南昌市南昌縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！崩硐胄拍畈皇悄脕?lái)說(shuō)，拿來(lái)唱的，更不是用來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面的，只有見(jiàn)諸行動(dòng)才有說(shuō)服力。擔(dān)當(dāng)責(zé)任不是拿來(lái)作秀，更不是只想出①（cǎi）不想出力，只有②方有引領(lǐng)力。把青春之小我融入國(guó)之大我，不是一句口號(hào)，更不是假借大我之名謀小我之實(shí)。我們只有自覺(jué)躬行，就能行必有果。1.文中加點(diǎn)字“諸”的讀音正確的是（）A.zhù B.zhū C.chǔ D.zhǔ2.在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A.采 B.睬 C.彩 D.踩3.在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.以身作則 B.獨(dú)一無(wú)二 C.高談闊論 D.鞠躬盡瘁4.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.我們只要自覺(jué)躬行，才能行必有果。B.我們只有行必有果，才能自覺(jué)躬行C.我們只要行必有果，就能自覺(jué)躬行D.我們只有自覺(jué)躬行，才能行必有果。5.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）邊讀書(shū)邊思考是件很有意義的事。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！盻_______。________。________。________。________。思考是件主動(dòng)的事，更是一件有意義的事。我們必須時(shí)常有意而思之，主動(dòng)提升這項(xiàng)能力，才能逐步養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。①朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思”②由此可見(jiàn)，讀書(shū)大致可分為兩個(gè)層次：一是認(rèn)知，二是內(nèi)化③讀而不思，則如閉門(mén)造車；思而無(wú)意，則會(huì)淺嘗輒止④其中關(guān)鍵在于“精”字。這個(gè)“精”并非反復(fù)多次，而在于深入仔細(xì)⑤認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化，要義便是閱讀時(shí)要思考書(shū)中內(nèi)容A③②⑤①④ B.①③②④⑤ C.③②④①⑤ D.①③②⑤④6.贛劇古樸厚實(shí)，親切逼真。周末，曉曉想跟隨老師去了解贛劇文化，但媽媽認(rèn)為他不懂戲曲，只是為了出去玩。下面他的回復(fù)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.您真是以小人之心，度君子之腹了。贛劇是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我跟隨老師外出是為了學(xué)習(xí)，怎么能是為了玩呢？B.贛劇是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我外出學(xué)習(xí)交流是為了更好地了解民族傳統(tǒng)，也只有您會(huì)覺(jué)得這樣做不好吧。C.學(xué)習(xí)固然重要，但現(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，我才不要做學(xué)習(xí)機(jī)器呢！了解贛劇能夠拓寬視野，對(duì)身心發(fā)展至關(guān)重要。D.贛劇是我國(guó)傳統(tǒng)戲劇之一，了解贛劇文化也是學(xué)習(xí)的一部分，有利于繼承發(fā)揚(yáng)民族文化，希望得到您的支持。二、古代詩(shī)文閱讀（20分）（一）（4分）比較閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。7.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩首詩(shī)描繪的都是春景。在詩(shī)人們的筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈。B.樸實(shí)無(wú)華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風(fēng)光滿眼。C.黃鶯頻頻地啼叫，在詩(shī)人戎昱看來(lái)，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別。D.韓愈詩(shī)語(yǔ)言輕靈，戎昱詩(shī)風(fēng)格清新。兩首詩(shī)構(gòu)思角度新穎，讀起來(lái)饒有情趣。8.《移家別湖上亭》的“系”字用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)自選角度分別加以賞析。