保定市安新縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題 【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研考試七年級語文試題考生注意：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘?2.請用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆工整書寫，力求卷面潔凈美觀?第一部分（1～4題20分）1.閱讀下面的文字，回答后面的問題?書是一縷陽光，___________；書是一縷春風(fēng)，___________；書是一支蠟燭，___________?不僅是縱觀中國歷史，還是橫看當(dāng)今發(fā)展，站在時代最前沿的人無一不熱愛讀書?匡衡讀書刻苦，毫無厭倦，精益求精；范仲淹苦讀至深夜，恍惚之時冷水洗臉，刨根問底；魯迅嚼辣椒驅(qū)寒讀書，滿腔rèchén，持之以恒；高士其上學(xué)時早早到校，上課極端認真，心無旁騖?是什么讓他們?nèi)绱藢Ｗ?？我們讀的書越多，書籍就使我們和世界越接近，給我們心靈以安慰，讓我們變得越來越陽光?知識無涯，而生命有限?所以，用功讀書要趁早?（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字?①厭倦（）②rèchén（）（2）文中畫線句有語病，請題出修改意見：______________________（3）將下列句子填人語段橫線處，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴莀__________?①它能溫暖心間的冰涼②它能使黑暗的心變得明朗③它能消除你內(nèi)心的浮躁【答案】（1）①.①yànjuàn②.②熱忱（2）將“不僅”改為“無論”（3）①③②【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。①厭倦：拼音為yànjuàn，是指對某種活動失去興趣或感到疲勞，不愿繼續(xù)做；②熱忱：拼音為rèchén，熱情；【小問2詳解】本題考查病句修改。關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，語句“縱觀中國歷史”和“橫看當(dāng)今發(fā)展”二者之間是并列關(guān)系，應(yīng)將“不僅”改為“無論”。小問3詳解】本題句子銜接。第一空：①中的“溫暖”與“陽光”相照應(yīng)。說明書能像陽光一樣給人帶來溫暖。故選①；第二空：“書是一縷春風(fēng)”與“它能消除你內(nèi)心的浮躁”搭配，說明書能消除內(nèi)心的浮躁。故選③；第三空：③句中的“黑暗”“明朗”與“蠟燭”相照應(yīng)。說明書像蠟燭能驅(qū)散黑暗。故選②；2.在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子?（1）______________________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）君問歸期未有期，______________________。（李商隱《夜雨寄北》）（3）______________________，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）古詩中詩人常借物傳情?！癬_____________________？______________________”王灣在《次北固山下》中借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念。（5）諸葛亮《誡子書》中常被人用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘的句子是：______________________，______________________?！敬鸢浮竣?秋風(fēng)蕭瑟②.巴山夜雨漲秋池③.正是江南好風(fēng)景④.鄉(xiāng)書何處達⑤.歸雁洛陽邊⑥.非淡泊無以明志⑦.非寧靜無以致遠【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。默寫時，注意“蕭、瑟、雁、致”的正確書寫。3.下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子言行的一部書，與《孟子》《大學(xué)》《春秋》合稱“四書”?B.《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡的作品，“聊齋”是他書齋的名稱，郭沫若曾稱贊他“寫鬼寫妖高人一等”?C.中國是禮儀之邦，人們在言談中注重謙敬之分，如謙辭有“勞駕”“家君”“拙見”等，敬辭有“令尊”“高齡”“賜教”等?D.