保定市安新縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題 【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研考試七年級語文試題考生注意：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時(shí)間120分鐘?2.請用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆工整書寫，力求卷面潔凈美觀?第一部分（1～4題20分）1.閱讀下面的文字，回答后面的問題?書是一縷陽光，___________；書是一縷春風(fēng)，___________；書是一支蠟燭，___________?不僅是縱觀中國歷史，還是橫看當(dāng)今發(fā)展，站在時(shí)代最前沿的人無一不熱愛讀書?匡衡讀書刻苦，毫無厭倦，精益求精；范仲淹苦讀至深夜，恍惚之時(shí)冷水洗臉，刨根問底；魯迅嚼辣椒驅(qū)寒讀書，滿腔rèchén，持之以恒；高士其上學(xué)時(shí)早早到校，上課極端認(rèn)真，心無旁騖?是什么讓他們?nèi)绱藢Ｗ?？我們讀的書越多，書籍就使我們和世界越接近，給我們心靈以安慰，讓我們變得越來越陽光?知識無涯，而生命有限?所以，用功讀書要趁早?（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字?①厭倦（）②rèchén（）（2）文中畫線句有語病，請題出修改意見：______________________（3）將下列句子填人語段橫線處，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴莀__________?①它能溫暖心間的冰涼②它能使黑暗的心變得明朗③它能消除你內(nèi)心的浮躁【答案】（1）①.①yànjuàn②.②熱忱（2）將“不僅”改為“無論”（3）①③②【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。①厭倦：拼音為yànjuàn，是指對某種活動(dòng)失去興趣或感到疲勞，不愿繼續(xù)做；②熱忱：拼音為rèchén，熱情；【小問2詳解】本題考查病句修改。關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，語句“縱觀中國歷史”和“橫看當(dāng)今發(fā)展”二者之間是并列關(guān)系，應(yīng)將“不僅”改為“無論”。小問3詳解】本題句子銜接。第一空：①中的“溫暖”與“陽光”相照應(yīng)。說明書能像陽光一樣給人帶來溫暖。故選①；第二空：“書是一縷春風(fēng)”與“它能消除你內(nèi)心的浮躁”搭配，說明書能消除內(nèi)心的浮躁。故選③；第三空：③句中的“黑暗”“明朗”與“蠟燭”相照應(yīng)。說明書像蠟燭能驅(qū)散黑暗。故選②；2.在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子?（1）______________________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）君問歸期未有期，______________________。（李商隱《夜雨寄北》）（3）______________________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）古詩中詩人常借物傳情?！癬_____________________？______________________”王灣在《次北固山下》中借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念。（5）諸葛亮《誡子書》中常被人用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：______________________，______________________?！敬鸢浮竣?秋風(fēng)蕭瑟②.巴山夜雨漲秋池③.正是江南好風(fēng)景④.鄉(xiāng)書何處達(dá)⑤.歸雁洛陽邊⑥.非淡泊無以明志⑦.非寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。默寫時(shí)，注意“蕭、瑟、雁、致”的正確書寫。3.下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子言行的一部書，與《孟子》《大學(xué)》《春秋》合稱“四書”?B.