（二）（10分）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成后面小題王勃字子安，六歲能屬文。清才浚發(fā)，構(gòu)思無(wú)滯。年十三，省其父至江西，會(huì)府帥宴于滕王閣。時(shí)府帥有婿，善為文章。帥欲夸之賓客，乃宿構(gòu)①滕王閣序，俟賓客合②而出之，為若即席而就者。既會(huì)，帥果授箋諸客，諸客辭。次至勃，勃輒受，帥既拂其意，怒其不讓，乃使人伺其下筆。初報(bào)曰：“南昌故郡，洪都新府?！睅浽唬骸按艘嗬仙Ｕ劧??！贝卧唬骸靶欠忠磔F，地接衡廬。”帥沉吟移晷③。又曰：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！睅浽唬骸八共恍嘁??！保ü?jié)選自《太平廣記·幼敏門(mén)》）【注釋】①宿構(gòu)：預(yù)先構(gòu)思、草擬。②合：到齊。③移晷（guǐ）：好長(zhǎng)時(shí)間。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）屬（）（2）會(huì)（）（3）乃（）10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）時(shí)府帥有婿，善為文章。（2）怒其不讓，乃使人伺其下筆11.文章塑造了王勃怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（三）默寫(xiě)（6分）12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分（1）王翰《涼州詞》詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中與其描寫(xiě)的情景相似的兩句詩(shī)是：______，______。（2）王維《竹里館》中以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)詩(shī)人悠然自得的情懷的詩(shī)句是：______，______。（3）《逢入京使》詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情的詩(shī)句是：______，______。三、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）（13分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面小題。五星紅旗在獄中飄揚(yáng)①珍藏的紅旗拿出來(lái)了，在大家眼前閃著奪目的光彩。這面紅旗，是那位不知名的同志——“監(jiān)獄之花”的母親，留下來(lái)的。殘留著彈孔，染透斑斑血跡的紅旗，被她珍藏在一床舊棉絮里。在她臨危時(shí)，竟沒(méi)有來(lái)得及交給自己的戰(zhàn)友，而是在過(guò)了好久以后，人們才從她的遺物中找出來(lái)的。②當(dāng)紅旗在大家眼前出現(xiàn)時(shí)，幾只拿著針線的手，團(tuán)團(tuán)圍了上來(lái)。③“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”④“一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國(guó)大地，一片光明，一齊解放！”⑤“對(duì)，就這么繡。”⑥盡管她們并不知道五星紅旗的圖案，但她們卻通過(guò)熾熱的心，把自己無(wú)窮的向往付與祖國(guó)。不知是誰(shuí)搶先繡上了第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來(lái)。熱血沸騰著，把堅(jiān)貞的愛(ài)，把歡樂(lè)的激情，全寄托在針線上，你一針，我一線，一針一線織繡出閃亮的金星。⑦紅旗正中，閃現(xiàn)了一顆星，接著，又出現(xiàn)了四顆。⑧江姐依偎在李青竹身邊，凝望著刺繡中的五星紅旗。她不僅理解戰(zhàn)友們的興奮心情，她自己的心境，也和大家一樣。但是她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)。也許此刻只有李青竹才能理解她那復(fù)雜的心情。她看見(jiàn)了勝利，可也看見(jiàn)了集中營(yíng)的最后斗爭(zhēng)。她知道，在越獄和屠殺的斗爭(zhēng)中，必須付出多少生命作為代價(jià)。這代價(jià)，也許首先是自己，也許還有別人，但她寧愿用自己來(lái)代替一切戰(zhàn)友，為黨保存更多的力量。然而，在歡樂(lè)的戰(zhàn)友們面前，在五星紅旗面前，她什么也沒(méi)有講。⑨“江姐！”孫明霞雙手捧起疊好的旗幟，帶著無(wú)限的喜悅，走到緩緩地搓著線的江姐面前?！巴緜兿Ｍ銇?lái)宣布勝利的到臨，也請(qǐng)你揭開(kāi)這象征黎明和解放的戰(zhàn)旗?！雹狻拔?？”江姐笑著驚問(wèn)。?“是的，江姐！就是你。”面前激起一陣熱情、嚴(yán)肅而又誠(chéng)懇的聲音。?“應(yīng)該是你?！崩钋嘀竦却蠹疑造o之后，說(shuō)道，“不能辜負(fù)同志們對(duì)你的信任和尊敬?！?