水粉靜物畫課程教學(xué)計(jì)劃

水粉靜物畫課程教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的和任務(wù)水粉畫是色彩種類里的基礎(chǔ)，通過四個(gè)階段的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握色彩造型語言及形式。教學(xué)中以具象造型為主，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維與個(gè)性化的培養(yǎng)，力求為學(xué)生奠定良好的造型基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法與教學(xué)要求教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。在繪畫造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗(yàn)傳授以外，通過對(duì)優(yōu)秀作品的理論分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生博取眾長(zhǎng)和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排第一單元：課程名稱：?jiǎn)紊毩?xí)（單個(gè)物體）課程學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)課程安排：1周教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：通過單個(gè)物體的寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對(duì)體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對(duì)用筆和水分的控制能力。教學(xué)內(nèi)容：1、水果寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張2、器皿寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張第二單元：課程名稱：?jiǎn)紊毩?xí)（組合物體）課程學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)課程安排：1周教學(xué)目的：本單元組合寫生練習(xí)。通過講解、分析、示范，使學(xué)生對(duì)黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業(yè)：四開圖畫紙一張第三單元：課程名稱：色彩練習(xí)（單個(gè)物體）課程學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)課程安排：2周教學(xué)目的：通過本單元色彩寫生練習(xí)，讓學(xué)生了解和把握色彩的冷暖關(guān)系與調(diào)色原理，通過講解、分析、示范，逐步提高學(xué)生對(duì)不同物體的色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同表現(xiàn)方法和肌理的處理能力。教學(xué)內(nèi)容：1、水果與器皿第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張第四單元：課程名稱：色彩練習(xí)（組合畫法）課程學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)課程安排：2周教學(xué)目的：通過本單元靜物色彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩關(guān)系的把握與對(duì)色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。教學(xué)內(nèi)容：1、酒瓶、蘋果、梨、葡萄、盤子、玻璃杯的組合寫生第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張四、課程考核本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小總結(jié)，學(xué)生就所學(xué)知識(shí)說出自己的看法、感受，并對(duì)自己的作品自評(píng)。任課老師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評(píng)，分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)出一些優(yōu)秀作品。授課內(nèi)容水粉畫概述重

點(diǎn)水粉顏料的特性及表現(xiàn)技法難

點(diǎn)水粉顏料的調(diào)和與工具的使用教學(xué)目的1、掌握水粉畫所有工具；2、把握水粉顏料的調(diào)配授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：水粉畫概述講授：1、關(guān)于水粉畫；2、水粉畫的工具材料以及作畫前的準(zhǔn)備；3、水粉顏料的特性及表現(xiàn)技法；4、水粉顏料的調(diào)和與色彩搭配；5、幾種色彩習(xí)作的形式。范畫欣賞分析：列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析總結(jié)：全面總結(jié)本堂內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè)：?jiǎn)紊郛嬘?xùn)練授課內(nèi)容靜物臨摹的方法及步驟重

點(diǎn)單個(gè)物體訓(xùn)練（單色、彩色）難

點(diǎn)臨摹的步驟和方法授課方式示范及講授教學(xué)目的1、單個(gè)物體訓(xùn)練（單色、彩色）；2、臨摹的步驟和方法授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：靜物臨摹的方法及步驟講授：靜物臨摹的方法與步驟

（1）鉛筆起稿，分析優(yōu)秀作品的起稿布局，上緊下松，空白均勻；（2）群青勾形定稿，定出大的素描關(guān)系；（3）上大調(diào)：從明暗交界線下筆，多用方頭筆觸順物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折用筆，注意銜接；（4）細(xì)節(jié)刻畫，注意一個(gè)筆觸代表一個(gè)面，一個(gè)面體表一個(gè)體積；（5）修改整理完成。范畫欣賞分析：列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析總結(jié)：全面總結(jié)本堂內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè)：靜物臨摹的方法及步驟授課內(nèi)容水粉畫靜物寫生與方法重

點(diǎn)形體的塑造和畫面的布局難

點(diǎn)細(xì)節(jié)塑造、美的形式法則授課方式示范及講授教學(xué)目的掌握靜物色彩寫生的步驟和方法授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：水粉畫靜物寫生與方法講授：1、整體概括幾何形起稿固定形狀位置；2、畫出具體對(duì)象位置，注意比例，前后空間距離，還要注意形體特征和方向動(dòng)勢(shì)；3、用單色或復(fù)色畫出對(duì)象大體的結(jié)構(gòu)立體感，要求簡(jiǎn)要正確，色彩與造型不能脫節(jié)；4、第一次上色大色調(diào)干濕結(jié)合先畫背景；5、深入塑造具體的形象；6、調(diào)整修改，注意整體效果。范畫欣賞分析：列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析總結(jié)：全面總結(jié)本堂內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè)：色彩水粉靜物寫生授課內(nèi)容靜物色彩的組合與運(yùn)用重