古人的年齡有時不用數(shù)字表示，而用其它稱謂來表示，如：男子二十歲稱弱冠，三十歲稱而立，四十歲稱不惑等?【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.有誤，《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。選項表述有誤。故選A。4.下面是“交友之道”主題班會的兩項活動，請根據(jù)要求完成活動任務(wù)。（1）仿照示例為本次活動擬一則宣傳語。示例：朋友是一本書，總是在你困惑的時候揭示正確的答案。朋友是___________________，______________________________________。（2）中華五千年歷史源遠流長，古代關(guān)于友誼的典故也非常多，請列舉一例并簡要敘述內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）①.示例：一盞燈，②.總在你迷茫的時候照亮前方的路途。（2）示例：俞伯牙與鐘子期的典故。伯牙善琴，鐘子期善于欣賞音樂。伯牙每次想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會到到伯牙所想。鐘子期死后伯牙永不鼓琴。人生苦短，知音難覓，云煙萬里，佳話千載。（意思對即可）【解析】【小問1詳解】本題考查句子仿寫。仔細揣摩例句，先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點。①在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；②在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。由例句：“朋友是一本書，總是在你困惑的時候揭示正確的答案”，句式是“朋友是……，總是在你……的時候為你……”的形式，運用比喻的修辭方法，仿寫的句子要和例句保持一致。例如：朋友是一首歌，總是在你憂傷的時候響起悠揚的音樂。【小問2詳解】本題考查積累運用。交友的典故很多，例如，伯牙絕弦、割席斷交、刎頸之交、管鮑之交等。注意寫出個，把人物、交友的經(jīng)歷交代清楚即可。注意語言簡練，故事完整。示例1：管鮑之交，是指公元前7世紀中國春秋時期的政治家管仲和鮑叔牙，他們倆是好朋友。管仲比較窮，鮑叔牙比較富有，但是他們之間彼此了解、相互信任。管仲和鮑叔牙之間深厚的友情，已成為中國代代流傳的佳話。在中國，人們常常用“管鮑之交”，來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。示例2：“割席之交”講的是管寧和華歆是一對好朋友，但是他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起;讀書的時候，看見有禮服的人經(jīng)過，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是一路人，便割席與華歆斷交的故事。示例3：刎頸之交，戰(zhàn)國時期，趙國宦者令繆賢的門客藺相如受趙王的派遣，帶和氏璧出使秦國，而能完璧歸趙，被趙王重用，拜為上卿。武將廉頗受不了，多次想找藺相如的茬，藺相如以國事為重避免了矛盾。廉頗負荊請罪，兩人后來成為刎頸之交。第二部分（5～21題50分）一、（共6分）閱讀下面詩歌，完成下面小題?【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?【乙】峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?5.這兩首詩的作者是唐代大詩人_____________（人名），甲詩是詩人在得悉好朋友王昌齡被貶后寫下，遙寄給他的。乙詩是詩人在二十幾歲時初次離開故鄉(xiāng)，四處游歷時的作品。6.甲詩首句借助漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，點明了_____________時令，渲染了_____________的氛圍；乙詩前兩句極具畫面感，描繪了一幅月映清江的美景。7.甲乙兩詩都表達了詩人對友人的思念，但又不同，你能簡要分析一下嗎？【答案】5.李白6.①.暮春②.凄涼悲惋7.甲詩還表達了對朋友被貶遭遇的同情、牽掛、關(guān)切之情；乙詩表達了詩人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩時內(nèi)心的憧憬和喜悅之情?（意思對即可）【解析】【5題詳解】本題考查文學(xué)常識?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》《峨眉山月歌》的作者是唐代詩人李白?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。