“好吧?！苯汶p手接過(guò)紅旗，迎風(fēng)一抖，五顆晶亮的金星，立刻隨著紅旗飛舞。江姐高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房。”?隨著江姐低呼的聲浪，人們嚴(yán)肅地站了起來(lái)，凝望著閃光的旗幟。黎明在眼前招手，人們的心正隨著紅旗飄揚(yáng)到遠(yuǎn)方，仿佛，漫漫長(zhǎng)夜成了過(guò)去，人們粉碎了枷鎖，自由地崛立在祖國(guó)的土地上。?江姐激動(dòng)的目光，轉(zhuǎn)向李青竹。她發(fā)現(xiàn)，李青竹正把“監(jiān)獄之花”抱在懷里，孩子不知何時(shí)已經(jīng)醒來(lái)，圓圓的眼兒，正望著歡樂(lè)的娘娘們。一陣火熱的溫暖，沖擊著江姐的心，她不禁帶著紅旗，走向“監(jiān)獄之花”。人們的目光，一時(shí)都親切地轉(zhuǎn)向熱情迸發(fā)的江姐和天真可愛(ài)的孩子。?江姐輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛(ài)意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的花朵上：?“孩子，心愛(ài)的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來(lái)的……”江姐連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺(jué)得幼稚的孩子完全能夠聽(tīng)懂她的話：?“孩子啊，快點(diǎn)成長(zhǎng)吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你。孩子啊，你要記著：當(dāng)你長(zhǎng)大了，當(dāng)你的孩子也從你手上接過(guò)紅旗那天，你要面對(duì)紅旗回答——你是否為保衛(wèi)紅旗而生、為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)、為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問(wèn)心無(wú)愧的一生?！?江姐眼里盈盈地閃動(dòng)著火熱的淚珠。她讓孩子的嫩手把紅旗抱在胸脯上，又急切地說(shuō)：“孩子，孩子，你聽(tīng)清我的話了嗎？我們多想聽(tīng)見(jiàn)你的回答??！”江姐的臉溫存地靠近“監(jiān)獄之花”，又低聲囑咐著：?“不管是狂風(fēng)暴雨，不管是驚濤駭浪，你們一定要把戰(zhàn)斗的旗幟，指向共產(chǎn)主義啊！”?“孩子！”李青竹接過(guò)“監(jiān)獄之花”，激動(dòng)地問(wèn)：“孩子，娘娘的話，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（節(jié)選自《紅巖》，題目為編者所加）13.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的分析理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”中的感嘆號(hào)，表達(dá)了獄中的人們見(jiàn)到紅旗時(shí)驚喜、激動(dòng)的心情。B.“你一針，我一線，一針一線繡出閃亮的金星”這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了江姐等人歡樂(lè)的激情和對(duì)祖國(guó)堅(jiān)貞的愛(ài)。C.“她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)”，表現(xiàn)江姐預(yù)想到斗爭(zhēng)的殘酷及對(duì)自己生命的擔(dān)憂。D.文中“監(jiān)獄之花”是一個(gè)烈士遺孤的名字，這一稱呼飽含了革命者對(duì)下一代深深的愛(ài)意和美好的祝愿。14.梳理故事情節(jié)，在橫線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。第①段：拿出珍藏的紅旗。第②——⑧段：______第⑨——?段：江姐揭開(kāi)紅旗，宣布勝利的到臨。第?——?段：______15.閱讀下面的文字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)江姐是一個(gè)怎樣的人。（1）江姐高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房。”（2）江姐連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛。16.學(xué)校舉行升旗儀式，老師讓你在升旗儀式上發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合?——?段內(nèi)容寫(xiě)一段話告慰烈士的英靈。要求：80字左右。（二）（7分）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。