三起三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案（外研版）

三起三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案（新版外研

版）

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mmodulel

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)

知

識(shí)

目

標(biāo)功能學(xué)習(xí)英文字母，談?wù)撟约鹤钕矏鄣奈锲?/p>

語(yǔ)法全體學(xué)生能初步運(yùn)用：myfavourite…is…

部分學(xué)生能初步運(yùn)

用：What'syourfavourite…？Hereyouare.

詞匯全體學(xué)生能理解：song,TV,favourite,colour

全體學(xué)生能初步運(yùn)用：song,TV,favourite,colour

語(yǔ)音全體學(xué)生能掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音

語(yǔ)言技能目標(biāo)聽全體學(xué)生能聽懂：What?syourfavouri

te…？myfavourite…is…

Hereyouare.

說全體學(xué)生能說：myfavourite…is…

部分學(xué)生能：What'syourfavourite…？m

yfavourite…is…

讀全體學(xué)生能整體認(rèn)知26個(gè)英文字母的

寫全體學(xué)生能視覺感知26個(gè)英文字母的

運(yùn)用全體學(xué)生能根據(jù)英文字母表對(duì)字母排序

學(xué)習(xí)策論在教師的指導(dǎo)下，歸納字母的發(fā)音規(guī)律

文化意識(shí)了解漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系

情感態(tài)度樂于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，樂于與人交

往、向他人介紹自己的喜好

任務(wù)參加按照英文字母表對(duì)字母順序給全班同學(xué)進(jìn)行

姓名排序的活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容分析

1.本模塊的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母表及談?wù)搨€(gè)人喜

好。

2.第一單元的課文情景是學(xué)生學(xué)唱字母歌。對(duì)于三年級(jí)

的學(xué)生來說，他們?cè)缭谝荒昙?jí)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中就已經(jīng)接觸

了字母，有些學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過英文字母歌。不過，需要

注意的是：漢語(yǔ)拼音中的字母與英文字母雖然形式基本相

同，但書寫格式稍有不同，讀音更存在本質(zhì)區(qū)別，而英文字

母的讀音正是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。所以，教師在教學(xué)中要注

意引導(dǎo)學(xué)生感知漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。

3.第二單元的課文情景是學(xué)生在上手工課，Lingling

負(fù)責(zé)分發(fā)彩紙。她在詢問了Sam最喜歡什么顏色后，把該顏

色的彩紙發(fā)給了Sam.o這篇課文很好的體現(xiàn)了"Wha

t'syourfavourite…？”的語(yǔ)用功能：詢問他人最喜歡什么

物品，以便根據(jù)個(gè)人喜好分發(fā)物品。

4.英文字母是貫穿本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本冊(cè)學(xué)生用書最

后還設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目---PictureDictiona

ry.

Unitllt'stheABcsong.

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生之間相互問好。

2.請(qǐng)學(xué)生說說假期里發(fā)生的讓自己最開心的事情，學(xué)生

發(fā)言結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生說"Thankyou.”然后

進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)的學(xué)

生發(fā)表感言。

3.學(xué)生發(fā)表感言時(shí)如果能說出SBUnitl活動(dòng)1中Lingli

ng所說的話，教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生，并直接導(dǎo)入SBUnitl活動(dòng)10

如果學(xué)生不能說出那樣的話，教師就直接告訴學(xué)生：“我們

來看Lingling獲獎(jiǎng)后是怎么說的？”

4.播放SBUnitl活動(dòng)1的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)1的圖片:

再次播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀，特別注意引導(dǎo)學(xué)生跟讀字母詞

“TV”中的字母“V”，向?qū)W生展示如何讀準(zhǔn)這個(gè)字母：然

后全班跟讀，個(gè)人跟讀，直到學(xué)生可以自己朗讀。

5.請(qǐng)學(xué)生說出更多類似的字母詞。

二、任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生：“英文有26個(gè)字母，我們可以借助字母

歌記憶這26個(gè)英文字母。那么，我們?yōu)槭裁匆涀?6個(gè)英

文字母的順序呢？因?yàn)檫@是全世界通用的排序方法之一。

三、課文學(xué)習(xí)

1.教師把本課的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)SBUnitl活動(dòng)2,

請(qǐng)學(xué)生看掛圖，聽錄音。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看掛圖上26個(gè)英文字

母的大小寫形式，并注意對(duì)比大小寫字母形式的不同。請(qǐng)學(xué)