根據(jù)甲詩“楊花落盡”可知，詩句點明了送別的時間為暮春時節(jié)，“子規(guī)”即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，詩人通過暮春時節(jié)楊花落盡，子規(guī)啼叫渲染了凄涼哀婉的氣氛。示例：凄涼哀婉【7題詳解】本題考查對比閱讀。甲詩：王昌齡得罪貶官，發(fā)配龍標，詩人李白聽聞好友被貶寫作此詩，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”詩人通過暮春時節(jié)楊花落盡，子規(guī)啼叫的悲涼景象渲染了凄涼哀婉的氣氛，表達對友人被貶遭遇的同情，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達了對友人的牽掛、思念、關(guān)切之情。乙詩：連用“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峽”“渝州”五個地名，造成空間的迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺行船之快，詩人心情之急切，抒發(fā)了詩人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩時內(nèi)心的憧憬和喜悅和對友人的思念之情二、（共13分）閱讀下面文言文，完成下面小題?【甲】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?賢哉，回也！”（《雍也》）【乙】回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親?”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過?不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也?”（節(jié)選自《史記·仲尼弟子列傳》）8.解釋加點詞在文中的意思?（1）人不知而不慍慍：_______________________（2）吾日三省吾身省：_______________________（3）飯疏食，飲水水：_______________________（4）門人益親益_______________________9.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?（1）溫故而知新，可以為師矣?（2）弟子孰為好學(xué)？10.【乙】文段中顏回好學(xué)具體表現(xiàn)為：_________________________________?（用原文語句填空）11.【甲】【乙】兩文段中孔子分別贊揚了顏回怎樣的品質(zhì)？【答案】8.①.生氣，惱怒②.自我檢查、反?、?冷水④.更加9.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，那么就可以憑借這一點去當(dāng)（別人的）老師了。（2）（你的）學(xué)生中，誰是好學(xué)的呢？10.不遷怒，不貳過?11.甲文中贊揚顏回吃著簡單的飯食，住在簡陋的小巷，卻能忍受貧困，不改變自己大志趣的安貧樂道的品質(zhì)；乙文贊揚顏回勤奮好學(xué)的品質(zhì)?（意思對即可）【解析】【8題詳解】本題考查文言文重點詞語解釋。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒；（2）句意為：我每日多次進行自我檢查。?。鹤晕覚z查、反??；（3）句意為：吃粗糧，喝冷水。水：冷水；（4）句意為：學(xué)生更加親近我了。益：更加?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。重點詞語：（1）溫：溫習(xí)；故：舊的知識，學(xué)過的知識；可以：可以憑借。（2）孰：誰；好：愛好?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)乙文“魯哀公問：‘弟子孰為好學(xué)？’”“孔子對曰：‘有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過?！笨芍?，顏回好學(xué)的具體表現(xiàn)為：不遷怒，不貳過?【11題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)甲文“子曰：‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也’”可知，孔子贊揚顏回安貧樂道的品質(zhì)。根據(jù)乙文“孔子對曰：‘有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過’”可知，孔子贊揚顏回勤奮好學(xué)的品質(zhì)。