《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡的作品，“聊齋”是他書齋的名稱，郭沫若曾稱贊他“寫鬼寫妖高人一等”?C.中國是禮儀之邦，人們在言談中注重謙敬之分，如謙辭有“勞駕”“家君”“拙見”等，敬辭有“令尊”“高齡”“賜教”等?D.古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，而用其它稱謂來表示，如：男子二十歲稱弱冠，三十歲稱而立，四十歲稱不惑等?【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.有誤，《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。選項(xiàng)表述有誤。故選A。4.下面是“交友之道”主題班會(huì)的兩項(xiàng)活動(dòng)，請根據(jù)要求完成活動(dòng)任務(wù)。（1）仿照示例為本次活動(dòng)擬一則宣傳語。示例：朋友是一本書，總是在你困惑的時(shí)候揭示正確的答案。朋友是___________________，______________________________________。（2）中華五千年歷史源遠(yuǎn)流長，古代關(guān)于友誼的典故也非常多，請列舉一例并簡要敘述內(nèi)容。【答案】（1）①.示例：一盞燈，②.總在你迷茫的時(shí)候照亮前方的路途。（2）示例：俞伯牙與鐘子期的典故。伯牙善琴，鐘子期善于欣賞音樂。伯牙每次想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會(huì)到到伯牙所想。鐘子期死后伯牙永不鼓琴。人生苦短，知音難覓，云煙萬里，佳話千載。（意思對即可）【解析】【小問1詳解】本題考查句子仿寫。仔細(xì)揣摩例句，先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。①在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；②在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。由例句：“朋友是一本書，總是在你困惑的時(shí)候揭示正確的答案”，句式是“朋友是……，總是在你……的時(shí)候?yàn)槟恪钡男问?，運(yùn)用比喻的修辭方法，仿寫的句子要和例句保持一致。例如：朋友是一首歌，總是在你憂傷的時(shí)候響起悠揚(yáng)的音樂?！拘?詳解】本題考查積累運(yùn)用。交友的典故很多，例如，伯牙絕弦、割席斷交、刎頸之交、管鮑之交等。注意寫出個(gè)，把人物、交友的經(jīng)歷交代清楚即可。注意語言簡練，故事完整。示例1：管鮑之交，是指公元前7世紀(jì)中國春秋時(shí)期的政治家管仲和鮑叔牙，他們倆是好朋友。管仲比較窮，鮑叔牙比較富有，但是他們之間彼此了解、相互信任。管仲和鮑叔牙之間深厚的友情，已成為中國代代流傳的佳話。在中國，人們常常用“管鮑之交”，來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。示例2：“割席之交”講的是管寧和華歆是一對好朋友，但是他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起;讀書的時(shí)候，看見有禮服的人經(jīng)過，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是一路人，便割席與華歆斷交的故事。示例3：刎頸之交，戰(zhàn)國時(shí)期，趙國宦者令繆賢的門客藺相如受趙王的派遣，帶和氏璧出使秦國，而能完璧歸趙，被趙王重用，拜為上卿。武將廉頗受不了，多次想找藺相如的茬，藺相如以國事為重避免了矛盾。廉頗負(fù)荊請罪，兩人后來成為刎頸之交。第二部分（5～21題50分）一、（共6分）閱讀下面詩歌，完成下面小題?【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?【乙】峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?5.這兩首詩的作者是唐代大詩人_____________（人名），甲詩是詩人在得悉好朋友王昌齡被貶后寫下，遙寄給他的。乙詩是詩人在二十幾歲時(shí)初次離開故鄉(xiāng)，四處游歷時(shí)的作品。6.甲詩首句借助漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，點(diǎn)明了_____________時(shí)令，渲染了_____________的氛圍；乙詩前兩句極具畫面感，描繪了一幅月映清江的美景。