部編版七年級上冊語文第一次月考試卷

部編版七年級上冊語文第一次月考試卷一、語文知識及運用（30分）1．（3分）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．醞釀（niàng）貯蓄（zhù）粗獷（kuàng）澄清（dèng） B．花苞（bāo）嘹亮（liáo）應和（yìng）黃暈（yùn） C．蒞臨（wèi）看護（kàn）抖擻（shù）賣弄（nòng） D．朗潤（rùn）婉轉（zhuǎn）水藻（zào）靜謐（mì）2．（3分）下列各項中沒有錯別字的一項是（）A．癱瘓蒞臨絕別絮絮叨叨 B．柵欄搓捻云宵恍然大悟 C．淵搏暴努醞釀混為一談 D．禱告委屈烘托花團錦簇3．（3分）下列加點詞的使用不正確的項是（）A．廢棄的工廠，銹跡斑斑，長滿了荒草，昔日繁華之處成了人跡罕至之所。 B．周末休閑日，爸爸想去看電影，媽媽想逛街，最后我勸說他們陪我去游樂園，我們一家玩得很開心，真是各得其所。 C．爸爸一把揪住我的衣領，咄咄逼人地質問我為什么做這種事。 D．我的生日會，她的到來讓我喜出望外。4．（3分）下列句沒有語病的一項是（）A．為了防止溺水事件不再發(fā)生，開州區(qū)教委開展了“珍愛生命，遠離溺水”安全教育活動。 B．“中華經典誦讀”活動讓同學們更加熱愛和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 C．電影《你好，李煥英》用真誠的藝術手法呈現(xiàn)了細膩、無私的母愛，令人深受感動。 D．通訊《誰是最可愛的人》的作者出自現(xiàn)代作家魏巍之手，這篇作品，家喻戶曉，流傳中外，鼓舞、教育了幾代人。5．（4分）仿照下面畫波浪線的句，補寫兩個句，使之構成語意連貫的排比句。成長的道路上會面臨一個個挫折，挫折是什么呢？挫折是石，敲碎你天馬行空的想象；挫折是火，燒盡你自私無知的心靈；挫折是，；挫折是，。6．（6分）名著閱讀。（1）下面是豐愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。選擇和，篇名分別是《》和《》。（2）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據與圖片相關的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容。7．（8分）綜合性學習。2021年是中國共產黨建黨100周年。100年以來，在黨的領導下，我國實現(xiàn)了國家富強、民族解放。重慶某中學七年級（1）班為此擬開展“學黨史守初心”系列活動，請按要求完成任務。（1）為了讓同學們更全面了解當?shù)臍v史，1班準備開展“學黨史，愛祖國”的主題班會。請你參照第一環(huán)節(jié)，將二、三環(huán)節(jié)補充完整。第一環(huán)節(jié)：憶往昔，崢嶸歲月熠熠生輝——講述祖國故事第二環(huán)節(jié)：看今朝，①——共話祖國繁榮第三環(huán)節(jié)：展未來，五星紅旗昂揚四方——②（2）細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，“學黨史守初心”，描繪民族復興的宏偉藍圖。作為追夢的少年，想了解更多黨和國家的先進事跡，剛好你家隔壁的王主任是重慶市委黨史辦的主任，學校擬于2021年4月20日下午2點半在禮堂舉辦“學黨史守初心”慶祝中國共產黨成立100周年的講座，現(xiàn)在年級主任想請你來邀請王主任到學校做講座，你該怎么來邀請呢？二、古詩文積累與閱讀（25分）8．（10分）默寫填空。（1）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（2），無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）岐王宅里尋常見，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（5）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（7）“鄉(xiāng)愁”是永恒的詩歌主題，王灣的《次北固山下》中“？。”與崔顥的“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”在思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)上有異曲同工之妙。