信陽(yáng)市淮濱縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022--2023學(xué)年度七年級(jí)上期學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（28分）閱讀下面的文段，完成下面小題。春夏秋冬四時(shí)轉(zhuǎn)換，每個(gè)季節(jié)貯蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地綻放，貪婪地（吮吸/吸取）著甘露，鳥(niǎo)兒早早起床，（呼朋引伴/呼朋引類(lèi)）地賣(mài)弄清脆的喉嚨，把人們從夢(mèng)中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一場(chǎng)（傾盆/淅瀝）的大雨，還是持續(xù)了一整天的燥熱，等到夜晚來(lái)臨，晚風(fēng)輕拂，乘涼的人們抬頭一望，夜空中的繁星向大地眨著眼睛，瞬間，人們便沉浸在那片柔和與天真之中。秋天最美的是午后，陽(yáng)光傾灑下來(lái)，全無(wú)夏日驕陽(yáng)的咄咄逼人，溫暖而舒適。澄澈的碧宵如洗過(guò)一般，更是讓人心曠神怡。冬天最美的是雪飄的時(shí)刻，空中的雪花如鵝毛般自由飛舞，此時(shí)，整個(gè)世界停止了喧鬧，就連平時(shí)（人聲鼎沸/人跡罕至）的街區(qū)也安靜下來(lái)，天地之間仿佛只剩雪花飄落的輕柔。1.文中加點(diǎn)字的注音和畫(huà)線(xiàn)詞的字形，全都正確的一項(xiàng)是（）A貯蓄（chù）燥熱 B.綻放（zhàn）傾灑C.咄咄逼人（duō）碧宵 D.澄澈（dèng）心曠神怡2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.吮吸呼朋引伴傾盆人聲鼎沸 B.吸取呼朋引類(lèi)漸瀝人跡罕至C.吮吸呼朋引伴傾盆人跡罕至 D.吸取呼朋引類(lèi)淅瀝人聲鼎沸3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）A.能否幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B.袁隆平是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)者，為我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。C.我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開(kāi)發(fā)利用的范圍。D.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。4.在下面這段文字的橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古人云，開(kāi)卷有益。是啊，讀書(shū)使人更加美好。書(shū)不是航標(biāo)，___①___。書(shū)不是胭脂，___②___。書(shū)不是棍棒，卻會(huì)使人意志堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)不是羽毛，___③___。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。A.①卻會(huì)使人明確方向②卻會(huì)使人自由飛翔③卻會(huì)使人心顏常駐B.①卻會(huì)使人自由飛翔②卻會(huì)使人明確方向③卻會(huì)使人心顏常駐C.①卻會(huì)使人心顏常駐②卻會(huì)使人自由飛翔③卻會(huì)使人明確方向D.①卻會(huì)使人明確方向②卻會(huì)使人心顏常駐③卻會(huì)使人自由飛翔5.默寫(xiě)填空。（1）何當(dāng)共剪西窗燭，____________________。（《夜雨寄北》）（2）_______________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）正是江南好風(fēng)景，________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）_______________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）《次北固山下》蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)生活哲理，給人樂(lè)觀積極向上力量的詩(shī)句是：___________，_____________。（6）岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》借花思鄉(xiāng)，寄托了對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民同情的詩(shī)句是：___________，_____________。