點(diǎn)1、不同色相的組合與表現(xiàn)；2、不同明度的色彩組合難

點(diǎn)不同明度的色彩組合教學(xué)目的1、不同色相的組合與表現(xiàn)；2、不同明度的色彩組合授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：色彩的變化規(guī)律講授：1、關(guān)于色彩單色靜物組合寫生：色彩的使用方法；2、水粉畫中的用水和使用白色；3、有主題的不同色調(diào)的水粉靜物：（1）暖色調(diào)的靜物；（2）冷色調(diào)的靜物；（3）對(duì)比色調(diào)的靜物；（4）色相近似物體組成的靜物；4、靜物色彩的組合與運(yùn)用范畫欣賞分析:列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析總結(jié):全面總結(jié)本堂內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè):靜物色彩的組合與運(yùn)用，寫生觀察色彩變化授課內(nèi)容靜物水粉畫寫生-較簡(jiǎn)單組合重

點(diǎn)形體的塑造和畫面的布局難

點(diǎn)水粉顏料的調(diào)和與色彩搭配教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)擺放靜物組合；2、掌握水粉寫生方法授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：靜物水粉畫寫生-較簡(jiǎn)單組合講授：1、簡(jiǎn)單靜物組合寫生

選擇無光澤的陶土日用器皿，如再配上西紅柿、蔬菜、瓜果、洋蔥或蛋等食品如面包、蛋糕、餅干或盆杯也可以組一個(gè)靜物的主題。紙制品如書籍、文具等也可以構(gòu)思組合在一起。靜物的背景可選與主體物色彩都比較調(diào)和的中間色調(diào)，不要花紋。對(duì)象的形體、色彩明暗盡量要明確單純。組織好靜物后，盡量使光線集中穩(wěn)定。側(cè)面受光，可使物體色彩明暗和虛實(shí)對(duì)比更清楚。２、作畫前整體觀察對(duì)象，確定構(gòu)圖取景。范畫欣賞分析：列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析總結(jié)：全面總結(jié)評(píng)講作業(yè)加深學(xué)習(xí)內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè)：臨摹水果組合畫授課內(nèi)容靜物水粉畫寫生-罐與水果組合重

點(diǎn)陶罐的形體塑造及質(zhì)感表現(xiàn)難

點(diǎn)陶罐的形體塑造及質(zhì)感表現(xiàn)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)擺放靜物組合；2、掌握水粉寫生方法授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：靜物水粉畫寫生-罐與水果組合講授：1、罐與水果組合：選擇有光澤的陶土日用器皿，再配上西紅柿、蔬菜、瓜果、洋蔥或蛋等食品組一個(gè)靜物的主題。靜物的背景可選與主體物色彩都比較調(diào)和的中間色調(diào)，不要花紋。對(duì)象的形體、色彩明暗盡量要明確單純。光線集中穩(wěn)定。側(cè)面受光，可使物體色彩明暗和虛實(shí)對(duì)比更清楚。2、作畫前整體觀察對(duì)象，確定構(gòu)圖取景。范畫欣賞分析：列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析總結(jié)：全面總結(jié)評(píng)講作業(yè)加深學(xué)習(xí)內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè):：罐與水果、不繡鋼與玻璃器皿組合授課內(nèi)容靜物水粉畫寫生-花卉組合重

點(diǎn)形體的塑造和畫面的布局難

點(diǎn)花卉質(zhì)感表現(xiàn)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)擺放靜物組合；2、掌握水粉寫生方法授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：靜物水粉畫寫生-花卉組合講授：1、靜物水粉畫寫生-花卉組合：選擇花卉，再配上水果及陶罐及食品組一個(gè)靜物的主題。靜物的背景可選與主體物色彩都比較調(diào)和的色調(diào)。對(duì)象的形體、色彩明暗盡量要明確單純。光線集中穩(wěn)定。側(cè)面受光，可使物體色彩明暗和虛實(shí)對(duì)比更清楚。2、作畫前整體觀察對(duì)象，確定構(gòu)圖取景。3、花卉質(zhì)感的表現(xiàn)，筆觸的表現(xiàn)。范畫欣賞分析：列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析總結(jié)：全面總結(jié)評(píng)講作業(yè)加深學(xué)習(xí)內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè)：花卉組合授課內(nèi)容風(fēng)景畫基本知識(shí)作畫步驟重