（8）學了《論語十二章》后，語文老師讓同學們從本文中選一句推薦給班主任作為教室標語，提醒同學們要把學習、立志、提問、思考作為求學之道，你會選擇哪一句？，。9．（15分）閱讀《＜論語＞十二章》節(jié)選，完成問題。曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君乎？”曾曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！毕脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（1）解釋下列加點的詞。①人不知而不慍②好之者不如樂之者③人不堪其憂④博學而篤志（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句。①人不知而不慍，不亦君乎。②逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）下列對文章內容和理解分析有誤的一項是A．《論語》是儒家的經典著作之一，由孔的弟及再傳弟編撰而成。全書以語錄體為主。B．從“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢钥闯?，孔認為虛心向別人學習求教是很有必要的。C．曾具體講到了他自我反省的三個方面的內容，可見自省是儒家弟自我教育、自我修德的方法和途徑。D．從“不義而富且貴，于我如浮云”可以看出，孔是很排斥富貴的，告誡弟不可不擇手段地追求富貴。（4）結合選文和下列鏈接材料，分析二者關于學習的相同認識。（鏈接材料）故木受繩①則直，金就礪②則利，君博學而日參③省乎己，則知④明而行無過矣。（《勸學》）（注釋）：①受繩：用墨線量過。②礪：磨刀石。③參：參，一譯檢驗，檢查；二譯同“叁”，多次。④知：通“智”，智慧。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）10．（21分）閱讀下面的文章，完成問題。父親的閑暇時光①后山坡，是父親常去的地方。②石板路纖細，高高低低，自老屋端頭穿樹林，沿田埂，過高坎，蜿蜒而上，到達后山的半坡上，那兒有父親的菜園。③父親八十有四，高大的身軀略顯單薄，背微駝，像屋前那棵冬天里光著枝丫的老桃樹。他扛著鋤頭，背著笆籮，走在石板路上。在朝陽里，在晨霧中，在晚霞下，形成一幅幅流動的剪影。④父親不服老，這個年紀了，走路還帶著風，但步伐中透著蹣跚。一有機會，父親就帶我們去地里轉轉，他把全家每一塊土地都烙在了心里。⑤菜園不大，蔬菜的種類和數(shù)量也十分有限。四月的茄、辣椒和南瓜，白露前種的白菜、蘿卜和蒜苗，每樣都不多。茄八九棵，辣椒五六株，南瓜最多。南瓜藤粗葉大，爬得遠，因此，只能種在邊角旮旯，讓藤蔓繞菜園蔓延，把茄、辣椒等圍在中間，形成一個綠色藩籬。種菜，施肥和除草是關鍵。父親很少用化肥，而用農家肥，如柴火的灰燼和雞的糞便，都是頂好的有機肥料。撒過農家肥的菜園，土肥，酥軟，發(fā)黑。蔬菜瘋長，幽青，生機勃勃。當然，也成了雜草的樂園，它們一開始潛伏在蔬菜的葉下悄悄積蓄力量，而后與蔬菜搶占地盤。父親倒是不急，待它們長到一扎高時，就連根拔起，帶回去成了雞絕好的青飼料。⑥父親泡在菜園里。晨霧從菜園漫過，露珠從菜葉上滾落，陽光在葉上涂抹。小螞蚱躲在葉后歇息，忽而張開翅膀，兩腿一抻，呲呲飛走了。小蟲吃飽了躺在葉上沐浴陽光，偶爾打兩個滾。風輕輕吹拂，父親好像聽到蔬菜生長的聲音，閑暇時光流淌的聲音。⑦父親除了種菜就是養(yǎng)雞，雞多時有二十幾只，重的有五六斤。父親把從菜園帶回來的嫩草、菜葉切碎，和剩飯拌在一起，給它們吃。這些只是佐料，不是主食，主食是苞谷。用苞谷飼養(yǎng)的雞肉質細嫩、香甜、燉、炒俱佳。⑧父親有時逗它們，拿幾個苞谷棒，一次揉幾顆撒在地上，有意讓它們爭奪，瘋搶。有時一會兒撒在西邊，一會兒撒在東邊，讓它們一會往西跑，一會往東跑。雖是戲耍，但也增加了它們的活動量?？粗鼈兿癖伙L吹跑的樣，父親笑了，有時眼淚都笑出來了。不過，更多的時候，父親蹲下來看它們啄食，看它們一天天長大，看母雞刨土，看公雞搗亂……有時與它們說說話，久了，雞好像能聽懂似的。⑨不知不覺，時光悄然從父親身邊溜走。⑩父親喜歡說話，尤其在閑暇的時光里。我每次回鄉(xiāng)下，都要聽他說話。不過，每次說話的內容都大同小異，主要說他過去，說他曾經的輝煌。那些事我不知聽了多少回，早已倒背如流，可我依然面帶微笑，裝作饒有興趣地傾聽，給父親以繼續(xù)說下去的興趣。?大哥大嫂在家，早已聽膩了父親的過去和吹噓，不愿再聽了。于是，父親看電視時，與電視說；喂雞時，與雞說；趕集時，與陌生人說。父親要我常給他打電話，每月至少一次，少了他不高興。?