河南省新鄉(xiāng)市2023-2024學年高二下學期期末聯(lián)考 化學試題

2023—2024學年（下）高二年級期末考試化 學考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|量；H1 C12 O16 Si28 Ti48 Ba137一、選擇題：本題共14小題，每小題3分，共42分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.河南文化多姿多彩，傳統(tǒng)與時尚共舞。下列選項中所涉及物質的主要成分為無機非金屬材料的是A．木印雕版 B．彭雪峰銅像 C．玉觀音吊墜 D．萬歲山的牛皮鼓2.下列化學用語表述正確的是A．甲基的電子式： B．的球棍模型：C．乙醛的空間填充模型： D．順-2-丁烯的鍵線式：3.下列物質的用途與性質具有對應關系的是選項用途性質A濃硝酸用于制2，4，6-三硝基甲苯濃硝酸具有揮發(fā)性BNa與熔融反應制備TiNa的熔點低C可用作氮肥受熱易分解D常用作潛水艇或呼吸面具的供氧劑與、反應產生4.下列敘述中不涉及氧化還原反應的是A．使用進行飲用水處理 B．實驗室用固體制取C．常溫下用鋁制容器盛裝濃硝酸 D．鋁粉和氫氧化鈉的混合物用作管道疏通劑5.下列各組反應中，最終一定能得到白色沉淀的是A．向溶液中加入過量的NaOH溶液 B．向溶液中加入過量的氨水C．向溶液中加入過量的NaOH溶液 D．向飽和溶液中加入過量的6.設為阿伏加德羅常數的值。下列說法正確的是A．30g晶體中Si—O鍵數目為2B．1mol中共價鍵的數目為5C．pH＝1的溶液中的數目為0.1D．標準狀況下，2.24L乙烯、丙烯的混合氣體中C—H鍵數目一定為57.下列反應對應的離子方程式書寫正確的是A．用溶液腐蝕銅板：B．用濃硝酸溶解銅：C．用濃鹽酸與制氯氣：D．碳酸氫鈣溶液與氫氧化鈣溶液混合產生白色沉淀：8.有機物可用作鍍金材料等。已知短周期主族元素X、Y、Z、M的原子序數依次增大，Z的原子序數等于X、Y的原子序數之和，M的單質是一種黃色晶體。下列敘述錯誤的是A．第一電離能：Z＞M B．原子的最外層電子數：M＞Z＞YC．上述元素的單質晶體類型一定相同 D．最高價氧化物對應水化物的酸性：Z＞Y9.一定條件下可以消除氮氧化物污染，反應原理之一為。其他條件不變時，溫度的倒數（）對NO的平衡轉化率的影響如圖所示，下列說法錯誤的是A．該反應的正反應為放熱反應B．Y點的C．加入催化劑可以加快反應速率D．保持其他條件不變，通入適量的，X點向上移動10.高分子e能用作藥物遞送載體，由a、b為原料合成e的路線如圖所示：下列說法正確的是A．a能與溶液發(fā)生反應：B．1molc最多能消耗3molNaOHC．d能發(fā)生氧化反應和消去反應D．c和d反應有生成11.將含有未成對電子的物質置于外磁場中，會使磁場強度增大，稱其為順磁性物質。甘氨酸亞鐵[]既是一種復合補血營養(yǎng)劑又是一種配合物，其結構可表示為。下列說法正確的是A．甘氨酸（）難溶于水 B．甘氨酸亞鐵屬于順磁性物質C．1mol甘氨酸亞鐵中含有16molσ鍵 D．甘氨酸亞鐵晶體中含有的化學鍵有氫鍵、共價鍵12.下列實驗設計、現(xiàn)象和結論均正確的是選項實驗設計現(xiàn)象結論A錐形瓶中有氣泡產生，燒杯中的溶液變渾濁酸性：醋酸＞碳酸＞苯酚B小試管內壁有光亮的銀鏡銀的化合價：＋1→0C淀粉KI溶液變藍色溴原子的得電子能力強于碘原子D溶液中有白色沉淀產生溶液能鑒別、13.全釩液流電池的電解液不易燃，具有循環(huán)壽命較長、安全性能好等優(yōu)勢。