點(diǎn)取景、色彩的空間關(guān)系難

點(diǎn)環(huán)境的表達(dá)和物質(zhì)的質(zhì)感教學(xué)目的1、取景、色彩的空間關(guān)系；2、環(huán)境的表達(dá)和物質(zhì)的質(zhì)感授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：風(fēng)景畫基本知識(shí)作畫步驟講授：1、風(fēng)景寫生練習(xí)目的與任務(wù)；2、風(fēng)景寫生的選景1、關(guān)于構(gòu)圖；2、風(fēng)景寫生的步驟；3、風(fēng)景構(gòu)圖練習(xí)臨摹；4、平遠(yuǎn)風(fēng)景的水粉練習(xí)范畫欣賞分析：列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析總結(jié)：全面總結(jié)評(píng)講作業(yè)加深學(xué)習(xí)內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè)：臨摹簡(jiǎn)單風(fēng)景畫授課內(nèi)容考試-靜物寫生超級(jí)寫實(shí)重

點(diǎn)細(xì)節(jié)刻畫，色調(diào)的把握難

點(diǎn)細(xì)節(jié)刻畫，整體關(guān)系的把握以及時(shí)間的控制教學(xué)目的靜物的寫生色彩變化及主觀處理授課設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：考試-靜物寫生考試：1、期末考試要求：紙張規(guī)格：八開水粉紙；2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）構(gòu)圖占20%；（2）色彩明度對(duì)度占20%；（3）色彩關(guān)系整體協(xié)調(diào)色相及純度的把握20%；（4）色調(diào)占20%；（5）造型及細(xì)節(jié)刻畫占20%。范畫欣賞分析：列舉實(shí)際優(yōu)秀水粉范畫分析