6.名著閱讀經(jīng)典小說(shuō)中的人物常常給人留下深刻的印象，那是因?yàn)檫@些人物既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，個(gè)性鮮明，有血有肉，真實(shí)可信。請(qǐng)你從《西游記》唐僧師徒四個(gè)人物中選擇一個(gè)，結(jié)合小說(shuō)具體情節(jié)，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。百年崢嶸歲月，百年建黨偉業(yè)。為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，某中學(xué)初三·一班準(zhǔn)備開(kāi)展以“百年偉業(yè)紅色傳承”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）8.如果你是本次活動(dòng)啟動(dòng)儀式的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段富有文采的開(kāi)場(chǎng)白。（至少運(yùn)用一種修辭方法）9.請(qǐng)你圍繞此次活動(dòng)主題設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一只墨水瓶改裝的煤油燈吳佳駿①小時(shí)候，我在村里學(xué)堂讀書(shū)。學(xué)堂坐落在一個(gè)土丘上，周?chē)L(zhǎng)看三棵棗樹(shù)和兩株柳樹(shù)外，看不見(jiàn)更多植物。木條的窗欞，灰塵密布。屋頂?shù)耐?，長(zhǎng)滿(mǎn)荒草。這是一個(gè)缺少色彩的、黯淡的世界。②但那一抹朝陽(yáng)般的色彩，被裝在一只墨水瓶里，放在老師的講桌上。它照亮了我的眼睛，溫暖了我的童車(chē)，每天上課，我的注意力都會(huì)被這只瓶子吸引。我喜歡看老師批改作業(yè)時(shí)的樣子，三根指頭拈住筆柄，將筆尖朝墨水瓶中沾沾，再在瓶口刮刮，瀟灑地在作業(yè)本上劃下“√”或“×”。老師，自然成了我的偶像——他不但可以判斷知識(shí)的對(duì)錯(cuò)，還能判斷心靈的美丑，甚至預(yù)測(cè)一個(gè)人的未來(lái)，從老師身上，我看清了自己的方向和目標(biāo)。③我知道，要成為老師那樣的人，不容易。老師是喝過(guò)大量墨水的人，文化人都是墨水浸泡出來(lái)的。姐姐說(shuō)，誰(shuí)墨水喝得越多，文化就越高，人就越聰明。姐姐的話(huà)，堅(jiān)定了我在苦難中的信念——擁有一瓶墨水，學(xué)做一個(gè)文化人。但我不敢將這個(gè)想法告訴父母，他們能養(yǎng)活我們姐弟，并送我們中的一個(gè)進(jìn)學(xué)堂，已屬不易。④那是一個(gè)黃昏，放學(xué)后，教室里空蕩蕩的。躲在教室門(mén)后的我，似一只等待的覓食的老鼠，心跳鼓點(diǎn)般起伏。顫抖著雙手，拿走了講桌上那只墨水瓶。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：那瓶墨水轉(zhuǎn)化成我的血液，我成了一位老師。⑤沒(méi)想到，我偷回來(lái)的這只墨水瓶，會(huì)給姐姐精神上制造一場(chǎng)災(zāi)難。姐姐比我更加珍視那只瓶子，每晚睡覺(jué)前，都要將其捧在手心，端詳半天，仿佛她那蒼白的青春琴弦上，跳出幾個(gè)明快的音符。這只墨水瓶，也激活了姐姐熾熱的夢(mèng)想。很多時(shí)候，她坐在桌前，望著墨水瓶發(fā)呆，還會(huì)從我的書(shū)包里，抽出一本書(shū)來(lái)，一邊翻閱，一邊在紙上寫(xiě)寫(xiě)面畫(huà)。我知道，姐姐是在用那支簡(jiǎn)陋的墨水筆描繪她多彩的人生。⑥父親看出了姐姐的心思，每天早晨，故意提高嗓門(mén)說(shuō)：“蘭蘭，你去送弟弟上學(xué)吧?！苯憬懵?tīng)父親這么一說(shuō)，頓時(shí)神采飛揚(yáng)，宛如一只蝴蝶看見(jiàn)了菜花。但姐姐同樣是懂父親的，即使在送我去上學(xué)的路上，她也背個(gè)籮筐，割草或撿柴。任何時(shí)候，她都沒(méi)忘記幫助父母支撐起這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家。每次，她只將我送至學(xué)堂對(duì)面，對(duì)自己無(wú)法擁有的東西，她從來(lái)只存敬畏和仰望。一次不經(jīng)意地回頭，我看見(jiàn)姐姐在目送我走向?qū)W堂時(shí)，臉上壓抑的憂(yōu)傷。⑦迫于生活，姐姐嫁給了鄰村的一個(gè)窮木匠。那只墨水瓶安靜地留在我家桌子上。姐姐的出嫁，讓我們這個(gè)家籠罩上陰影。