全釩液流電池充電時的工作原理如圖所示。下列說法錯誤的是A．充電時，N極為陰極B．放電時，左側儲液罐中的pH增大C．放電時，電流流動方向：N極→導線→M極D．充電時，該裝置的總反應為14.25℃時，醋酸（HAc）的，一水合二甲胺[]的。25℃時，0.1的溶液中、、、隨pOH變化（加入鹽酸或NaOH溶液）的關系如圖所示。下列說法錯誤的是A．溶液顯堿性的原因能用表示B．曲線b代表隨pOH的變化C．原溶液中D．P點溶液顯中性二、非選擇題：本題共4小題，共58分。15.（14分）中南大學某課題組研究發(fā)現(xiàn)，具有宏觀自發(fā)極化的鈦酸鋇（）材料能抑制鋰硫電池中多硫化物穿梭效應，而穿梭效應會制約鋰硫電池的商業(yè)價值。以含鈦爐渣（主要成分是，含少量、CaO、等）為原料制備的流程如圖所示：已知：該工藝中，部分陽離子沉淀的pH如下表。陽離子開始沉淀的pH0.56.31.5完全沉淀的pH2.58.32.8請回答下列問題：（1）浸渣的主要成分是（填化學式）。（2）“還原”過程中有刺激性氣味的氣體產生，寫出該階段發(fā)生主要反應的離子方程式：；若省去“還原”工藝，產生的不良后果是。（3）設計實驗檢驗濾液1中含有：。（4）在實驗室“焙燒”時，下列儀器中不需要用到的是（填儀器名稱）。在空氣中“焙燒”時發(fā)生反應的化學方程式為。（5）的立方晶系晶胞結構如圖所示，A離子的分數坐標為，阿伏加德羅常數的值為。晶胞中B離子的分數坐標為；該晶體的密度為（用含a、的代數式表示）。16.（14分）為了探究的溶度積常數[]的測定，某興趣小組設計如下步驟。（1）步驟Ⅰ中需要配制250mL0.02溶液、250mL0.02溶液、250mL0.02標準溶液。①配制溶液時，選用棕色的容量瓶而不選用普通容量瓶的原因為。②實驗室用固體配制250mL0.02溶液，下圖為某同學的部分實驗操作，其中規(guī)范的是（填序號）。a．稱量 b．轉移溶液 c．溶解（2）用棕色滴定管量取50.00mL0.02溶液于潔凈的棕色錐形瓶中，然后用棕色滴定管量取50.00mL0.02溶液注入棕色錐形瓶中，搖動錐形瓶使沉淀完全，把沉淀靜置3～5min，用過濾器過濾，濾液用干燥潔凈的棕色燒杯盛接。量取溶液的滴定管應選用（填“酸”或“堿”）式滴定管。（3）準確量取20.00mL所得濾液注入碘量瓶中，再加入20mL10%的KI溶液、15mL1的硫酸并加50.00mL水混勻，放置3～5min，加入幾滴指示劑，用0.02標準溶液滴定，重復實驗三次，消耗溶液的平均值為bmL（已知滴定過程中發(fā)生反應：、，不考慮的影響）。①實驗中可選用為指示劑，達到滴定終點的標志為。②的測定值為（用含b的代數式表示）；若碘量瓶中原來有少量水存在，會使測量值（填“偏高”“偏低”或“無影響”）。17.（15分）我國丙烷儲量豐富，將丙烷轉化為具有高附加值的丙烯是提高丙烷利用效率、實現(xiàn)碳基能源高效利用的關鍵技術之一，目前的方法主要有PDH法、電解法、ODHP法等。（1）PDH法的反應原理為 。①已知：ⅰ. ⅱ. 則反應ⅲ的。②PDH法反應需要在K以上才能自發(fā)進行（結果保留整數）。（2）某溫度下，在某恒容密閉容器中充入一定量（g）發(fā)生PDH法的反應，起始壓強為20kPa，經10min達到平衡時（g）的轉化率為60%。①0～10min內用（g）的分壓變化表示的平均反應速率為（氣體分壓＝總壓×物質的量分數）。②該溫度下的平衡常數kPa（為用氣體分壓表示的平衡常數）。（3）一定壓強下，向某密閉容器中充入一定量的（g）和（g）（不參與反應），發(fā)生PDH法的反應，（g）的平衡轉化率在不同投料比下與溫度的關系如圖所示，投料比L由大到小的順序為，理由為。