你啥時候回來？這是父親在電話里說的最多一句話。?我知道父親想找我說說話了，可我只能搪塞，說快了快了。心里卻不是滋味。?秋天到了，南瓜紅了。父親說，你回來，我有好東西給你。?啥好東西？我笑問。?南瓜。父親停了一會，神秘地說，你最愛吃的南瓜……?父親種的南瓜又大又紅，大如臉盆，味甜，籽粒飽滿?？筛赣H只要南瓜。沒了南瓜的南瓜，要么拿來送人，要么煮熟了喂雞。他把南瓜曬干，全給我留著。?除了南瓜，還有雞。父親說你們回來，給你們捉幾只。我要他留給自己吃，不能總給我們。父親說雞太大，宰了一個人吃不完。每次都這樣說，這是父親的借口。?父親患有大腦間隙性缺血，暈倒過幾次，幸好被人及時發(fā)現(xiàn)。他最近常說，他是天上的人，是玉皇大帝派到人間來的，是個隨時要走的人。死，對他來說，不過是從地上到天上，從人間到仙界，換一個地方、換一種活法而已。?對父親來說，閑暇時光也許還很長，也許屈指可數(shù)。因此，每一個早晨，每一次日出，每一朵云彩，每一棵辣椒、茄、白菜和蘿卜，每一顆南瓜，每一次喂雞……對父親都彌足珍貴。在我腦海里，時常浮現(xiàn)出那一幕幕：在石板路上，在菜園里，在屋前，父親那單薄而微駝的身影，發(fā)白的頭發(fā)，爬滿皺紋的臉龐，還有企盼的眼神……（選自《江山文學網》，有刪改）（1）通讀全文，仿照示例，將下面的內容補充完整。父親用農家肥打理菜園，蔬菜長勢喜人，生機勃勃；；；父親喜歡找人（物）說話，失意孤獨。（2）請結合具體語境，按要求完成下面的題目。①一有機會，父親就帶我們去地里轉轉，他把全家每一塊土地都烙在了心里。（說說加點詞的妙處。）②父親八十有四，高大的身軀略顯單薄，背微駝，像屋前那棵冬天里光著枝丫的老桃樹。（從描寫角度賞析句。）（3）聯(lián)系上下文，說說第⑥段劃線句的作用。晨霧從菜園漫過，露珠從菜葉上滾落，陽光在葉上涂抹。小螞蚱躲在葉后歇息，忽而張開翅膀，兩腿一抻，呲呲飛走了。小蟲吃飽了躺在葉上沐浴陽光，偶爾打兩個滾。（4）閱讀全文，概括父親的形象特點，并作簡要分析。（5）聯(lián)系全文，說說最后一段蘊含了哪些情感。11．（19分）閱讀下面的文本，完成問題。【材料一】新課標明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀四至六部文學名著，但目前初中生閱讀名著的情況不容樂觀，下面是紅星中學所做的該校初中生名著閱讀情況調查：【材料二】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結局，這時不妨采用快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。速讀可以從平時開始訓練，做到以下幾點：集中精力、專心致志；默讀為主，閱讀速度達到每分鐘至少400字；讀的時候視域要寬，不回視，眼睛掃視范圍要隨訓練逐漸擴大；善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。——《語文教材七年級（下）》（有改動）我們讀一本書，根據興趣或讀書的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意識地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調芭蕉扇的故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。在閱讀一些長篇著作時可以將精讀和跳讀結合運用，抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。——《語文教材七年級（上）》【材料三】中學課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么？如果你每天抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題?！P于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細。各人天資習慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會找出你自己的方法，別人絕不能給你一個方法，使你可以依法炮制?！旃鉂摗墩勛x書》（1）下列選項的表述，不符合上面材料意思的一項A.從紅星中學調查的結果看，目前該校初中生愛好讀網絡小說。B.速讀訓練得法，可以使掃視的范圍越來越寬，速讀快到每分鐘讀400字以上。C.閱讀一些長篇著作，精讀與跳讀是可以結合起來交替使用的。D.