【點睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學(xué)了知識然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(dāng)（別人的）老師了。”孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會使精神受到損害?！笨鬃诱f：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”【乙】顏回二十九歲的時候，頭發(fā)全都花白，死的很早?？鬃涌薜煤鼙瘋?說道:”自從我有了顏回這樣好學(xué)的弟子，學(xué)生更加親近我了?！濒敯Ч珕柨鬃?“你的弟子中最好學(xué)的是誰呢？”孔子回答說:“有個叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)，他不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人頭上，不重復(fù)犯同樣的錯誤。不幸命短而死，現(xiàn)在就再也沒有聽說有好學(xué)的人了。三、（共13分）閱讀下面文字，完成下面小題?等待敲門①誰家有人敲門，咚咚咚……②客廳的桌上，孤零零地擺著一只酒杯和一副餐具，反射著冷冷的光。墻上的電鐘告訴一雙滯呆的眼睛，已經(jīng)到了中午時分。③外面又響起了敲門聲?④嘆息聲充斥了整個客廳。酒杯與嘴唇接吻，眉頭一皺，復(fù)又分開。墻上赫然掛著一張全家福?⑤真想睡呵！一覺睡下去，把人世上所有的一切都忘掉，再也不醒來。老人離開桌前，昏然地倒在沙發(fā)上……⑥“爺爺……”⑦“爸爸……”⑧這時，兒子、兒媳、孫子……一個個都從“全家?！鄙献呦聛恚瑖±先苏勓?，鬧呀。老人甜甜地閉上了雙眼?⑨咚咚咚……誰家又有人敲門呢？⑩桌上，孤零零地擺著一只酒杯和一副餐具，反射著冷冷的光??老人來到窗前。滿目秋風(fēng)秋雨，遍地枯枝敗葉，老人不禁打了個寒噤。他抬起雙眼，朝蕭蕭長街望去。那里，一只綠色的郵筒孤獨地站著，與老人默默對視，仿佛在訴說一種無言的憂郁與惆悵。它也在等待？?晚風(fēng)吹著門前的法國梧桐，沙沙作響，勾起了老人的思緒。人生、歡聚、離別一一涌上心頭。突然，他眼前浮現(xiàn)出兒女們的笑臉，熱鬧而令人心醉的家庭晚餐。如今，兒女們大了，走了。他老了。他總是這樣佇立在窗前，用期盼消磨被寂寞打濕的日子。街燈一盞盞地亮起來，閃著黯淡的光。他覺得這燈光很凄然，難道它們也擔(dān)心因為明天太陽的升起，自己的生命之燈從此熄滅？?天完全黑了。老人仍然望著窗外，他從來沒有感到像今晚這么孤獨、寂寞。很久很久了，兒女們一直沒有回來，他多么想對他們訴說，訴說只有老年人才會有的孤獨的內(nèi)心世界。唉！要是人不老，要是還沒退休，要是兒女們永遠也不長大，要是……?遠處電信大樓的鐘聲已敲響二十三點?這鐘聲使他想到秋天過后，寒冷的冬日就要來臨，他的心一陣緊縮，不敢再想，渾濁的淚水流過面頰??咚咚咚，有人敲門。會是誰呢？老人先是一驚，旋即又生出一種漠然的感覺??他慢慢地轉(zhuǎn)過身來，踽踽朝門口挪去??“呵呵！是你，老萬頭！”老人緊緊抓住他的手，生怕他逃掉似的??“老哥，你也沒睡，想和你聊聊……心里堵得慌?。　?“怎么，你家也唱空城計？”?老萬頭苦笑著點點頭。?老人老淚縱橫，聲音顫抖地說：“快，快進來！”12.閱讀全文，請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?13.從人物描寫方法的角度，賞析第?段畫線句的妙處?14.“誰家有人敲門，咚咚咚……”“外面又響起了敲門聲”“咚咚咚……誰家又有人敲門呢？”這些句子在文中多次出現(xiàn)，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析其作用?15.文章結(jié)尾別具匠心，請說說這樣結(jié)尾妙處何在？【答案】12.一位獨居老人聽著鄰居家的敲門聲，懷念從前的家庭歡樂，期盼兒女能來看望自己，最后盼來的卻是同樣寂寞孤獨的鄰家老人?（意思對即可）13.神態(tài)描寫，寫出敲門聲出乎老人意料，有點驚訝，但是因為此前多次聽到鄰居家的敲門聲，覺得兒女不會回家看望自己，已經(jīng)不再期盼，所以很漠然?表現(xiàn)了老人內(nèi)心的失望和傷心?14.反復(fù)出現(xiàn)敲門聲，更加襯托出老人的期盼和失望交織的悲傷，突出老人晚年的孤獨凄涼的處境，呼吁人們關(guān)注獨居老人問題，突出作品的主題?結(jié)構(gòu)上互相呼應(yīng)，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴謹，推動故事情節(jié)發(fā)展?15.結(jié)尾寫深夜突然傳來敲門聲，從早到晚期盼兒女們回家團聚的老人，迎來了和自己相同處境的老萬頭，更加突出了獨居老人的孤獨和寂寞，并且警醒人們：獨居老人晚景孤寂、缺少關(guān)愛已經(jīng)不是個別情況，而是社會的普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起全社會的關(guān)注?