（4）以為催化劑，利用太陽能電池將轉化為CO、（丙烯）等有機化工原料，其工作原理如圖所示（M、N電極均為惰性電極）。N電極與外接電源的（填“負”或“正”）極相連，M極上生成丙烯的電極反應式為。18.（15分）咪唑類有機物常用作藥物或藥物合成中間體，H是一種咪唑類藥物，分子式為，其某種合成路線如圖所示：請回答下列問題：（1）已知：咪唑（）類似苯，也屬于平面形分子，具有一定的芳香性，則F中氮原子的雜化類型是。（2）A的化學名稱為。（3）B中官能團的名稱為硝基、。（4）C到D的反應類型為。（5）H的結構簡式為。（6）D的同分異構體中同時滿足下列條件的有種。①含有苯環(huán)且苯環(huán)上含有氨基②完全水解只得到兩種產物，且二者物質的量不同，其中相對分子質量較小的水解產物為甲醇（7）以、和流程中相關試劑為原料經三步反應制備。已知：（R＇為烴基，R為烴基或氫原子）。①第一步反應生成物的結構簡式為。②第三步反應的化學方程式為。

2023—2024學年（下）高二年級期末考試化學·答案1～14題，每小題3分，共42分。1.答案C命題透析 本題以物質為素材，考查材料的分類知識，意在考查理解與辨析能力，科學態(tài)度與社會責任的核心素養(yǎng)。思路點撥 木印雕版的主要成分是纖維素，A項不符合題意；銅像的主要成分是合金，B項不符合題意；玉的主要成分為硅酸鹽，屬于無機非金屬材料，C項符合題意；牛皮的主要成分是蛋白質，D項不符合題意。2.答案C命題透析 本題以化學用語正誤判斷為情境，考查電子式、球棍模型、空間填充模型、鍵線式知識，意在考查理解與辨析能力，宏觀辯識與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點撥 甲基的電子式：，A項錯誤；的氧原子為雜化，說明不是直線形分子，B項錯誤；順-2-丁烯的鍵線式：、反-2-丁烯的鍵：，D項錯誤。3.答案D命題透析 本題以物質的用途與性質及其對應關系為情境，考查物質的性質與用途知識，意在考查理解與辨析能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點撥 甲苯和濃硝酸發(fā)生取代反應生成2，4，6-三硝基甲苯和水，與濃硝酸的揮發(fā)性無關，A項不符合題意；Na與熔融反應制備Ti，是因為鈉的強還原性，與其低熔點無關，B項不符合題意；作氮肥，是利用其溶解后的銨根離子可被植物吸收，與受熱易分解無關，C項不符合題意。4.答案B命題透析 本題以反應是否為氧化還原反應為情境，考查元素化合物知識，意在考查理解與辨析能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點撥 使用進行飲用水處理（即殺菌消毒），是利用其氧化性，A項不符合題意；實驗室用70%濃硫酸和反應制取，反應生成硫酸鈉、二氧化硫和水，反應過程中無元素化合價變化，不是氧化還原反應，B項符合題意；常溫下，鋁和濃硝酸發(fā)生鈍化反應生成鋁的氧化物，C項不符合題意；氫氧化鈉、水和鋁能發(fā)生反應生成四羥基合鋁酸鈉和氫氣，屬于氧化還原反應，D項不符合題意。5.答案D命題透析 本題以反應是否產生白色沉淀為情境，考查元素化合物知識，意在考查理解與辨析能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點撥 向溶液中加入過量的NaOH溶液，與反應生成白色的沉淀，但由于易被空氣中的氧氣氧化生成，因此該過程最終得到的是紅褐色的，A項不符合題意；向溶液中加入過量的氨水生成，B項不符合題意；可以與反應生成白色沉淀，但由于為兩性氫氧化物，可以和過量的NaOH反應生成，C項不符合題意；飽和溶液中加入過量的，生成溶解度更小的，D項符合題意。