朱光潛先生認為，讀書就是要快讀加慢讀，要讀兩遍以上才行。（2）根據材料一，說說紅星中學的語文老師在名著閱讀的教學中面臨的問題。（3）根據材料二和材料三，比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛文中談到的讀書方法有何異同？（4）你的同學小王經常不能完成名著閱讀的任務，他說：“學習本來就很忙，哪有那么多時間看名著？”你將怎樣幫助他？結合材料給他兩條具體的建議。四、寫作（55分）以下兩題，選做一題12．（55分）生活中，總有那么一個時刻，讓我們流淚。這淚，有激動、高興的淚，也有失落、悲傷的淚……眼淚，是真情的外在流露，飽含生活的真實感悟。請以“那一刻，我流淚了”為題目，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。13．你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，二十年后的你是什么樣的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌？請以《二十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章。提示：（1）可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象二十年后社會的發(fā)展，因為這是二十年后的你所生活的環(huán)境。（2）不要只是概括的敘述，要在具體的情景中展開故事，通過一件或幾件小事結合語言、動作等的描寫，具體展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實感。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③書寫規(guī)范，不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案與試題解析一、語文知識及運用（30分）1．【分析】本題考查字音。要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意?！窘獯稹緼項，“獷”讀作（guǎng）；B項正確；C項，“蒞”讀作（lì）；“看”讀作（kān）；“擻”讀作（sǒu）；D項，“藻”讀作（zǎo）。故選：B。2．【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。【解答】A.有誤，“絕別”的“絕”應為“訣”。B.有誤，“云宵”的“宵”應為“霄”。C.有誤，“淵搏”的“搏”應為“博”，“暴努”的“努”應為“怒”。D.正確。故選：D。3．【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD.使用正確；B.使用有誤，各得其所：每一個人或事物都得到合適的安排。本句中爸爸媽媽都沒有能做他們想做的事情，屬于該成語和句意不符。故選：B。4．【分析】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句主干，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，否定不當，刪去“不”；B.有誤，語序不當，將“熱愛”和“了解”調換位置；C.正確；D.有誤，句式雜糅，刪去“的作者”。故選：C。5．【分析】本題考查句仿寫。它是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句。句仿寫要注意以下幾點：1、內容要協(xié)調一致，前后呼應；2、句式要統(tǒng)一；3、修辭要相同；4、字數(shù)要相等或大致相等。【解答】閱讀題干可知需要圍繞挫折進行語句仿寫，所寫語句要與前面構成排比，使用的修辭手法是比喻，使用的句式為“挫折是……，……你……的……”。6．【分析】本道題考查學生對魯迅經典《朝花夕拾》有關篇目知識的掌握?！窘獯稹浚?）《朝花夕拾》畫的三幅插圖，①捕鳥場景出自《從百草園到三味書屋》。②舊時孩們常玩的吹嘟嘟出自《五猖會》。③活無常出自《無常》。（2）作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容較多，溫馨的場景是一些體現(xiàn)童真的地方，如：《從百草園到三味書屋》一文描述孩們在百草園的雪地上捕鳥的情景。理性批判的是一些不合理的存在。如《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩們讀一些枯燥乏味的書。