7.甲乙兩詩都表達(dá)了詩人對友人的思念，但又不同，你能簡要分析一下嗎？【答案】5.李白6.①.暮春②.凄涼悲惋7.甲詩還表達(dá)了對朋友被貶遭遇的同情、牽掛、關(guān)切之情；乙詩表達(dá)了詩人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩時(shí)內(nèi)心的憧憬和喜悅之情?（意思對即可）【解析】【5題詳解】本題考查文學(xué)常識?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》《峨眉山月歌》的作者是唐代詩人李白?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。根據(jù)甲詩“楊花落盡”可知，詩句點(diǎn)明了送別的時(shí)間為暮春時(shí)節(jié)，“子規(guī)”即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，詩人通過暮春時(shí)節(jié)楊花落盡，子規(guī)啼叫渲染了凄涼哀婉的氣氛。示例：凄涼哀婉【7題詳解】本題考查對比閱讀。甲詩：王昌齡得罪貶官，發(fā)配龍標(biāo)，詩人李白聽聞好友被貶寫作此詩，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”詩人通過暮春時(shí)節(jié)楊花落盡，子規(guī)啼叫的悲涼景象渲染了凄涼哀婉的氣氛，表達(dá)對友人被貶遭遇的同情，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達(dá)了對友人的牽掛、思念、關(guān)切之情。乙詩：連用“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峽”“渝州”五個(gè)地名，造成空間的迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺行船之快，詩人心情之急切，抒發(fā)了詩人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩時(shí)內(nèi)心的憧憬和喜悅和對友人的思念之情二、（共13分）閱讀下面文言文，完成下面小題?【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?賢哉，回也！”（《雍也》）【乙】回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親?”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過?不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也?”（節(jié)選自《史記·仲尼弟子列傳》）8.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思?（1）人不知而不慍慍：_______________________（2）吾日三省吾身?。篲______________________（3）飯疏食，飲水水：_______________________（4）門人益親益_______________________9.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?（1）溫故而知新，可以為師矣?（2）弟子孰為好學(xué)？10.【乙】文段中顏回好學(xué)具體表現(xiàn)為：_________________________________?（用原文語句填空）11.【甲】【乙】兩文段中孔子分別贊揚(yáng)了顏回怎樣的品質(zhì)？【答案】8.①.生氣，惱怒②.自我檢查、反?、?冷水④.更加9.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。（2）（你的）學(xué)生中，誰是好學(xué)的呢？10.不遷怒，不貳過?11.甲文中贊揚(yáng)顏回吃著簡單的飯食，住在簡陋的小巷，卻能忍受貧困，不改變自己大志趣的安貧樂道的品質(zhì)；乙文贊揚(yáng)顏回勤奮好學(xué)的品質(zhì)?（意思對即可）【解析】【8題詳解】本題考查文言文重點(diǎn)詞語解釋。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒；（2）句意為：我每日多次進(jìn)行自我檢查。省：自我檢查、反??；（3）句意為：吃粗糧，喝冷水。