生再聽錄音，邊聽邊指出相應(yīng)的字母，并熟悉字母歌的節(jié)奏

和旋律。

2.教師再次播放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵(lì)學(xué)生說出

所聽到的字母；教師播發(fā)第四遍錄音，學(xué)生可以跟隨音樂小

聲哼唱；播放第五遍錄音時(shí)，要求學(xué)生加入歌詞，完整的學(xué)

唱字母歌。

3.這時(shí)學(xué)生第一次學(xué)唱字母歌。有些字母學(xué)生可能還讀

不準(zhǔn)、唱不準(zhǔn)，教師要給與必要的指導(dǎo)，使學(xué)生盡可能把讀

音發(fā)準(zhǔn)確。

四、訓(xùn)練鞏固

1.完成SBUnitl活動(dòng)3.請(qǐng)學(xué)生看圖，聽錄音并跟唱。在

SBUnitl活動(dòng)2中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了字母的發(fā)音，此處

重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母順序的掌握。學(xué)生學(xué)唱這首歌曲時(shí)，可

以開展小組活動(dòng)。教師給每組學(xué)生發(fā)一套字母卡片，打亂字

母卡片的順序后分發(fā)給每個(gè)人。在演唱字母歌時(shí)，唱到哪個(gè)

字母，就請(qǐng)拿有該字母卡片的學(xué)生站起來。也可開展小組間

的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能準(zhǔn)確無誤地唱完字母歌，各組之間可

相互監(jiān)督。

2.完成SBUnitl活動(dòng)4.學(xué)生能認(rèn)讀字母后，請(qǐng)學(xué)生看課

本上的圖，辨認(rèn)出圖片上的事物。教師再次播放字母歌的錄

音，請(qǐng)學(xué)生邊唱歌邊指向?qū)?yīng)的圖畫。教師可以要求學(xué)生利

用歌曲來背誦字母表。

3.完成ABUnitl練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生按照字母順序連線，完成

圖畫作品；然后教師提問：”What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生說出

答案："It，sakite.”以此在全班訂正答案；最后請(qǐng)各別

學(xué)生展示連線圖畫作品。

4.完成ABUnitl練習(xí)2。先請(qǐng)學(xué)生看圖，看清楚猴子模

仿英文字母的樣子，鼓勵(lì)學(xué)生選出自己喜歡的造型和最難模

仿的造型，課后與同伴一起模仿。然后請(qǐng)學(xué)生一邊唱字母歌,

一邊按照順序給字母編號(hào)。之后學(xué)生兩人一組相互檢查，最

后全班核對(duì)答案。

5.完成ABUnitl練習(xí)3。教師說明游戲要求，再請(qǐng)學(xué)生

4-6人一組，作字母接龍游戲，演唱字母歌。教師可請(qǐng)部分

小組上臺(tái)表演，看哪些學(xué)生發(fā)應(yīng)又快發(fā)音又準(zhǔn)確，教師發(fā)帖

紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

五、任務(wù)完成

1、教師告訴學(xué)生：”字母表的一個(gè)重要功能就是排序。

全世界都廣泛使用字母表排序，如;詞典、國(guó)際會(huì)議的座次、

電話號(hào)碼薄、書的參考文獻(xiàn)等等。我們今天就要把各組同學(xué)

的名單按照字母表的順序進(jìn)行排列，為我們下一單元排列全

班同學(xué)的名單做準(zhǔn)備。”

2、教師向同學(xué)說明如何排序：首先按照姓氏第一個(gè)字

母的順序來排，如果有學(xué)生姓氏的第一個(gè)字母相同，就依次

按照第二個(gè)、第三個(gè)字母等的順序排。如："TangSeng,

SunWukong,ZhuBajie,ShangHeshang,?四個(gè)人，按照字母表

的順序排列則是：“ShangHeshangSunWukong,TangSeng,Zhu

Bajie”

3、請(qǐng)學(xué)生寫出本組同學(xué)的姓名，按照字母表的順序排

序。

六、布置作業(yè)

1、給家人或同伴演唱字母歌。

2、和同伴一起模仿ABUnitl練習(xí)2中的猴子，擺出各

種字母的造型。

Unit2myfavouritecolourisyellow.

教學(xué)過程：

熱身導(dǎo)入

1、師生之間相互問好。然后請(qǐng)學(xué)生齊唱字母歌。

2、教師出示字母卡片,向?qū)W生提問:“What'sthis?”