[材料一]“紅色經(jīng)典”是產(chǎn)生于二十世紀(jì)中國(guó)的一種特殊文化現(xiàn)象，以反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)為核心，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族獨(dú)立解放的歷史進(jìn)程。紅色經(jīng)典之所以在當(dāng)下受到追捧，是因?yàn)樗峁┝肆硗庖环N精神力量。這種精神力量是挫折面前的頑強(qiáng)不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以此為精神內(nèi)涵，紅色經(jīng)典建立起了一種進(jìn)取、陽(yáng)剛、開(kāi)闊的美學(xué)風(fēng)格。而這種精神力量和美學(xué)風(fēng)格，正是今天這個(gè)時(shí)代所需要的。（摘自張江《紅色經(jīng)典是精神的傳導(dǎo)》，有刪改）[材料二]調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：90.89%的青少年學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍有所了解，27.3%的學(xué)生認(rèn)為自己非常了解紅色經(jīng)典。青少年對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍認(rèn)同度認(rèn)同度能夠激勵(lì)自我克服困難83.3%有助于樹(shù)立三觀、確立理想73.9%能夠憶苦思甜、更珍惜現(xiàn)在生活52.8%能以英雄人物為榜樣、學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)17.3%對(duì)自己毫無(wú)意義3.2%青少年對(duì)紅色經(jīng)典認(rèn)知來(lái)源情況認(rèn)知來(lái)源影視劇81.8%教科書(shū)72.4%學(xué)?；顒?dòng)58.39%網(wǎng)絡(luò)媒體45.6%父母、老師、同學(xué)的推薦25.2%（摘自吳茜《青少年紅色經(jīng)典書(shū)籍閱讀調(diào)查及出版建議》，有刪改）[材料三]海涅說(shuō)：“思想走在行動(dòng)之前，就像閃電走在雷鳴之前一樣?！睆摹靶挛幕边\(yùn)動(dòng)到“五四”運(yùn)動(dòng)再到中國(guó)共產(chǎn)黨的建立，是紅色經(jīng)典《覺(jué)醒年代》的敘事線索，而其內(nèi)在核心則在于思想的力量、覺(jué)醒的過(guò)程。這也是該劇能脫穎而出的重要原因?！队X(jué)醒年代》還塑造了一群個(gè)性鮮明的人物。在刷中，不僅正面呈現(xiàn)了陳獨(dú)秀的革命先鋒形象，更還原了他作為“父親”“同事”的立體性與豐富性。這樣的“人設(shè)”拉近了領(lǐng)袖型、名流型人物與普通觀眾的距離，也更為可信可親。欣賞這樣的影視劇，觀眾能在熱血沸騰的歷史中審視自己，收獲歷經(jīng)坎坷卻又一往無(wú)前的擔(dān)當(dāng)和勇氣。（摘自曹巧蘭《火出圈的<覺(jué)醒年代），為什么這么好看》，有刪改）17.下列表述與材料不相符的一項(xiàng)是（）A.“紅色經(jīng)典”這一特殊文化現(xiàn)象的核心是反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)。B.青少年對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍認(rèn)同度很高，都能發(fā)現(xiàn)其對(duì)自身的意義。C.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：超過(guò)80%的青少年對(duì)紅色經(jīng)典的認(rèn)知來(lái)源是影視劇。D.《覺(jué)醒年代》中，陳獨(dú)秀的人物形象立體豐富、個(gè)性鮮明、可信可親。18.材料二畫(huà)橫線的句子使用的說(shuō)明方法是______________。19.從時(shí)代和個(gè)人角度看，為什么要傳承紅色經(jīng)典？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料三簡(jiǎn)要回答。四、閱讀名著《駱駝祥子》20.下列對(duì)《駱駝祥子》的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.書(shū)中對(duì)老北京風(fēng)土人情、市井生活的描繪，散發(fā)著濃濃的“京味兒”。B.以祥子和虎妞的婚姻為線索安排全文，結(jié)構(gòu)縝密，情節(jié)跌宕起伏。C.“駱駝祥子”的綽號(hào)暗示了祥子具有和駱駝一樣憨厚、堅(jiān)忍的品質(zhì)。D.小說(shuō)表達(dá)了老舍對(duì)備受壓迫的善良底層勞動(dòng)人民的深切同情。21.請(qǐng)從以下人物中任選一位，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析他（她）對(duì)祥子的人生產(chǎn)生了怎樣的影響。【人物】小