水：冷水；（4）句意為：學(xué)生更加親近我了。益：更加。【9題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語：（1）溫：溫習(xí)；故：舊的知識，學(xué)過的知識；可以：可以憑借。（2）孰：誰；好：愛好。【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)乙文“魯哀公問：‘弟子孰為好學(xué)？’”“孔子對曰：‘有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。’”可知，顏回好學(xué)的具體表現(xiàn)為：不遷怒，不貳過?【11題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)甲文“子曰：‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也’”可知，孔子贊揚(yáng)顏回安貧樂道的品質(zhì)。根據(jù)乙文“孔子對曰：‘有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過’”可知，孔子贊揚(yáng)顏回勤奮好學(xué)的品質(zhì)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學(xué)了知識然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩。”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神受到損害?！笨鬃诱f：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”【乙】顏回二十九歲的時(shí)候，頭發(fā)全都花白，死的很早?？鬃涌薜煤鼙瘋?說道:”自從我有了顏回這樣好學(xué)的弟子，學(xué)生更加親近我了?！濒敯Ч珕柨鬃?“你的弟子中最好學(xué)的是誰呢？”孔子回答說:“有個(gè)叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)，他不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人頭上，不重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。不幸命短而死，現(xiàn)在就再也沒有聽說有好學(xué)的人了。三、（共13分）閱讀下面文字，完成下面小題?等待敲門①誰家有人敲門，咚咚咚……②客廳的桌上，孤零零地?cái)[著一只酒杯和一副餐具，反射著冷冷的光。墻上的電鐘告訴一雙滯呆的眼睛，已經(jīng)到了中午時(shí)分。③外面又響起了敲門聲?④嘆息聲充斥了整個(gè)客廳。酒杯與嘴唇接吻，眉頭一皺，復(fù)又分開。墻上赫然掛著一張全家福?⑤真想睡呵！一覺睡下去，把人世上所有的一切都忘掉，再也不醒來。老人離開桌前，昏然地倒在沙發(fā)上……⑥“爺爺……”⑦“爸爸……”⑧這時(shí)，兒子、兒媳、孫子……一個(gè)個(gè)都從“全家?！鄙献呦聛?，圍住老人談呀，鬧呀。老人甜甜地閉上了雙眼?⑨咚咚咚……誰家又有人敲門呢？⑩桌上，孤零零地?cái)[著一只酒杯和一副餐具，反射著冷冷的光??老人來到窗前。滿目秋風(fēng)秋雨，遍地枯枝敗葉，老人不禁打了個(gè)寒噤。他抬起雙眼，朝蕭蕭長街望去。那里，一只綠色的郵筒孤獨(dú)地站著，與老人默默對視，仿佛在訴說一種無言的憂郁與惆悵。它也在等待？?晚風(fēng)吹著門前的法國梧桐，沙沙作響，勾起了老人的思緒。人生、歡聚、離別一一涌上心頭。突然，他眼前浮現(xiàn)出兒女們的笑臉，熱鬧而令人心醉的家庭晚餐。如今，兒女們大了，走了。他老了。他總是這樣佇立在窗前，用期盼消磨被寂寞打濕的日子。街燈一盞盞地亮起來，閃著黯淡的光。他覺得這燈光很凄然，難道它們也擔(dān)心因?yàn)槊魈焯柕纳?，自己的生命之燈從此熄滅?天完全黑了。老人仍然望著窗外，他從來沒有感到像今晚這么孤獨(dú)、寂寞。很久很久了，兒女們一直沒有回來，他多么想對他們訴說，訴說只有老年人才會(huì)有的孤獨(dú)的內(nèi)心世界。唉！要是人不老，要是還沒退休，要是兒女們永遠(yuǎn)也不長大，要是……?遠(yuǎn)處電信大樓的鐘聲已敲響二十三點(diǎn)?這鐘聲使他想到秋天過后，寒冷的冬日就要來臨，他的心一陣緊縮，不敢再想，渾濁的淚水流過面頰??咚咚咚，有人敲門。會(huì)是誰呢？老人先是一驚，旋即又生出一種漠然的感覺??他慢慢地轉(zhuǎn)過身來，踽踽朝門口挪去??“呵呵！