6.答案A命題透析 本題以阿伏加德羅常數的計算為情境，考查的晶體結構、物質的量的計算等知識，意在考查歸納與論證能力，宏觀辯識與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點撥 30g晶體為0.5mol，含0.5mol×4＝2molSi—O鍵，A項正確；是由和構成的，中含有4個氮氫共價鍵，則1mol中所含共價鍵的數目為4，B項錯誤；未指明溶液的體積，無法計算的數目，C項錯誤；不清楚混合氣體中乙烯和丙烯的比例關系，無法計算C—H鍵數目，D項錯誤。7.答案D命題透析 本題以離子方程式的正誤判斷為情境，考查離子反應知識，意在考查理解與辨析能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點撥 用溶液腐蝕銅板應為，A項錯誤；用濃硝酸溶解銅應為，B項錯誤；用濃鹽酸與制氯氣應為，C項錯誤；碳酸氫鈣溶液與氫氧化鈣溶液混合產生白色沉淀：，D項正確。8.答案C命題透析 本題以有機物可用作鍍金材料為素材，考查元素推斷與元素性質等知識，意在考查分析與推測能力，證據推理與模型認知的核心老養(yǎng)。思路點撥 由題意可知，X是氫元素，Y是碳元素，Z是氮元素，M是硫元素。第一電離能：N＞0＞S，A項正確；原子的最外層電子數：S＞N＞C，B項正確；碳單質的晶體類型有多種：如共價晶體（金剛石）、分子晶體（）、混合型晶體，C項錯誤；最高價氧化物對應水化物的酸性：，D項正確。9.答案B命題透析 本題以化學平衡圖像為素材，考查外界因素對化學平衡的影響知識，意在考查分析與推測能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點撥 由圖可知，溫度越低，越大，NO的平衡轉化率越高，降低溫度平衡正向移動，則該反應的正反應為放熱反應，A項正確；Y點為平衡點，故，B項錯誤；催化劑可加快反應速率，C項正確；保持其他條件不變，通入適量的，平衡正向移動，NO的平衡轉化率增大，D項正確。10.答案B命題透析 本題以合成藥物路線為素材，考查有機物的結構與性質、反應類型、酚和羧酸知識，意在考查歸納與論證能力，證據推理與模型認知的核心素養(yǎng)。思路點撥 酚羥基不能與反應，A項錯誤；1molc最多能消耗3molNaOH，生成、和，B項正確；d能發(fā)生氧化反應，不能發(fā)生消去反應，C項錯誤；觀察e的結構，c和d反應沒有生成，D項錯誤。11.答案B命題透析 本題以甘氨酸亞鐵為素材，考查氫鍵、原子結構、共價鍵的類型等知識，意在考查分析與推測能力，證據推理與模型認知的核心素養(yǎng)。思路點撥 甘氨酸中的氨基和羧基均為親水基團，且甘氨酸為極性分子，故甘氨酸易溶于水，A項錯誤；甘氨酸亞鐵中的鐵元素顯＋2價，價電子排布式為，含有未成對電子，屬于順磁性物質，B項正確；1mol甘氨酸亞鐵中有20molσ鍵，C項錯誤；氫鍵不屬于化學鍵，D項錯誤。12.答案C命題透析 本題以實驗設計、現(xiàn)象和結論為情境，考查實驗設計與評價知識，意在考查探究與創(chuàng)新能力，科學探究與創(chuàng)新意識的核心素養(yǎng)。