許在課文中摘抄，激勵(lì)在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間，又拓寬了他們的視野。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)大大加強(qiáng)。第三“三”即強(qiáng)化“三步生字學(xué)習(xí)法”。此前所述，生字已不是三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但仍是一個(gè)緊要的構(gòu)成部分。“三步生字學(xué)習(xí)法”的第一步是“識(shí)別字音，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行，使同學(xué)對(duì)生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅(jiān)持“字不離詞”的原則。結(jié)合文中的詞語(yǔ)分析字意，初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用。第三步是“單元鞏固法”。這是矯正錯(cuò)別字的緊要階段，運(yùn)用形近字、辨析，句中改錯(cuò)字等多種快捷方式，檢驗(yàn)鞏固同學(xué)對(duì)文中字形，字意的理解和把握，對(duì)本階段中不能把握的生字，采納在書上用紅筆圈記的方法，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時(shí)抽查。第四，“二”即堅(jiān)持每天20分鐘課外閱讀要求同學(xué)每天晚上堅(jiān)持20分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報(bào)刊雜志。讀后填寫讀書卡，家長(zhǎng)簽字，每周老師進(jìn)行檢查評(píng)比。在評(píng)比中，結(jié)合好的閱讀典型，漸漸向同學(xué)滲透精讀、略讀、速讀的相關(guān)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)先從精讀做起，一字字，一句句認(rèn)真讀，懂得每篇文章重要講了什么，不懂的字詞適時(shí)找工具書解決，對(duì)不理解的問(wèn)題，激勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑，發(fā)問(wèn)。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級(jí)中形成了深厚的讀書氛圍，對(duì)同學(xué)詞語(yǔ)的把握，理解和應(yīng)用本領(lǐng)產(chǎn)生了極大的提升作用。第五“一”即每天一篇日記，每周一篇作文歸根結(jié)底，同學(xué)寫作本領(lǐng)的呈現(xiàn)，是語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn)，同學(xué)作文本領(lǐng)的培育是一個(gè)漸進(jìn)的漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以，盡管新課標(biāo)對(duì)三班級(jí)的作文教學(xué)提出明確的要求，但結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新教材的需要，從孩子們?nèi)雽W(xué)之日起，我就把作文教學(xué)始終放在一個(gè)突出的位置常抓不懈，實(shí)踐證明其輻射帶動(dòng)全面提升的作用非常有效。最初，我從訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)做起，采納“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓同學(xué)擴(kuò)詞，多多益善，然后激勵(lì)同學(xué)用喜愛(ài)的詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話，這一學(xué)期，以激發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)好為主?？陬^說(shuō)句有了肯定的基礎(chǔ)，我引導(dǎo)同學(xué)邁出了第二步—————寫句。這一階段分三步走：先寫簡(jiǎn)單完整的一句話，再適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)句。即為句加入一些恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（當(dāng)然給同學(xué)不講這些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)），第三步是分句成段，即進(jìn)一步將句中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)成份形象化，實(shí)在化，生動(dòng)化，將原句分解成一段話，循序漸進(jìn)，螺旋上升，使同學(xué)愛(ài)好盎然，樂(lè)意去學(xué)。有了寫詞組句的本領(lǐng)，我就引導(dǎo)同學(xué)摘錄片斷和寫日記。這個(gè)階段我把握兩個(gè)原則，一是貼近生活，激發(fā)愛(ài)好。我引導(dǎo)同學(xué)察看季節(jié)變化，引導(dǎo)寫景物，寫水果。對(duì)比家庭成員和班級(jí)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)記人物。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)校活動(dòng)，引導(dǎo)寫敘事。二是明確要求，第一步是要求字?jǐn)?shù)要夠，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，美妙的詞語(yǔ)適量的修辭。第三步，引導(dǎo)在立意上有所突破。這一步重要通過(guò)作文講評(píng)課，由師生在講討論中完成。我重點(diǎn)捉住寫作前的引導(dǎo)和批閱后的講評(píng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，向同學(xué)滲透列提綱，多次修改，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為同學(xué)們到高班級(jí)的寫作打下良好的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我還感到有一點(diǎn)要特別引起大家的重視。就是堅(jiān)持把握教材和開(kāi)發(fā)課程資源相結(jié)合，我們現(xiàn)在用的北師大版教材，每一冊(cè)書中都有一個(gè)開(kāi)放性單元，比如本冊(cè)有一個(gè)單元即“特產(chǎn)”。我們教學(xué)這樣的課文，肯定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn)，這就要求我們老師課下做大量的工作，本身編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了酷愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。北師大版的教材特別重視對(duì)同學(xué)語(yǔ)文本領(lǐng)的培育，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。課文內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓(xùn)練的內(nèi)容大大削減了。大家有個(gè)突出的感覺(jué)是現(xiàn)在教材越來(lái)越不會(huì)教了。其實(shí)是編排簡(jiǎn)單了，但是老師的要求提高了，所以平常僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，平常我們要穿插一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練，修改病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等，以使同學(xué)全面把握語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的粗淺心得，以此向大家學(xué)習(xí)。