深化了文章的主題，發(fā)人深省?（意思對即可）【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括，一般形式為“人物＋事件＋結(jié)果”。仔細閱讀文章，從反復(fù)出現(xiàn)的鏡頭“客廳的桌上，孤零零地擺著一只酒杯和一副餐具”可知，這是一位獨居的老人，當(dāng)他聽到別人家的敲門聲時，想到了自己的孩子們，熱切盼望著他們回到自己的身邊，一起吃飯、說笑，其樂融融，可直到天黑也沒有等來兒女們的敲門聲，卻等來了和自己一樣孤獨的鄰家老人老萬頭。據(jù)此分析簡要概括即可。如：一位獨居老人從早到晚等待兒女們回家的敲門聲，期盼全家團聚，最后卻在深夜盼來了和自己一樣處境的鄰家老人的敲門聲?！?3題詳解】本題考查賞析句子。依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、有特色的詞語等角度賞析。畫線句“老人先是一驚，旋即又生出一種漠然的感覺”中，“一驚”“漠然”是對老人的神態(tài)描寫，從前文內(nèi)容可以看出，從早到晚，老人一直在等待敲門聲，盼望著兒女們能回來與他團聚，所以聽到敲門聲，老人“先是一驚”，以為是兒女們回來了，但轉(zhuǎn)念一想，此時已是深夜，是不可能的，所以“生出一種漠然的感覺”，神態(tài)的變化反映出心理的變化，說明老人對兒女回家已不抱希望了，也不再期盼了，表現(xiàn)了老人內(nèi)心的孤獨和失落?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對情節(jié)作用的分析。仔細閱讀可知，“敲門聲”在文中多次出現(xiàn)，第①段“誰家有人敲門，咚咚咚……”別人家的敲門聲引出下文獨居老人等待兒女們回家的情節(jié)；第③段“外面又響起了敲門聲”，已過午時，別人家的敲門聲引起了老人對兒孫回家與自己一起吃飯、談天的熱鬧場景的回憶，突出了老人的期盼和內(nèi)心的孤獨；第⑨段“咚咚咚……誰家又有人敲門呢？”別人家的敲門聲引出了下文對老人站在窗前等兒女們回家時思緒萬千的描寫，深刻表現(xiàn)出老人孤獨失望的情緒。由此可見，反復(fù)描寫“敲門聲”，構(gòu)成文章前后呼應(yīng)的格局，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時，隨著時間的推移，不斷響起的敲門聲推動了情節(jié)的發(fā)展，一步一步表現(xiàn)出老人從期盼到失望再到不抱任何希望的心理變化過程，突出了獨居老人晚年的孤獨凄涼處境，呼吁人們關(guān)注獨居老人問題，具有突出主旨的作用?！?5題詳解】本題考查結(jié)尾的妙處。聯(lián)系整篇文章分析，老人從早到晚都在等待兒女們的敲門聲，期盼兒女們回家與自己團聚，而深夜突然想起的敲門聲卻不是兒女的到來，而是一個和自己相同處境的獨居老人，這樣的結(jié)尾出人意料，但也說明，獨居老人并不是他一個，還有很多這樣的老人，他們的內(nèi)心是孤獨的，希望得到關(guān)愛，這是一個普遍存在的社會問題，能夠引起更多人的關(guān)注，具有發(fā)人深省的效果。同時，這一結(jié)尾深化了文章主題，表現(xiàn)了獨居老人晚年的孤獨凄涼處境，希望引起全社會的關(guān)注和關(guān)愛。據(jù)此分析作答即可。四、（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題?小民老師①這年頭，喜歡看閑書的人越來越少?像小民老師這樣喜歡讀閑書的理科男，更少。小民老師讀的書，閑雜且高冷。瞧瞧這些書名！《人類六萬年》《槍炮、病菌與鋼鐵》《遺傳的革命》《機器人叛亂》《進化心理學(xué)》《人類簡史》……不羅列了，因為你肯定頭大了?②我一向敬重讀書人，尤其敬重那些能堅持自己閱讀品位的讀書人。自然，與小民老師就有了書來書往?我向小民老師借過《雜草的故事》和《臭皮囊》，小民老師從我這兒借過一些歷史類的書。不過，書來書往是一回事，路上遇到小民老師就本能地閃避是另一回事——怕小民老師和我談“自私的基因”“大數(shù)據(jù)”或“長尾理論”，怕自己露怯啊。③小民老師教數(shù)學(xué)，他思維敏捷、縝密。上小民老師的課，真不能走神。因其上課的節(jié)奏，是緊鑼密鼓式的。你若發(fā)個呆，跟丟了一個鼓點，你就手不是手腳不是腳，你就無所適從，你就踉蹌難行了。所以，小民老師的學(xué)生，對小民老師的評價也就走了兩個極端，有頂禮膜拜封他為“數(shù)學(xué)教皇”的，也有發(fā)牢騷“這都講的啥子喲”的。④讀書多的人，通常口才也好。聽小民老師說話，是件很有意思的事。比如，小民老師最不待見在學(xué)習(xí)中藏拙的學(xué)生，總是鼓勵他們大膽提問，小民老師是這樣攛掇他們的：“厚厚臉皮，就能飽飽肚皮！”