是你，老萬頭！”老人緊緊抓住他的手，生怕他逃掉似的??“老哥，你也沒睡，想和你聊聊……心里堵得慌??！”?“怎么，你家也唱空城計(jì)？”?老萬頭苦笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。?老人老淚縱橫，聲音顫抖地說：“快，快進(jìn)來！”12.閱讀全文，請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?13.從人物描寫方法的角度，賞析第?段畫線句的妙處?14.“誰家有人敲門，咚咚咚……”“外面又響起了敲門聲”“咚咚咚……誰家又有人敲門呢？”這些句子在文中多次出現(xiàn)，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析其作用?15.文章結(jié)尾別具匠心，請說說這樣結(jié)尾妙處何在？【答案】12.一位獨(dú)居老人聽著鄰居家的敲門聲，懷念從前的家庭歡樂，期盼兒女能來看望自己，最后盼來的卻是同樣寂寞孤獨(dú)的鄰家老人?（意思對即可）13.神態(tài)描寫，寫出敲門聲出乎老人意料，有點(diǎn)驚訝，但是因?yàn)榇饲岸啻温牭洁従蛹业那瞄T聲，覺得兒女不會(huì)回家看望自己，已經(jīng)不再期盼，所以很漠然?表現(xiàn)了老人內(nèi)心的失望和傷心?14.反復(fù)出現(xiàn)敲門聲，更加襯托出老人的期盼和失望交織的悲傷，突出老人晚年的孤獨(dú)凄涼的處境，呼吁人們關(guān)注獨(dú)居老人問題，突出作品的主題?結(jié)構(gòu)上互相呼應(yīng)，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展?15.結(jié)尾寫深夜突然傳來敲門聲，從早到晚期盼兒女們回家團(tuán)聚的老人，迎來了和自己相同處境的老萬頭，更加突出了獨(dú)居老人的孤獨(dú)和寂寞，并且警醒人們：獨(dú)居老人晚景孤寂、缺少關(guān)愛已經(jīng)不是個(gè)別情況，而是社會(huì)的普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注?深化了文章的主題，發(fā)人深省?（意思對即可）【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括，一般形式為“人物＋事件＋結(jié)果”。仔細(xì)閱讀文章，從反復(fù)出現(xiàn)的鏡頭“客廳的桌上，孤零零地?cái)[著一只酒杯和一副餐具”可知，這是一位獨(dú)居的老人，當(dāng)他聽到別人家的敲門聲時(shí)，想到了自己的孩子們，熱切盼望著他們回到自己的身邊，一起吃飯、說笑，其樂融融，可直到天黑也沒有等來兒女們的敲門聲，卻等來了和自己一樣孤獨(dú)的鄰家老人老萬頭。據(jù)此分析簡要概括即可。如：一位獨(dú)居老人從早到晚等待兒女們回家的敲門聲，期盼全家團(tuán)聚，最后卻在深夜盼來了和自己一樣處境的鄰家老人的敲門聲?！?3題詳解】本題考查賞析句子。依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、有特色的詞語等角度賞析。畫線句“老人先是一驚，旋即又生出一種漠然的感覺”中，“一驚”“漠然”是對老人的神態(tài)描寫，從前文內(nèi)容可以看出，從早到晚，老人一直在等待敲門聲，盼望著兒女們能回來與他團(tuán)聚，所以聽到敲門聲，老人“先是一驚”，以為是兒女們回來了，但轉(zhuǎn)念一想，此時(shí)已是深夜，是不可能的，所以“生出一種漠然的感覺”，神態(tài)的變化反映出心理的變化，說明老人對兒女回家已不抱希望了，也不再期盼了，表現(xiàn)了老人內(nèi)心的孤獨(dú)和失落?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對情節(jié)作用的分析。仔細(xì)閱讀可知，“敲門聲”在文中多次出現(xiàn)，第①段“誰家有人敲門，咚咚咚……”別人家的敲門聲引出下文獨(dú)居老人等待兒女們回家的情節(jié)；第③段“外面又響起了敲門聲”，已過午時(shí)，別人家的敲門聲引起了老人對兒孫回家與自己一起吃飯、談天的熱鬧場景的回憶，突出了老人的期盼和內(nèi)心的孤獨(dú)；第⑨段“咚咚咚……誰家又有人敲門呢？”別人家的敲門聲引出了下文對老人站在窗前等兒女們回家時(shí)思緒萬千的描寫，深刻表現(xiàn)出老人孤獨(dú)失望的情緒。