在學(xué)堂、在家里，我滿(mǎn)腦子都是姐姐的影子，父親常站在姐姐離去的路口發(fā)愣。一想起姐姐，母親就忍不住掉淚。姐姐為我們這個(gè)家，付出得太多了。⑧許是為姐姐祈禱，亦或是想重新點(diǎn)燃我們生活的希望，母親把那只墨水瓶改裝成了一盞煤油燈。入夜，母親將燈芯挑得長(zhǎng)長(zhǎng)的，桔黃色的火焰，仿佛姐姐如花的笑靨。溫暖重又彌漫我們的屋子。父親伴著燈光，編籮筐；母親坐在燈下，納鞋墊；我趴在燈旁，看書(shū)寫(xiě)字。⑨長(zhǎng)夜漫漫，燈火煌煌。我獨(dú)自坐在深夜，把一本本書(shū)翻得破損不堪。疲勞時(shí)，只要一想到姐姐，想到父母的辛勞，我內(nèi)心的倔強(qiáng)，又春草般蘇醒了。我終于從那盞煤油燈下，走了出來(lái)。多年后，我?guī)煼懂厴I(yè)，站上了講臺(tái)。當(dāng)看到講臺(tái)下孩子們渴求的眼神時(shí)，我在想——他們將會(huì)把我視作下一個(gè)自己?jiǎn)幔竣庠俅我?jiàn)到姐姐時(shí)，她已經(jīng)是一個(gè)母親了。生活的貧困讓皺紋過(guò)早地爬上了她的臉龐。那一刻，我的心里涌起一股酸楚，姐姐卻生活得平靜、安詳。身后的籮筐一次次壓彎她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。她不再對(duì)一只墨水瓶抱有幻想，在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨之后的她看來(lái)，喝清水也能增加血液的濃度，讓人成為精神上的強(qiáng)者。姐姐正用自己的雙手捧起屬于她的那盞燈——她的孩子，這足以讓她活得有希望和信念，就像母親改裝的那只煤油燈，雖然光源微弱，卻足以照亮一個(gè)世界。10.通讀全文，根據(jù)提示，概括本文圍繞“墨水瓶”講述的事情。“我”渴慕并偷得墨水瓶→（1）→（2）→母親將墨水瓶改裝成煤油燈→（3）→（4）11.從修辭方法角度，賞析第⑧段畫(huà)線(xiàn)句。父親伴著燈光，編籮筐；母親坐在燈下，納鞋墊；我趴在燈旁，看書(shū)寫(xiě)字。12.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑤段畫(huà)線(xiàn)句“沒(méi)想到，我偷回來(lái)的這只墨水瓶，會(huì)給姐姐精神上制造一場(chǎng)災(zāi)難”的理解。13.本文多處運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（寫(xiě)出一處即可）（二）（共12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。一起去看①兒子九歲那年，父親跟他說(shuō)：“帶你去看球！”兒子高興得跳起來(lái)。②兒子十六歲了。父親跟他說(shuō)：“帶你去看球?！眱鹤硬恢?。父親提高嗓門(mén)說(shuō)：“帶你看球你還哭喪著臉！誰(shuí)欠你二百塊錢(qián)還是怎么的！”兒子晃晃肩膀出門(mén)去了。母親就嘆氣：“他這陣不知道怎那么大氣性。你總惡聲惡語(yǔ)訓(xùn)他也不是個(gè)事兒?！雹鄹赣H獨(dú)自去了賽場(chǎng)。中場(chǎng)休息，父親去洗手間，半道忽然發(fā)現(xiàn)了兒子，跟幾個(gè)同學(xué)在一起喝可口可樂(lè)，嘻哈議論倒也罷了，肢體一刻不停，手舞足蹈地看著實(shí)在扎眼，本想過(guò)去吆喝幾聲，拼力強(qiáng)忍住了。父親沒(méi)等散場(chǎng)就回了家。母親問(wèn)他誰(shuí)輸了讓他臉那么黑？他大嚷：“我輸了！”兒子很晚才回家，只叫聲媽?zhuān)突刈约耗情g屋了，還把門(mén)關(guān)得緊緊的。父親要沖進(jìn)去跟兒子算賬，母親拉住他：“人家自己去看個(gè)球怎么啦？”④兒子上大學(xué)了。暑假在家，有天跟父親說(shuō)：“爸，我有兩張票，咱們一起去看球吧?！蹦赣H就看著父親，父親想了想，唔了一聲。母親擺出一桌菜，爺倆喝啤酒。母親聽(tīng)爺倆侃球，開(kāi)頭客客氣氣，后來(lái)抬起了杠，再后來(lái)語(yǔ)速加快，互相打岔。母親心里有點(diǎn)緊張。但是最后爺倆一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙發(fā)上喝啤酒，把球場(chǎng)上的角色刻薄了一溜夠。晚上母親見(jiàn)兒子老晚還在弄電腦，就先敲敲半掩的門(mén)，兒子說(shuō)：“媽?zhuān)M(jìn)來(lái)！”母親過(guò)去，兒子讓她看在電腦上畫(huà)的畫(huà)。閑聊幾句后，母親問(wèn)：“你上中學(xué)的時(shí)候，為什么不跟你爸去看球，還老跟他頂牛？”兒子笑了：“媽?zhuān)夷鞘巧倌攴磁哑诎?！尤其要反叛老爸！您記得他怎么造句的嗎？——帶你去看球！……其?shí)那時(shí)候您跟老爸也沒(méi)多大區(qū)別，動(dòng)不動(dòng)就‘把手洗干凈’，‘怎么把襯衫領(lǐng)子豎起來(lái)了’……就是不懂我！”