偶爾小民老師也會皮那么一下，對總也帶不全尺規(guī)就敢聽他的幾何課的“皮猴子”來上一句：“你呀你呀，真是個‘無尺之徒。”對喜愛的學(xué)生，小民老師愛喊昵稱?能被小民老師喊昵稱的學(xué)生，走路屁股都不在路上，榮耀??！比如班上有個姓朱的數(shù)學(xué)奇才，素來得寵，有回與小民老師鬧別扭，被小民老師喊了全名，這下不得了，他得空就追在小民老師的屁股后面喊：“求求你了，叫我‘朱！”⑤做學(xué)生的，有幾個喜歡上班會課的？小民老師的班會課也不免俗，主題肯定也是事先定下的，但不到五分鐘，小民老師鐵定就跑題，他神采飛揚地帶著學(xué)生上天入地，神游八荒。天文地理、時事八卦，只要學(xué)生想聽，小民老師就給他們講。往往學(xué)生正聽得入神，小民老師會突然停下來看一眼腕表，道一聲“吾又扯遠矣”，然后掃一眼全班：“想繼續(xù)聽？先把這陣子咱們班的問題擺一擺，再拿出點措施來給我看一看。”到了這個環(huán)節(jié)，全班就齊刷刷地盯著那幾個犯了錯的小伙伴看，盯得那幾個小伙伴如坐針氈，其實也不用盯太久，小民老師想在班會課上解決的問題也就差不多解決了一大半。⑥被小民老師如此這般調(diào)教過的學(xué)生，見識、能力都比其他班的學(xué)生強。他們普遍守得住本分，耐得住寂寞，勤勉篤實又不乏活絡(luò)，畢業(yè)后，基本上都能在各自的崗位上混得風(fēng)生水起。⑦小民老師呢，這么多年，卻沒見混上個一官半職，學(xué)生們都為小民老師叫屈。小民老師自己呢，沒事人一般，仍然讀著他的《人類的天性》或《世界是平的》。⑧人家小民老師說了：“你若盛開，清風(fēng)愛來不來！”16.根據(jù)文章內(nèi)容，概括小民老師的特點?①愛看閑書；②（）；③（）；④淡泊名利?17.請你說說第④段中畫線句子里的“攛掇”可不可以換作“鼓勵”?比如，小民老師最不待見在學(xué)習(xí)中藏拙的學(xué)生，總是鼓勵他們大膽提問，小民老師是這樣攛掇他們的：“厚厚臉皮，就能飽飽肚皮！”18.請談?wù)勀銓Y(jié)尾段中“你若盛開，清風(fēng)愛來不來”這句話的理解?19.文章開頭段和第⑦段均寫到小民老師看閑雜、高冷的書，你認為它們作用相同嗎？【答案】16.①.思維敏捷、縝密②.口才好（其他符合文意的答案也可）（意思對即可）17.不能換。“攛掇”的意思是慫恿別人去做壞事，是個貶義詞。這里是貶義詞褒用，生動地表現(xiàn)了小民老師語言的風(fēng)趣，表現(xiàn)了小民老師“口才好”“說話風(fēng)趣”的特點。換成“鼓勵”就沒有了這樣的表達效果。18.小民老師這句話的意思是，自己把書教好，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心方面都能成長就行了。能不能受到重視，有沒有得到名和利，無關(guān)緊要。這句話表現(xiàn)了小民老師風(fēng)趣的性格特點和豁達的胸懷。（意思對即可）19.不相同。開頭寫小民老師愛看閑雜、高冷書，一方面表現(xiàn)了小民老師不同凡俗的性格特點，另一方面也為下面寫小民老師充滿個性的言行做鋪墊；第⑦段寫小民老師看閑雜、高冷的書，一方面是表現(xiàn)小民老師淡泊名利的特點，另一方面與開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第③段“小民老師教數(shù)學(xué)，思維敏捷、縝密。上小民老師的課，真不能走神。因其上課的節(jié)奏，是緊鑼密鼓式的”可知，小民老師思維敏捷、縝密；結(jié)合第④段“讀書多的人，通?？诓乓埠?。聽小民老說話，是件很有意思的事”可知，小民老師口才好；結(jié)合第⑥段“被小民老師如此這般調(diào)教過的學(xué)生，見識、能力都比其他班的學(xué)生強。他們普遍守得住本分，耐得住寂寞，勤勉篤實又不乏活絡(luò)，畢業(yè)后，基本上都能在各自的崗位上混得風(fēng)生水起”可知，小民老師教學(xué)效果明顯，教導(dǎo)有方?！?7題詳解】本題考查對詞句的賞析。“攛掇”原意是慫恿別人干壞事。結(jié)合句子“比如，小民老師最不待見在學(xué)習(xí)中藏拙的學(xué)生，總是鼓勵他們大膽提問，小民老師是這樣攛掇他們的：‘厚厚臉皮，就能飽飽肚皮’”可知，“攛掇”在文中指的是小民老師鼓勵學(xué)生們勇敢提問，是貶詞褒用，用在這里體現(xiàn)了小民老師說話風(fēng)趣的特點，使得人物形象更加鮮明。如果換成“鼓勵”就沒有這種效果，所以“攛掇”不可以換作“鼓勵”?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！澳闳羰㈤_，清風(fēng)自來”的意思是：你要努力讓自己變得更好，這樣的話你想要的便都來了。小民老師的“你若盛開，清風(fēng)愛來不來”反其意而用，做好自己，外在的愛來不來。結(jié)合第⑦段“小民老師呢，這么多年，卻沒見混上個一官半職。學(xué)生們都為小民老師叫屈。