答案示例：（1）①從百草園到三味書屋②五猖會③無常（2）溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文描述孩們在百草園的雪地上捕鳥的情景?！臼纠俊段宀芬晃闹杏褓悤r，孩們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。【示例三】《無?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒哭得傷心，放她的兒還陽半刻。真理的批判：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩們讀一些枯燥乏味的書?！臼纠俊段宀芬晃闹腥タ促悤?，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦?！臼纠俊稛o?！芬晃闹腥藗冊诂F(xiàn)實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。7．【分析】（1）本題考查語言運用。關于此類填空，一定要仔細觀察上下文對應的句，并按照統(tǒng)一句式，統(tǒng)一詞性對應填入，內容相關，言之有理即可。（2）本題考查語言表達能力。根據題意，表達內容的開始應是對對方的稱呼與禮貌用語，然后表述出邀請的事由與活動的具體時間、地點，最后表達對邀請者的誠摯期待之情即可。語言表述要簡潔、連貫，并注意題干對字數(shù)是否有限制?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①和諧社會閃閃發(fā)光；②暢想祖國發(fā)展（2）示例：王叔叔，您好！我們學校將在2021年4月20日下午2點半在禮堂舉辦“學黨史，守初心”慶祝中國共產黨成立100周年的講座，想邀請您來主講，不知您是否能在百忙中抽空來參加，我們衷心期盼您的到來！二、古詩文積累與閱讀（25分）8．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）一夜征人盡望鄉(xiāng)（2）強欲登高去（3）崔九堂前幾度聞（4）峨眉山月半輪秋（注意“峨眉”的書寫）（5）山島竦峙（注意“竦”的書寫）（6）楊花落盡規(guī)啼（注意“楊”的書寫）（7）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）（8）博學而篤志，切問而近思（注意“篤”的書寫）9．【分析】參考譯文：孔說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨渍f：“顏回的品質是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚??！”孔說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！笨渍f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”孔在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！毕恼f：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！炬溄硬牧稀克阅静挠媚€量過再經輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了。【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，發(fā)怒；②句意：愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。樂：以……為快樂；③句意：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃耗苋淌?；④句意：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。篤：堅守。（2）本題考查文言文句翻譯。翻譯文言文句要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：知，了解；慍，生氣。句意為：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？②中重點詞語有：如，像；舍，停止。句意為：時光像流水一樣消逝，日夜不停。