思路點撥 醋酸與碳酸鈣反應生成，有氣泡產生，說明醋酸的酸性大于碳酸，但醋酸易揮發(fā)，醋酸也能使苯酚鈉溶液變渾濁，故不能得出碳酸的酸性大于苯酚，A項錯誤；乙醛與銀氨溶液應在水浴加熱條件下發(fā)生銀鏡反應，B項錯誤；將溴水滴入淀粉碘化鉀溶液中發(fā)生反應：，淀粉KI溶液變藍色，故溴原子的得電子能力強于碘原子，C項正確；向溶液和溶液中分別滴入溶液時，均有白色沉淀生成，不能用溶液鑒別二者（可以和反應生成），D項錯誤。13.答案C命題透析 本題以全釩液流電池為情境，考查原電池原理、電解池原理知識，意在考查歸納與論證能力，證據推理與模型認知的核心素養(yǎng)。思路點撥 由圖可知，充電時移向N極，說明N極為陰極，M極為陽極，A項正確；由圖可判斷，放電時移向M極，但M極的電極反應式為，消耗的大于流入的，故左側儲液罐中的pH增大，B項正確；放電時，電流流動方向與電子流動方向相反，即電流流動方向：M極→導線→N極，C項錯誤；充電時，M極的電極反應式為，N極的電極反應式為，故該裝置的總反應為，D項正確。14.答案D命題透析 本題以離子平衡圖像為素材，考查電離方程式、電離平衡常數、離子濃度大小比較等知識，意在考查分析與推測能力，證據推理與模型認知的核心素養(yǎng)。思路點撥 類比的電離，溶液顯堿性是因為，A項正確；曲線a代表隨pOH的變化、曲線b代表隨pOH的變化、曲線c代表隨pOH的變化、曲線d代表隨pOH的變化，B項正確；根據“越弱越水解、誰強顯誰性”，溶液顯堿性，故原溶液中，C項正確；P點，根據元素守恒可知，，則，結合電離常數表達可知，，pH＝7.76，D項錯誤。15.答案（1）、（2） 進入產品，產品純度降低（合理即可，2分）（3）取少量濾液1于試管中，滴加少量溶液，產生藍色沉淀，則含有（合理即可，2分）（4）蒸發(fā)皿 （5） （合理即可，2分）命題透析 本題以的制備流程為素材，考查元素化合物、陌生方程式的書寫、離子檢驗、晶體結構與計算等知識，意在考查歸納與論證能力，科學探究與創(chuàng)新意識的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）硫酸鈣微溶于水，二氧化硅不溶于硫酸。（2）還原且需過量確保完全反應。根據表格中的pH可知，如果不還原，沉鈦時也將沉淀一部分，導致產品純度降低。（3）檢驗常用溶液。（4）在實驗室焙燒固體時，需要用到坩堝、坩堝鉗、泥三角、三腳架，不需要蒸發(fā)皿。中存在陰離子，該陰離子中的C顯＋3價。根據流程可知，灼燒產物為、和，C的化合價升高，中O的化合價降低。（5）由晶胞圖可知，B離子的分數坐標為；晶胞中、、的數目依次為1、1，3個，該晶體的密度。16.答案（1）①防止溶液見光分解（合理即可，2分）②c（2）酸（3）①淀粉溶液 滴入最后半滴標準溶液，溶液的藍色剛好褪去，且半分鐘內不恢復原色（合理即可，2分）② 無影響命題透析 本題以探究的溶度積常數的測定為素材，考查實驗儀器、實驗設計與評價、滴定計算與誤差分析知識，意在考查探究與創(chuàng)新能力，科學探究與創(chuàng)新意識的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）①對于見光易分解的物質，通常保存在棕色試劑瓶中，滴定操作時，對于見光易分解的物質，應使用棕色滴定管。②托盤天平的左盤放物品，右盤放砝碼，a項錯誤；移液應該用玻璃棒引流，b項錯誤；溶解固體在燒杯中進行，c項正確。（2）溶液因水解呈酸性且具有腐蝕橡膠的性質，故量取溶液選用酸式滴定管。（3）①碘遇淀粉變藍，當全被還原為時，溶液藍色消失，故滴定到終點時的標志為滴入最后半滴標準溶液，藍色剛好褪去，且半分鐘內不恢復原色。②發(fā)生的反應有、，由此可得關系式：，的物質的量