小民老師自己呢，沒事人一般”，可見小民老師淡泊名利，心胸豁達，只是想教書育人，盡心盡力，教學(xué)生成才成人。把名利看成身外之物，有沒有根本無所謂?！?9題詳解】本題考查段落作用。作答時可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來分析。文章第①段寫“這年頭，喜歡看閑書的人，越來越少。像小民老師這樣喜歡讀閑書的理科男，更少。小民老師讀的書，閑雜，且高冷”，內(nèi)容上寫小民老師愛讀閑雜、高冷的書，體現(xiàn)了小民老師獨特的個性。正是因為小民老師讀書與眾不同，能堅持自己的閱讀品味，且閱讀廣泛，所以寫下文小民老師風(fēng)趣的語言風(fēng)格和特有的教育教學(xué)方式才能順其自然，所以，從結(jié)構(gòu)上分析，第①段為下文作鋪墊。第⑦段寫“小民老師自己呢，沒事人一般，仍然讀著他的《人類的天性》或《世界是平的》”，從內(nèi)容看，小民老師淡泊名利，不求一官半職，仍然一心讀書。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。五、（共6分）閱讀下面名著，回答問題?20.根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容容，回答問題?（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》其中的《______________》（具體篇目名稱）控訴了那些巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財?shù)挠贯t(yī)?（2）“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?”這處白描所寫的人物是______________?【答案】（1）《父親的病》（2）范愛農(nóng)【解析】【小問1詳解】本題考查名著知識?！冻ㄏκ啊分械摹陡赣H的病》，作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲，同時表達了作者對父親的不舍與愧疚之情。故填：《父親的病》【小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容?！斑@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。”選自《范愛農(nóng)》，其主要內(nèi)容為：追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。故填：范愛農(nóng)21.閱讀《西游記》節(jié)選，回答問題?那婦人聞言，大怒道：“這潑和尚無禮！我若不看你東土遠來，就該叱出?我倒是個真心實意，要把家緣招贅汝等，你倒反將言語傷我?你就是受了戒，發(fā)了愿，永不還俗，好道你手下人，我家也招得一個?你怎么這般執(zhí)法？”唐僧見她發(fā)怒，只得者者謙謙，叫道：“悟空，你在這里罷?”行者道：“我從小兒不曉得干那般事，教八戒在這里吧?”八戒道：“哥呵，不要裁人么？大家從長計較?”三藏道：“你兩個不肯，便教悟凈在這里罷?”沙僧道：“你看師傅說的話，弟子蒙菩薩勸化，受了戒行，等候師父；自蒙師父收了我，又承教誨；跟著師父還不上兩月，更不曾進得半分功果，怎敢圖此富貴！寧死也要往西天去，決不干此欺心之事?”那婦人見他們推辭不肯，急抽身轉(zhuǎn)進屏風(fēng)，撲的把腰門關(guān)上?（1）選文出自《西游記》第二十三回，回目是“三藏不忘本，______________”即四位菩薩變成四位美女，試探唐僧師徒四人西天取經(jīng)的決心?（2）《西游記》中人物形象立體豐滿?請結(jié)合唐僧在選文中的表現(xiàn)，從兩個方面談?wù)勀銓λ恼J識?【答案】（1）四圣試禪心（2）示例：一方面，在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，當(dāng)那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿時，他又唯唯諾諾，問徒弟三人誰愿意留下來，由此看出他的軟弱、無主見?（意思對即可）【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。本文段節(jié)選自《西游記》第三十三回“三藏不忘本，四圣試禪心”，即四位菩薩變成美女，要試一試唐僧師徒四人西天取經(jīng)的決心，測試結(jié)果是除了豬八戒動了凡心（想留下做她們家的女婿）其余三人均不為所動。豬八戒受到四位菩薩的懲罰，被吊在樹上受了一夜的罪?！拘?詳解】本題考查考查人物形象分析。由“這潑和尚無禮！我若不看你東土遠來，就該叱出。我倒是個真心實意，要把家緣招贅汝等，你倒反將言語傷我……你怎么這般執(zhí)法”可以看出唐僧意志堅定，面對“招婿”的誘惑，他堅決不從，無論什么樣的誘