由此可見，反復(fù)描寫“敲門聲”，構(gòu)成文章前后呼應(yīng)的格局，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)，隨著時(shí)間的推移，不斷響起的敲門聲推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，一步一步表現(xiàn)出老人從期盼到失望再到不抱任何希望的心理變化過程，突出了獨(dú)居老人晚年的孤獨(dú)凄涼處境，呼吁人們關(guān)注獨(dú)居老人問題，具有突出主旨的作用?！?5題詳解】本題考查結(jié)尾的妙處。聯(lián)系整篇文章分析，老人從早到晚都在等待兒女們的敲門聲，期盼兒女們回家與自己團(tuán)聚，而深夜突然想起的敲門聲卻不是兒女的到來，而是一個(gè)和自己相同處境的獨(dú)居老人，這樣的結(jié)尾出人意料，但也說明，獨(dú)居老人并不是他一個(gè)，還有很多這樣的老人，他們的內(nèi)心是孤獨(dú)的，希望得到關(guān)愛，這是一個(gè)普遍存在的社會(huì)問題，能夠引起更多人的關(guān)注，具有發(fā)人深省的效果。同時(shí)，這一結(jié)尾深化了文章主題，表現(xiàn)了獨(dú)居老人晚年的孤獨(dú)凄涼處境，希望引起全社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛。據(jù)此分析作答即可。四、（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題?小民老師①這年頭，喜歡看閑書的人越來越少?像小民老師這樣喜歡讀閑書的理科男，更少。小民老師讀的書，閑雜且高冷。瞧瞧這些書名！《人類六萬年》《槍炮、病菌與鋼鐵》《遺傳的革命》《機(jī)器人叛亂》《進(jìn)化心理學(xué)》《人類簡史》……不羅列了，因?yàn)槟憧隙^大了?②我一向敬重讀書人，尤其敬重那些能堅(jiān)持自己閱讀品位的讀書人。自然，與小民老師就有了書來書往?我向小民老師借過《雜草的故事》和《臭皮囊》，小民老師從我這兒借過一些歷史類的書。不過，書來書往是一回事，路上遇到小民老師就本能地閃避是另一回事——怕小民老師和我談“自私的基因”“大數(shù)據(jù)”或“長尾理論”，怕自己露怯啊。③小民老師教數(shù)學(xué)，他思維敏捷、縝密。上小民老師的課，真不能走神。因其上課的節(jié)奏，是緊鑼密鼓式的。你若發(fā)個(gè)呆，跟丟了一個(gè)鼓點(diǎn)，你就手不是手腳不是腳，你就無所適從，你就踉蹌難行了。所以，小民老師的學(xué)生，對小民老師的評價(jià)也就走了兩個(gè)極端，有頂禮膜拜封他為“數(shù)學(xué)教皇”的，也有發(fā)牢騷“這都講的啥子喲”的。④讀書多的人，通?？诓乓埠?。聽小民老師說話，是件很有意思的事。比如，小民老師最不待見在學(xué)習(xí)中藏拙的學(xué)生，總是鼓勵(lì)他們大膽提問，小民老師是這樣攛掇他們的：“厚厚臉皮，就能飽飽肚皮！”偶爾小民老師也會(huì)皮那么一下，對總也帶不全尺規(guī)就敢聽他的幾何課的“皮猴子”來上一句：“你呀你呀，真是個(gè)‘無尺之徒。”對喜愛的學(xué)生，小民老師愛喊昵稱?能被小民老師喊昵稱的學(xué)生，走路屁股都不在路上，榮耀?。”热绨嗌嫌袀€(gè)姓朱的數(shù)學(xué)奇才，素來得寵，有回與小民老師鬧別扭，被小民老師喊了全名，這下不得了，他得空就追在小民老師的屁股后面喊：“求求你了，叫我‘朱！”⑤做學(xué)生的，有幾個(gè)喜歡上班會(huì)課的？小民老師的班會(huì)課也不免俗，主題肯定也是事先定下的，但不到五分鐘，小民老師鐵定就跑題，他神采飛揚(yáng)地帶著學(xué)生上天入地，神游八荒。天文地理、時(shí)事八卦，只要學(xué)生想聽，小民老師就給他們講。往往學(xué)生正聽得入神，小民老師會(huì)突然停下來看一眼腕表，道一聲“吾又扯遠(yuǎn)矣”，然后掃一眼全班：“想繼續(xù)聽？先把這陣子咱們班的問題擺一擺，再拿出點(diǎn)措施來給我看一看。”到了這個(gè)環(huán)節(jié)，全班就齊刷刷地盯著那幾個(gè)犯了錯(cuò)的小伙伴看，盯得那幾個(gè)小伙伴如坐針氈，其實(shí)也不用盯太久，小民老師想在班會(huì)課上解決的問題也就差不多解決了一大半。⑥被小民老師如此這般調(diào)教過的學(xué)生，見識、能力都比其他班的學(xué)生強(qiáng)。他們普遍守得住本分，耐得住寂寞，勤勉篤實(shí)又不乏活絡(luò)，畢業(yè)后，基本上都能在各自的崗位上混得風(fēng)生水起。⑦小民老師呢，這么多年，卻沒見混上個(gè)一官半職，學(xué)生們都為小民老師叫屈。小民老師自己呢，沒事人一般，仍然讀著他的《人類的天性》或《世界是平的》。⑧人家小民老師說了：“你若盛開，清風(fēng)愛來不來！”