（3）本題考查對文章內容的理解。ABC.正確；D.有誤，孔諄諄告誡弟不可不擇手段地追求富貴，同時也含有自警的意味。故選：D。（4）本題考查對比閱讀理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，結合實際概括即可。由選文“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”“君博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”分析得知學習反省的重要性。答案：（1）①生氣，發(fā)怒；②以……為快樂；③能忍受；④堅守。（2）①人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？②時光像流水一樣消逝，日夜不停。（3）D（4）虛心向別人學習，不斷反省，就能提高自己。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）10．【分析】本文記敘了父親用農家肥打理菜園，蔬菜長勢喜人，生機勃勃；父親用苞谷做主食，自制飼料養(yǎng)雞，雞個大膘肥，肉質鮮嫩；父親用苞谷逗雞，看雞啄食，自得其樂；父親喜歡找人（物）說話，失意孤獨。表達了作者對父親的憐惜之情，對不能陪伴父親左右的自責和愧疚?！窘獯稹浚?）本題考查文章內容概括。結合第⑦段“這些只是佐料，不是主食，主食是苞谷。用苞谷飼養(yǎng)的雞肉質細嫩、香甜、燉、炒俱佳”，概括為：父親用苞谷做主食，自制飼料養(yǎng)雞，雞個大膘肥，肉質鮮嫩；結合第⑧段“父親有時逗它們，拿幾個苞谷棒，一次揉幾顆撒在地上，有意讓它們爭奪，瘋搶。有時一會兒撒在西邊，一會兒撒在東邊，讓它們一會往西跑，一會往東跑。雖是戲耍，但也增加了它們的活動量?？粗鼈兿癖伙L吹跑的樣，父親笑了，有時眼淚都笑出來了”，概括為：父親用苞谷逗雞，看雞啄食，自得其樂；結合第⑩段“父親喜歡說話，尤其在閑暇的時光里”，概括為：父親喜歡找人（物）說話，失意孤獨。（2）①本題考查詞語表達效果分析。“烙”本義指用燒熱了的金屬器物在物體上留下標志。這里指全家的每一塊土地在父親的心里都留下了深刻的不可磨滅的印象，表明父親對土地的熱愛。②本題考查句賞析?！案叽蟮纳碥|略顯單薄，背微駝”外貌描寫，生動形象地描寫了父親年老滄桑的形象，表達了作者對父親的憐惜之情。（3）本題考查句作用分析。景物描寫。描寫了露珠、陽光、小螞蟻、小蟲等景物，描寫了早晨菜園里自由歡快的自然場景，渲染了輕松愉悅的氣氛，烘托了父親泡在菜園里的陶醉與滿足的心情。（4）本題考查人物形象分析。父親年事已高，仍然自己打理菜園喂養(yǎng)雞仔，表現(xiàn)了父親勤勞能干；父親為“我”收集南瓜，養(yǎng)雞總是留給“我”吃，表現(xiàn)了父親關愛女；父親對于死亡無懼，認為只是換另一種活法，表現(xiàn)了父親豁達坦然；父親喜歡找別人說話，每次打電話詢問“我”回家的日期，表現(xiàn)了父親渴望陪伴。（5）本題考查作者情感分析。“對父親來說，閑暇時光也許還很長，也許屈指可數(shù)”對年事已高的父親的未來的日充滿了未知的擔憂；“因此，每一個早晨，每一次日出，每一朵云彩，每一棵辣椒、茄、白菜和蘿卜，每一顆南瓜，每一次喂雞……對父親都彌足珍貴”對父親能度過并參與每一天生活的珍惜；“還有企盼的眼神”對“我”時常不能陪伴父親左右的自責和愧疚。答案：（1）父親用苞谷做主食，自制飼料養(yǎng)雞，雞個大膘肥，肉質鮮嫩；父親用苞谷逗雞，看雞啄食，自得其樂。（2）①“烙”這里指全家的每一塊土地在父親的心里都留下了深刻的印象，表明父親對土地的熱愛。②外貌描寫，突出了父親年老滄桑的特點，表達了作者對父親的憐惜之情。（3）景物描寫。描寫了早晨菜園里自由歡快的場景，渲染了輕松愉悅的氣氛，烘托了父親泡在菜園里的陶醉與滿足的心情。（4）①勤勞能干。父親年事已高，仍然自己打理菜園喂養(yǎng)雞仔。②關愛女。父親為“我”收集南瓜，養(yǎng)雞總是留給“我”吃。③豁達坦然。父親對于死亡無懼，認為只是換另一種活法。④渴望陪伴。父親喜歡找別人說話，每次打電話詢問“我”回家的日期。（5）①對年事已高的父親的未來的日充滿了未知的擔憂；②對父親能度過并參與每一天生活的珍惜；③對“我”時常不能陪伴父親左右的自責和愧疚。11．【分析】本題是關于閱讀的材料閱讀題。分別考查了分別考查學生對材料內容的理解與信息比對能力，圖文轉化的能力，對比閱讀和概括能力，以及材料內容的理解與總結能力。【解答】（1）這是一道選擇題，在理解材料內容的基礎上，從材料中找出各選項相對應的句，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。