總結(jié)：全面總結(jié)評(píng)講作業(yè)加深學(xué)習(xí)內(nèi)容特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)作業(yè):：靜物寫生超級(jí)寫實(shí)20XX年安徽省普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)考試語文試題(本卷滿分150分,時(shí)間120分鐘)語言文學(xué)知識(shí)與語言表達(dá)(共11小題,每小題3分,計(jì)33分)1.下列句子中加點(diǎn)字的注音,正確的一項(xiàng)是 ( )A.殷(yān)紅的鮮血滴落在泥土上。B.她夢(mèng)想到盛（shèng）在名貴盤碟里的佳肴。C.第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲粘（nián）在銅胎表面上。D.仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似（sì）的。2.下列句子沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )A.得知我還必需回渡假村，她楞住了。B.住宅的寒傖，墻壁的暗淡，家俱的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。C.歸來時(shí)帶著幾份鵲躍的心情，一跳一跳就跳過了那些山坡。D.丈夫從實(shí)驗(yàn)室回來時(shí)，孩子們已經(jīng)做完功課睡覺了。3.對(duì)下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )A.累世（累：連續(xù)） 勤能補(bǔ)拙（拙：笨）B.睿智（睿：鋒利） 越俎代庖（庖：廚房）C.綿亙（亙：延續(xù)不斷） 捫心自問（捫：摸）D.自詡（詡：夸耀） 自慚形穢（穢：丑陋）4.下列句子成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A.貴族老爸們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場(chǎng)所已消失得杳無音信。B.過去有些園名，可以望文生義，如梅園，它的特色是梅。C.在孩子們的眼神里，我看到了他們的心悅誠(chéng)服。D.賺錢是每一個(gè)生意人眾望所歸的事。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )A.人腦是一部最奇妙的機(jī)器，但它能和平結(jié)合，使人成為萬物之靈。B.好的立意，來源于作者對(duì)社會(huì)生活的用心提煉、體驗(yàn)、思考和觀察。C.母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候才這樣說。D.人物的塑造，要經(jīng)過攤牌打磨的過程，才能創(chuàng)造出鮮活的形象。6.將下列句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是 ( )①當(dāng)時(shí)我很年輕，而且正是不動(dòng)扳機(jī)就感到手癢的時(shí)期。②我察覺到，在這雙眼睛里有某種新的東西，某種只有它和這座山才了解的東西。③我總是認(rèn)為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂。④當(dāng)我們到達(dá)那只老狼的所在時(shí)，正好看見在它眼中閃爍的、令人難受的，要死時(shí)的綠光。⑤但是，在看到這垂死的綠光時(shí)，我感到，無論是狼，或是山，都不會(huì)同意這種觀點(diǎn)。A.④⑤①②③ B.④②①③⑤C.①③⑤④② D.①④②⑤③7.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )A.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！保ā稅凵徴f》），是對(duì)荷花君子品格的贊美。B.朋友告訴他，下一個(gè)節(jié)目是配樂詩(shī)朗誦“相信未來”。C.我要提醒兩點(diǎn)。第一、遵守紀(jì)律；第二、注意安全。D.胡班長(zhǎng)：“能堅(jiān)持住嗎？你？”8.下列關(guān)于中國(guó)作家作品常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是 ( )A.風(fēng)、雅、頌是《詩(shī)經(jīng)》普遍運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。B.林沖是《水滸傳》中的主要人物形象。C.四幕話劇《雷雨》是老舍的代表作之一。D.《致橡樹》表達(dá)了詩(shī)人舒婷對(duì)母愛的贊美。9.下列關(guān)于外國(guó)作家作品的表述，正確的一項(xiàng)是 ( )A.《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威的代表作。B.列夫·托爾斯泰是18世紀(jì)俄國(guó)偉大的浪漫主義作家。C.《一碗清湯蕎麥面》的作者是日本作家川端康成。D.羅密歐與朱麗葉是法國(guó)作家巴爾扎克筆下的人物形象。10.下列名句與作者對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一項(xiàng)是 ( )A.鍥而不舍，金石可鏤。 ——孔子B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ——柳宗元C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。 ——白居易D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人村。 ——林則徐11.在火車上，如果甲誤坐了乙的座位，下列乙對(duì)甲的表述最得體的一項(xiàng)是( )A.你怎么坐我的位子？B.起來，這座位是我的。C.同志，你坐錯(cuò)位子了。