鼓勵(lì)學(xué)生回答："It，sA\B…”

3、教師出示字母"E"，但用手遮住下面的部分，使之

看起來像“F”。向?qū)W生提問:“What，sthis?”學(xué)生可能

會(huì)回答It'sF.”教師放開手說：“Haha,It'sE.”教師對(duì)

學(xué)生說：“大家喜歡看魔術(shù)表演吧？Panda比我更會(huì)變魔術(shù),

我們趕緊去看看?！?/p>

4、呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的圖片，（動(dòng)畫），請(qǐng)學(xué)生看Panda

是如何變魔術(shù)的。

5、如果學(xué)生對(duì)身體部位和顏色詞有些陌生了，就帶學(xué)

生做相關(guān)游戲，進(jìn)行復(fù)習(xí)：看到leg之后，再帶學(xué)生開展“我

說你指”的游戲，復(fù)習(xí)身體部位的、名稱；看到"oh,ifsr

ed!”之后,請(qǐng)學(xué)生唱歌曲"ARainbow”。

6、播放SBUnit2活動(dòng)1的錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀，鼓

勵(lì)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

7、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色表演，教師評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)音得的準(zhǔn)確

性、流利性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

二、任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生：“今天我們要制作自己的姓名卡片，然后

按照字母表的順序鐵道教室的專欄里。大家喜歡用什么顏色

的紙制作姓名卡片呢？我們先來看看課文中Sam的選擇吧。

三、課文學(xué)習(xí)

1、教師播放SBUnit2活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生看教學(xué)掛

圖，并向?qū)W生說明語(yǔ)境。再次播放SBUnit2活動(dòng)2的錄音，

請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。

2、"myfavourite??,is…”是本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師

要提醒學(xué)生關(guān)注Lingling詢問Sam最喜歡什么顏色的原因。

需要注意的是：詢問個(gè)人喜好一般有明確的目的，朋友之間

增進(jìn)相互了解的交談中通常也會(huì)涉及。

3、這里的“Hereyouare.”不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果學(xué)

生掌握起來有困難，可以不要求學(xué)生自己能說出來。

四、訓(xùn)練鞏固

1、完成SBUnit2活動(dòng)30教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，

請(qǐng)學(xué)生說出人物的名字和鉛筆的顏色；然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)

生完整的聽一遍錄音；再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生自己連線；播

放第三次錄音，全班核對(duì)答案。

2、完成SBUnit2活動(dòng)40播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知

韻局；然后請(qǐng)學(xué)生打著拍子聽韻局，其后全班跟讀，小組跟

讀，個(gè)人跟讀；之后請(qǐng)學(xué)生跟著伴奏說韻句。

3、完成SBUnit2活動(dòng)50仿照課本書上的事例開展游

戲，復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母的順序。教師可以把26張字母卡片

按順序分成四組，分發(fā)給學(xué)生。例如：第一組的英文字母

是“Aa,Bb,cc,Dd,Ee,Ff,Gg”。請(qǐng)一組七名學(xué)生拿著字母卡

片，打亂順序站成一排。教師發(fā)出指令“G?！焙?，學(xué)生要迅

速地按字母順序站成一排。如果有學(xué)生站錯(cuò)位置，就要被罰

出局。為了增加游戲的難度，教師也可以把26個(gè)英文字母分

成兩組來展開游戲。

4、完成ABUnit2練習(xí)一。教師指著練習(xí)中的圖向?qū)W生

說明：“現(xiàn)在圖中的物品和動(dòng)物是沒有顏色的，大家要根據(jù)

錄音給這些物品和動(dòng)物涂色?！苯處煵シ配浺?，學(xué)生涂色。

訂正答案時(shí)，教師可以再播放一次錄音，每句話后暫停，請(qǐng)

一個(gè)學(xué)生上臺(tái)戰(zhàn)示他的活動(dòng)用書，其他學(xué)生一起判斷正誤。

5、完成ABUnit2練習(xí)2.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，指著練習(xí)1

中自己已經(jīng)涂好顏色的圖片，向同伴描述圖片的內(nèi)容。

6、完成ABUnit2練習(xí)3.首先請(qǐng)學(xué)生理解題目要求。然

后把學(xué)生分成不同小組，請(qǐng)他們?cè)谛〗M內(nèi)用”W

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