ABC.正確；D.有誤，“讀書”不對，原文中是對值得讀的書要快讀加慢讀。故選：D。（2）解答本題需要讀懂圖表，然后用語言進行歸納總結。根據“新課標明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀四至六部文學名著”，可知新課標要求的初中生閱讀量較大。據第一幅圖表可知從對閱讀喜愛程度、每天閱讀時長、閱讀自覺性可知學生對文學名著的遠低于其他類閱讀。據第二幅圖表可知初中生閱讀困惑依次為：不知道閱讀方法、沒有時間、閱讀速度慢、讀了也記不住。（3）解答本題需要把材料二、三的內容進行對比、歸納、總結。兩則材料的相同點都是介紹了讀書的兩種方法：速讀和慢讀（或是精讀）。不同點是教材介紹的精讀、跳讀可在同一閱讀過程中選擇使用，需要根據內容進行選擇。朱光潛的快讀和慢讀則是分兩次完成。此外，朱光潛還強調慢讀時需要寫筆記，而教材中緊介紹了讀書的方法。（4）解答本題需要在理解材料三的基礎上作答。首先表明觀點閱讀是可以擠出時間的。根據材料三第一段可以提出每天擠出時間，常年累月堅持就會又會收獲。根據材料三第二段可從讀書的方法上提出建議。通過跳讀的方法跳過可忽略的情節(jié)，達到節(jié)省時間的目的。還可以通過速讀的練習，提高閱讀速讀。答案：（1）D。（2）新課標要求的初中生閱讀量較大。紅星中學初中生對名著的喜愛度低、每天閱讀時長短、自覺閱讀的積極性低。很多同學不知道閱讀方法，也沒有充足時間，還有一部分同學讀書速度慢。（3）同：教材介紹的速讀法，就是朱光潛所說的快讀法；教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。異：教材介紹的精讀法和跳讀法可以在同一閱讀過程中交替使用，朱光潛強調快讀法和慢讀法要分成兩次運用。教材中介紹的方法著眼于如何閱讀朱光潛強調慢讀時還要進行筆記，并且每個人都應該找到自己適合的閱讀方法。（4）示例：小王，讀名著的時間是可以擠出來的。假如你把每天的碎片時間拿出30分鐘來，就可以至少看三頁書，一個月能看一百頁，加上寒暑假和各種小長假，一學期能讀兩本書。讀書時，我們可以選擇精讀加跳讀的方式，有些“游離”的情節(jié)和與閱讀目的關系不大的情節(jié)可以跳過，這能節(jié)省時間。閱讀名著時還可以進行速讀的訓練，用掃視的方法，加寬視域，把閱讀速度提到每分鐘400字以上，這樣閱讀時間也能減少。四、寫作（55分）以下兩題，選做一題12．【分析】這是一道命題作文。以“那一刻，我流淚了”為題目，寫一篇文章。首先要準確解題，把好審題關?！澳且豢獭?，是時間點。是事情發(fā)展到一定程度的燃點、沸點。“我”，是敘事的主體，是成長蛻變的見證人?！傲鳒I了”，是“我”的感情。讓“我流淚”的原因，可能是傷心、難過、痛苦、悔恨，也可能是思念、感動、喜悅、愧疚，這是文章的寫作中心內容，也是立意點所在。文體要寫成記敘文，以第一人稱“我”進行敘寫，敘述清楚事件的經過，重要表現(xiàn)出“流淚”的原因和結果?！窘獯稹磕且豢?，我流淚了那天，陰沉沉的天氣略微帶著一絲悲傷，那種傷感，仿佛一個人失去了所有。就在那天那刻，我流淚了。早上，我邁著沉重的步走進了校園。我似乎有了種預感，這是我初四的第一次月考，因為今天發(fā)月考成績，因而我心里十分復雜。在考試前，我就沒有時間好好的復習……當快要上第一節(jié)課時，數(shù)學卷要發(fā)下來，我的心跳在加快，這是我最鐘愛的學科。對它，我傾注了很多心思。不出所料，當我親自接到卷時，我的眼睛直了，也許連眼睛也不敢相信這個分數(shù)——“85分”。這對于歷次考試沒有低于110分的我簡直是晴天霹靂，這個分數(shù)讓我看了許久、許久，只覺得濕濕的淚從我的眼睛中流瀉下來，一發(fā)不可收拾。一滴一滴，一串一串砸在我的心上。回想起以前我對數(shù)學的那份自信，幾乎每天都會做一些鞏固復習題，自從上次考了116分以后，我認為該把數(shù)學先放一放，先把語文和英語趕上去，結果……淚水咸咸的，里面夾雜著痛苦和內疚。我使勁用袖口按了按眼睛，才看得清楚講臺前苦口婆心的老師，心中多了幾許愧疚與自責。那節(jié)下課，同學紛紛勸解我“這次考不好沒事”“只怕失去信心成為一個膽小鬼，要振作，一切皆有可能”。好不容易熬到放學，漫步在路上，微風吹拂在我的臉上，這愁苦的風，好像也在嘲笑我。沉重地邁進家門，看著父母早已為我準備好的豐盛的飯菜，看著他們關切而又期待的眼神，我的淚又不爭氣地流了下來。他們好像也猜到了什么，不語。吃著咸咸的飯?zhí)钛a空虛的自己，耳邊是父母語重