小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短現(xiàn)代社會(huì)的高速進(jìn)展，極大的推動(dòng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的進(jìn)展，使數(shù)學(xué)幾乎滲透到每一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域及人們生活的方方面面。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)很緊要的目的就在于用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決日常生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題。而我們?cè)谶^(guò)去的數(shù)學(xué)教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)和計(jì)算技巧的培育，忽視了運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)的培育。一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不會(huì)運(yùn)用，將很難適應(yīng)社會(huì)高速進(jìn)展的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，將應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用本領(lǐng)的培育放在緊要的地位上。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)為同學(xué)供給大量的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中漸漸形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和初步的應(yīng)用本領(lǐng)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，寓于現(xiàn)實(shí)，并用于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成來(lái)源于實(shí)際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。從生活實(shí)際引入新學(xué)問(wèn)有助于同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用價(jià)值，為同學(xué)自動(dòng)從數(shù)學(xué)的角度去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了示范。例如教學(xué)"100以內(nèi)的加減法的估算"首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校將要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要購(gòu)置一些體育器材，體育老師帶100元錢來(lái)到體育用品專賣店，籃球每個(gè)38元，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元，羽毛球每副22元。請(qǐng)你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢？100元錢夠用嗎？這樣一來(lái)同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。小學(xué)階段中大量的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活實(shí)際，對(duì)與同學(xué)生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容和一些抽象的內(nèi)容，都注意從同學(xué)的生活閱歷啟程，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中切實(shí)感受到數(shù)學(xué)就在本身身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，加強(qiáng)了同學(xué)樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)的信念。二、親自動(dòng)手實(shí)踐，找尋數(shù)學(xué)有生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的最有效的方法是讓同學(xué)有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手實(shí)踐。老師要努力為同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)制造條件和機(jī)會(huì)，激勵(lì)同學(xué)本身自動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中找尋用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和數(shù)學(xué)思想方法來(lái)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力去實(shí)踐，培育應(yīng)用意識(shí)。比如學(xué)了行程問(wèn)題之后，讓同學(xué)測(cè)量一下本身的速度，測(cè)一下從家到學(xué)校所用的時(shí)間，再計(jì)算出從家到學(xué)校的距離。學(xué)了納稅之后，布置同學(xué)回家了解一下父親媽媽一個(gè)月或者一年要繳納多少稅款。學(xué)了利息的計(jì)算之后，布置同學(xué)把本身的零用錢存起來(lái)，看一年或幾年之后能得到多少利息。同學(xué)常常吃的食品、飲料就是由廠商按肯定的比例配制的。同學(xué)學(xué)了"比的應(yīng)用"之后，可讓同學(xué)本身動(dòng)手按不同比例配制飲料。再嘗嘗不同的味道，覺(jué)得本身喜愛(ài)按哪一種比例配制出的味道。這樣當(dāng)生活實(shí)際中的情景再現(xiàn)時(shí)，同學(xué)就會(huì)再現(xiàn)所學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)的情景來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？傊?，培育同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和本領(lǐng)決不是一件簡(jiǎn)單的事，也不是一蹴而就的事情，它需要長(zhǎng)期貫穿于老師的教學(xué)與同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。因此，作為老師應(yīng)在教學(xué)中努力為同學(xué)供給背景和機(jī)會(huì)，使同學(xué)漸漸形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用本領(lǐng)。小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短一學(xué)期來(lái)，本人酷愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，適時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但重視集體的政整治論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪?、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8、酷愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的掛念，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我酷愛(ài)本身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好本身分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