D.對(duì)不起，你看看我的票，是不是這個(gè)座位？二.現(xiàn)代文閱讀理解(共14小題,每小題3分,計(jì)42分) 材料1 ①“二戰(zhàn)”期間，日本廣島遭遇了原子彈襲擊。核爆之后，生命絕跡。然而，幾棵銀杏樹卻在核瀑區(qū)域存活了下來?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，還有一些樹種也能夠抵擋原子彈的巨大殺傷力。這些樹木到底有什么法寶呢？ ②原子彈具有沖擊波、光輻射、早期核輻射以及放射性污染四種威力巨大的殺傷手段，前三種是主要的。面對(duì)這三大威脅，樹木確實(shí)有些“獨(dú)門功夫”。 ③原子彈爆炸會(huì)產(chǎn)生摧毀力巨大的沖擊波。對(duì)樹木而言，自然界中風(fēng)災(zāi)的威脅與沖擊波有幾分相似。與可以選擇躲避的人類和動(dòng)物不同，沒有移動(dòng)能力的樹木只能正面對(duì)抗風(fēng)災(zāi)所帶來的沖擊，從而賦予自己獨(dú)特的抗風(fēng)能力，那就是依靠地下龐大的根系固定軀干。因此，當(dāng)沖擊波撞來時(shí)，減小了被掀翻的概率。此外，樹木本身的優(yōu)良彈性，對(duì)沖擊和震動(dòng)的吸收能力，也是對(duì)抗沖擊波的重要助力。 ④與沖擊波相比，光輻射對(duì)樹木的殺傷力要致使得多。由核爆產(chǎn)生的超強(qiáng)輻射光，可以將中心周圍數(shù)公里內(nèi)的可燃物迅速點(diǎn)燃，劇烈的燃燒甚至能產(chǎn)生上千攝氏度的高溫。而樹木的燃點(diǎn)通常只有250℃左右，因此很容易被點(diǎn)燃燒毀。燃燒所造成的破壞還會(huì)波及樹木的地下部分——在原子彈爆炸中心周圍約7千米的范圍內(nèi)，人們沒能發(fā)現(xiàn)任何樹木重生的奇跡。那些在光輻射下存活的樹木，除了距離中心相對(duì)遠(yuǎn)一些外，更多是依賴于某種程度的幸運(yùn)。殘?jiān)珨啾趯?duì)強(qiáng)光的遮擋、特殊地理環(huán)境對(duì)燃燒的隔斷，都能為樹木從光輻射中“逃生 ⑤與沖擊波和光輻射相比，在空間上幾乎沒有殺傷死角的早期核輻射，反而是樹木最不畏懼的威脅。早期核輻射在原子彈爆炸的最初幾十秒內(nèi)產(chǎn)生，會(huì)大量殺死人體細(xì)胞。相比之下，植物對(duì)核輻射的耐受能力就要強(qiáng)不少，□□不僅植物體有再生能力，植物細(xì)胞的再生能力也非常強(qiáng)。通過快速的細(xì)胞分裂，被殺死的植物細(xì)胞可以迅速得到補(bǔ)充。在正常環(huán)境中，這種快速補(bǔ)充也是植物生存所必需的。例如，植物柔軟的須根需要在泥土中生長(zhǎng)，新細(xì)胞生長(zhǎng)的速度必須超過被泥土磨損的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及時(shí)獲得足夠的水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及牢牢的固定。人類對(duì)于這種能力早就有所認(rèn)識(shí)，那膾炙人口的詩(shī)句“無心插柳柳成蔭”，描述的就是植物的再生現(xiàn)象。 ⑥除了復(fù)制得快，植物細(xì)胞還有另外一個(gè)“絕活”——每一個(gè)細(xì)胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細(xì)胞除了能復(fù)制自己以外，還有能力制造出其它類型的細(xì)胞。所以，□□某種類型的細(xì)胞全部被核輻射殺死，其它細(xì)胞也可以填補(bǔ)上損失，而在人體內(nèi)，只有少數(shù)干細(xì)胞才具備這種“全能性”。 ⑦由于擁有高超的智慧，人類總是有意無意地將自己定位為這個(gè)星的主宰者。相比那些“低等”的草木，人類在自己制造出來的災(zāi)難面前竟是如此脆弱。面對(duì)這樣的反差，我們應(yīng)該有所感悟，對(duì)自然多一份尊重，對(duì)和平多一份珍惜。（摘自《新發(fā)現(xiàn)》20XX年7月號(hào)，作者山要，有刪改）12.依次填入⑤⑥段□□里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.所以 即使 B.所以 盡管 C.因?yàn)?即使 D.因?yàn)?盡管13.下列對(duì)③段說明順序的判斷，正確的一項(xiàng)是 （ ） A.邏輯 B.工序 C.時(shí)間 D.空間14.下列對(duì)④段說明中心的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.核爆光輻射比核炒菜沖擊波的摧毀力大。B.核爆光輻射對(duì)樹木的殺傷力是致命的。C.地下的樹根會(huì)被核爆光輻射造成的劇烈燃燒所摧毀。D.樹木可以從核爆光輻射中“逃生”。15.下列不屬于⑤段所采用的說明方法的一項(xiàng)是 （ ） A.下定義 B.比較 C.舉例子 D.引用16.下列對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的分析，正確的一項(xiàng)是 （ ） A.并列 B.總—分 C.總—分—總 D.分—總17.下列給這篇文章所擬的標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.銀杏的生命力 B.核爆炸的威力C.樹木的災(zāi)難 D.堅(jiān)強(qiáng)的樹木18.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是 （ ） A.銀杏具有抵抗核爆沖擊波的“獨(dú)門功夫”。B.早期核輻射對(duì)樹木的威脅比核爆沖擊波更大。C.每一個(gè)植物細(xì)胞都攜帶了全套的遺傳信息。D.人類在某些方面的能力是不如草木的。材料2一個(gè)人的閱兵式陳紹龍 ①進(jìn)山時(shí)天響睛，到了山里覺得天陰了下來。樹高，草深，藤多，我仿佛置身迷宮，分不清南北。 ②那天，我進(jìn)山去采訪“護(hù)山老人”。老人是退伍軍人，在山上種樹看樹，且一待就是二十年。林場(chǎng)讓他退休，他卻不愿下山。是什么魔力讓他一人守著一座山？ ③山腳楊樹多，高外是水杉，山頂外多是馬尾松。 ④看我點(diǎn)煙，同行的向?qū)иs緊讓我把煙掐了。山里不能有火，老人能聞到煙味的，要是那樣，老人會(huì)把我們轟下山。 ⑤真的不知道老人在哪。向?qū)дf老人在山上有三個(gè)“家”，“家”也只是石頭壘的房子，白天老人不會(huì)待在“家”里。我擔(dān)心這次采訪會(huì)撲空，向?qū)б覀兞粢庵苓?。老人隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，卻又有“云深不知處”的神秘。 ⑥山路崎嶇，荊藤“好客”，每走一步，我們都得十分小心。 ⑦果然不順，我們?nèi)ダ先说膬蓚€(gè)“家”都撲了空：向?qū)дf，我們?cè)谏窖幮粫?huì)兒吧。十多里的山路讓我大累，喝點(diǎn)水，我靠著一棵樹昏昏欲睡。忽然，一陣清晰的《解放軍進(jìn)行曲》飄進(jìn)了我的耳里，以為是夢(mèng)。 ⑧是真的。“快看！快看！”向?qū)а奂猓l(fā)現(xiàn)了坡地開闊處的老人。老人離我們并不遠(yuǎn)，十多米的樣子，只是隔著濃密的樹，我一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)。 ⑨老人穿的黃軍裝已經(jīng)發(fā)白。讓我□□的是，老人雙手緊握一根木棍，隨著一旁地上收音機(jī)里的音樂在正步走！抬頭。挺胸。踢腿。前行。天哪，老人一個(gè)人跟著音樂舉行“閱兵式”！ ⑩我偷偷架起了攝像機(jī)，沒有驚擾老人。我的“偷拍”很順利，“一個(gè)人的閱兵式”成了最出彩的鏡頭。 eq\o\ac(○,11)采訪結(jié)束，我問老人：“你在不停地喊口號(hào)，誰聽呀？”eq\o\ac(○,12)“解悶?！崩先死砹死硪陆牵耙粻I(yíng)、二營(yíng)、三營(yíng)，都聽我的！”老人笑呵呵的，純真得像個(gè)孩子。風(fēng)響，沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂。我這才想起路邊樹上木牌上的“一營(yíng)、二營(yíng)”的字來。原來，他栽的樹都是他“營(yíng)”里的戰(zhàn)士，他是“營(yíng)長(zhǎng)”。難怪老人這么□□這片山林。我心里一震。eq\o\ac(○,13)那天是國(guó)慶。eq\o\ac(○,14)一晃十年過去了。這些日，每每看到國(guó)慶閱兵的新聞，我便想起護(hù)山老人來，想起他一個(gè)人的閱兵式。那個(gè)心系祖國(guó)的老兵，在今年國(guó)慶大閱兵的時(shí)候，應(yīng)該還在隨著收音機(jī)的音樂正步走吧？他那“營(yíng)”里的“戰(zhàn)士”也一定個(gè)個(gè)精神抖擻，更加蔥綠吧？19.依次填入⑨eq\o\ac(○,12)段□□里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.驚訝 懷戀 B.驚訝 依戀 C.震驚 依戀 D.震驚 懷戀20.對(duì)下列句子所用修辭格的判斷，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.樹高，草深，藤多。（夸張） B.我仿佛轉(zhuǎn)向迷宮。（比喻）C.快看！快看?。ǚ磸?fù)） D.沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂。（擬人）21.下列關(guān)于①③⑥段藝術(shù)表現(xiàn)作用的分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.表現(xiàn)老人生活、工作環(huán)境的艱苦。B.暗示老人二十年護(hù)林工作的精心。C.為下文寫老人“解悶”作鋪墊。D.強(qiáng)調(diào)“我”采訪老人的艱辛。22.下列不屬于“護(hù)山老人”形象特征的一項(xiàng)是 （ ）A.忠于職守 B.純真樂觀 C.堅(jiān)強(qiáng)勇猛 D.心系祖國(guó)23.下列有關(guān)分析與理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.②段中“那天”指的是十年前的國(guó)慶節(jié)。B.②段中寫“老人是退伍軍人”是為下文寫老人“閱兵”埋伏筆。C.⑨段中“抬頭。挺胸。踢腿。前行?！笔褂盟膫€(gè)句號(hào)是為突出四個(gè)剛勁有力的動(dòng)作。D.文章先寫采訪不遇是為強(qiáng)調(diào)老人難以接近。24.用文中的原句回答②段中的疑問“是什么魔力讓他一人守著一座山？”________________________________________________________________________25.文章用“一個(gè)人的閱兵式”作題目，有何妙處？（答對(duì)一點(diǎn)即可）________________________________________________________________________三.文言文閱讀理解（共4小題，計(jì)15分）鴻門宴（節(jié)選） 沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之。”項(xiàng)羽大怒，曰：“旦日饗士率，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好笑姬。今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！” 楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“因不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)羽，言公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公卮奉酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，面待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)