16.根據(jù)文章內(nèi)容，概括小民老師的特點(diǎn)?①愛看閑書；②（）；③（）；④淡泊名利?17.請你說說第④段中畫線句子里的“攛掇”可不可以換作“鼓勵(lì)”?比如，小民老師最不待見在學(xué)習(xí)中藏拙的學(xué)生，總是鼓勵(lì)他們大膽提問，小民老師是這樣攛掇他們的：“厚厚臉皮，就能飽飽肚皮！”18.請談?wù)勀銓Y(jié)尾段中“你若盛開，清風(fēng)愛來不來”這句話的理解?19.文章開頭段和第⑦段均寫到小民老師看閑雜、高冷的書，你認(rèn)為它們作用相同嗎？【答案】16.①.思維敏捷、縝密②.口才好（其他符合文意的答案也可）（意思對即可）17.不能換?！皵x掇”的意思是慫恿別人去做壞事，是個(gè)貶義詞。這里是貶義詞褒用，生動(dòng)地表現(xiàn)了小民老師語言的風(fēng)趣，表現(xiàn)了小民老師“口才好”“說話風(fēng)趣”的特點(diǎn)。換成“鼓勵(lì)”就沒有了這樣的表達(dá)效果。18.小民老師這句話的意思是，自己把書教好，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心方面都能成長就行了。能不能受到重視，有沒有得到名和利，無關(guān)緊要。這句話表現(xiàn)了小民老師風(fēng)趣的性格特點(diǎn)和豁達(dá)的胸懷。（意思對即可）19.不相同。開頭寫小民老師愛看閑雜、高冷書，一方面表現(xiàn)了小民老師不同凡俗的性格特點(diǎn)，另一方面也為下面寫小民老師充滿個(gè)性的言行做鋪墊；第⑦段寫小民老師看閑雜、高冷的書，一方面是表現(xiàn)小民老師淡泊名利的特點(diǎn)，另一方面與開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第③段“小民老師教數(shù)學(xué)，思維敏捷、縝密。上小民老師的課，真不能走神。因其上課的節(jié)奏，是緊鑼密鼓式的”可知，小民老師思維敏捷、縝密；結(jié)合第④段“讀書多的人，通?？诓乓埠?。聽小民老說話，是件很有意思的事”可知，小民老師口才好；結(jié)合第⑥段“被小民老師如此這般調(diào)教過的學(xué)生，見識、能力都比其他班的學(xué)生強(qiáng)。他們普遍守得住本分，耐得住寂寞，勤勉篤實(shí)又不乏活絡(luò)，畢業(yè)后，基本上都能在各自的崗位上混得風(fēng)生水起”可知，小民老師教學(xué)效果明顯，教導(dǎo)有方?！?7題詳解】本題考查對詞句的賞析?！皵x掇”原意是慫恿別人干壞事。結(jié)合句子“比如，小民老師最不待見在學(xué)習(xí)中藏拙的學(xué)生，總是鼓勵(lì)他們大膽提問，小民老師是這樣攛掇他們的：‘厚厚臉皮，就能飽飽肚皮’”可知，“攛掇”在文中指的是小民老師鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢提問，是貶詞褒用，用在這里體現(xiàn)了小民老師說話風(fēng)趣的特點(diǎn)，使得人物形象更加鮮明。如果換成“鼓勵(lì)”就沒有這種效果，所以“攛掇”不可以換作“鼓勵(lì)”?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！澳闳羰㈤_，清風(fēng)自來”的意思是：你要努力讓自己變得更好，這樣的話你想要的便都來了。小民老師的“你若盛開，清風(fēng)愛來不來”反其意而用，做好自己，外在的愛來不來。結(jié)合第⑦段“小民老師呢，這么多年，卻沒見混上個(gè)一官半職。學(xué)生們都為小民老師叫屈。小民老師自己呢，沒事人一般”，可見小民老師淡泊名利，心胸豁達(dá)，只是想教書育人，盡心盡力，教學(xué)生成才成人。把名利看成身外之物，有沒有根本無所謂。【19題詳解】本題考查段落作用。作答時(shí)可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來分析。文章第①段寫“這年頭，喜歡看閑書的人，越來越少。像小民老師這樣喜歡讀閑書的理科男，更少。小民老師讀的書，閑雜，且高冷”，內(nèi)容上寫小民老師愛讀閑雜、高冷的書，體現(xiàn)了小民老師獨(dú)特的個(gè)性。正是因?yàn)樾∶窭蠋熥x書與眾不同，能堅(jiān)持自己的閱讀品味，且閱讀廣泛，所以寫下文小民老師風(fēng)趣的語言風(fēng)格和特有的教育教學(xué)方式才能順其自然，所以，從結(jié)構(gòu)上分析，第①段為下文作鋪墊。第⑦段寫“小民老師自己呢，沒事人一般，仍然讀著他的《人類的天性》或《世界是平的》”，從內(nèi)容看，小民老師淡泊名利，不求一官半職，仍然一心讀書。