母親笑了。母子肢體沒(méi)有擁抱，心是擁抱得緊緊的了。⑤兒子工作了。有天父親打他手機(jī)：“咱倆一起看球去怎么樣？”兒子問(wèn)是哪場(chǎng)。父親告訴了他。兒子直言不諱：“他們能賽出什么味道來(lái)？整個(gè)兒是雞肋！”父親樂(lè)呵呵地回應(yīng)：“棄之可惜不是？”爺倆約定賽場(chǎng)門(mén)外不見(jiàn)不散。⑥父親年紀(jì)不算太老，卻坐上了輪椅。那天兒子回來(lái)看望。吃罷飯，兒子說(shuō)：“爸，我?guī)闳タ磮?chǎng)球吧?！蹦赣H好高興：“是呀，讓你爸再樂(lè)呵樂(lè)呵。看電視上的球賽，他總樂(lè)呵不起來(lái)?！备赣H卻只是淡淡地唔了一聲。⑦那晚兒子開(kāi)車(chē)來(lái)接父親，母親告訴他：“我攔不住，他自己去了。他說(shuō)他不要人帶去……我說(shuō)你不是不方便嗎？他說(shuō)現(xiàn)在到處的設(shè)計(jì)都考慮到了坐輪椅的人士，他完全可以自己去看球賽。他揣著你留下的那張球票就自己駕著輪椅坐電梯下樓了，還死不讓我把他送上出租車(chē)。我后來(lái)從陽(yáng)臺(tái)朝下望，他順利地從咱們樓門(mén)外的輪椅道上到了街邊，攔住的出租車(chē)司機(jī)照顧他坐進(jìn)了車(chē)，輪椅放進(jìn)了后備箱……”兒子沒(méi)聽(tīng)完就跑下樓，趕緊開(kāi)車(chē)前往比賽場(chǎng)地。⑧兒子看到了父親?？磁_(tái)上有為輪椅人士專(zhuān)設(shè)的空間。父子倆都若無(wú)其事地微笑著打招呼。⑨中場(chǎng)休息，兒子走過(guò)去對(duì)父親說(shuō)：“一起去洗手間吧。”父親點(diǎn)頭。人們只見(jiàn)老的自己熟練地操縱著輪椅，少的在一旁同行，兩人分明對(duì)共同支持的球隊(duì)的表現(xiàn)有所爭(zhēng)議，你一句我一句地抬著杠……（作者：劉心武，選文有刪改）14.通讀全文，根據(jù)提示，把下面表格的內(nèi)容填寫(xiě)完整。人物時(shí)間階段父親兒子兒子9歲帶兒子一起去看球①______兒子16歲想帶兒子一起去看球②______兒子上大學(xué)③______邀請(qǐng)父親一起去看球兒子工作了約兒子一起去看球答應(yīng)一起去看球父親坐上了輪椅④______想帶坐輪椅的父親一起去看球15.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第③段中，父親為什么大嚷“我輸了”？16.本文標(biāo)題初看平常，細(xì)細(xì)品味則意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析“一起去看”的含義。三、古詩(shī)文閱讀（14分）（一）（10分）閱讀《杞人憂(yōu)天》，完成下面小題。杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂(yōu)崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂(yōu)其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。17.解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）身亡所寄亡（）（2）奈何憂(yōu)崩墜乎奈何（）（3）若躇步跐蹈跐蹈（）（4）亦不能有所中傷中傷（）18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。19.下面句子中“杞人憂(yōu)天”這一成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.只因?yàn)楸焕诘娜藬?shù)少，就覺(jué)得制裁不文明旅游者沒(méi)有除惡務(wù)盡，那是一種典型的杞人憂(yōu)天。B.盡管公司目前的發(fā)展形勢(shì)可喜，但人們的顧慮并非是杞人憂(yōu)天。C.日本政府于2001年制定了“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎(jiǎng)得主”的目標(biāo)，針對(duì)此事韓國(guó)媒體用了杞人憂(yōu)天來(lái)形容。D.中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)研究會(huì)中心主任李稻葵在文章中稱(chēng)，擔(dān)心中國(guó)經(jīng)濟(jì)崩潰是杞人憂(yōu)天。20.這則寓言諷刺了什么樣的人？“杞人”擔(dān)心天崩地陷最主要的原因是什么？（二）（4分）閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成后面的題目。觀滄海曹操東臨