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。五、（共6分）閱讀下面名著，回答問題?20.根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容容，回答問題?（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》其中的《______________》（具體篇目名稱）控訴了那些巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)?shù)挠贯t(yī)?（2）“這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?”這處白描所寫的人物是______________?【答案】（1）《父親的病》（2）范愛農(nóng)【解析】【小問1詳解】本題考查名著知識。《朝花夕拾》中的《父親的病》，作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，通過家庭的變故表達(dá)了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲，同時(shí)表達(dá)了作者對父親的不舍與愧疚之情。故填：《父親的病》【小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容。“這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。”選自《范愛農(nóng)》，其主要內(nèi)容為：追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。故填：范愛農(nóng)21.閱讀《西游記》節(jié)選，回答問題?那婦人聞言，大怒道：“這潑和尚無禮！我若不看你東土遠(yuǎn)來，就該叱出?我倒是個(gè)真心實(shí)意，要把家緣招贅汝等，你倒反將言語傷我?你就是受了戒，發(fā)了愿，永不還俗，好道你手下人，我家也招得一個(gè)?你怎么這般執(zhí)法？”唐僧見她發(fā)怒，只得者者謙謙，叫道：“悟空，你在這里罷?”行者道：“我從小兒不曉得干那般事，教八戒在這里吧?”八戒道：“哥呵，不要裁人么？大家從長計(jì)較?”三藏道：“你兩個(gè)不肯，便教悟凈在這里罷?”沙僧道：“你看師傅說的話，弟子蒙菩薩勸化，受了戒行，等候師父；自蒙師父收了我，又承教誨；跟著師父還不上兩月，更不曾進(jìn)得半分功果，怎敢圖此富貴！寧死也要往西天去，決不干此欺心之事?”那婦人見他們推辭不肯，急抽身轉(zhuǎn)進(jìn)屏風(fēng)，撲的把腰門關(guān)上?（1）選文出自《西游記》第二十三回，回目是“三藏不忘本，______________”即四位菩薩變成四位美女，試探唐僧師徒四人西天取經(jīng)的決心?（2）《西游記》中人物形象立體豐滿?請結(jié)合唐僧在選文中的表現(xiàn)，從兩個(gè)方面談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識?【答案】（1）四圣試禪心（2）示例：一方面，在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅(jiān)決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動(dòng)，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅(jiān)定；另一方面，當(dāng)那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿時(shí)，他又唯唯諾諾，問徒弟三人誰愿意留下來，由此看出他的軟弱、無主見?（意思對即可）【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。本文段節(jié)選自《西游記》第三十三回“三藏不忘本，四圣試禪心”，即四位菩薩變成美女，要試一試唐僧師徒四人西天取經(jīng)的決心，測試結(jié)果是除了豬八戒動(dòng)了凡心（想留下做她們家的女婿）其余三人均不為所動(dòng)。豬八戒受到四位菩薩的懲罰，被吊在樹上受了一夜的罪。【小問2詳解】本題考查考查人物形象分析。由“這潑和尚無禮！我若不看你東土遠(yuǎn)來，就該叱出。我倒是個(gè)真心實(shí)意，要把家緣招贅汝等，你倒反將言語傷我……你怎么這般執(zhí)法”可以看出唐僧意志堅(jiān)定，面對“招婿”的誘惑，他堅(jiān)決不從，無論什么樣的誘