第20課 知識(shí)小達(dá)人-變量和列表的使用 教案

第20課知識(shí)小達(dá)人——變量和列表的使用教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第20課“知識(shí)小達(dá)人——變量和列表的使用”教案。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Python中變量和列表的基本使用方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解變量的概念，掌握變量的賦值和引用方法；能夠理解列表的概念，掌握列表的創(chuàng)建、添加、刪除和訪問元素的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)變量和列表的使用，學(xué)生能夠培養(yǎng)信息意識(shí)，了解信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)計(jì)算思維，掌握用計(jì)算機(jī)解決問題的基本方法；培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)信息安全意識(shí)和保護(hù)個(gè)人隱私的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握變量的概念、賦值和引用方法。

示例：教師可以通過講解和演示，讓學(xué)生了解變量是計(jì)算機(jī)程序中的一個(gè)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器，可以對(duì)變量進(jìn)行賦值和引用。例如，在Python中，可以先定義一個(gè)變量名，然后通過賦值操作給變量賦值，最后通過引用操作使用變量的值。

（2）掌握列表的概念、創(chuàng)建、添加、刪除和訪問元素的方法。

示例：教師可以通過講解和演示，讓學(xué)生了解列表是計(jì)算機(jī)程序中的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可以存儲(chǔ)多個(gè)元素。例如，在Python中，可以通過square=[1,2,3]創(chuàng)建一個(gè)名為square的列表，通過square.append(4)向列表中添加元素，通過square.remove(2)刪除列表中的元素，通過square[0]訪問列表的第一個(gè)元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解變量和列表在程序中的作用和意義。

示例：教師可以通過講解和演示，讓學(xué)生了解變量和列表在程序中的作用和意義。例如，變量可以存儲(chǔ)程序中的數(shù)據(jù)，列表可以存儲(chǔ)程序中的多個(gè)數(shù)據(jù)。

（2）掌握列表的循環(huán)訪問和修改方法。

示例：教師可以通過講解和演示，讓學(xué)生了解如何通過循環(huán)訪問列表中的元素，以及如何通過循環(huán)修改列表中的元素。例如，在Python中，可以通過foriinsquare:print(i)循環(huán)訪問列表中的元素，通過foriinrange(len(square)):square[i]=square[i]+1循環(huán)修改列表中的元素。

（3）掌握列表的嵌套使用方法。

示例：教師可以通過講解和演示，讓學(xué)生了解列表的嵌套使用方法。例如，在Python中，可以先定義一個(gè)二維列表，然后通過嵌套循環(huán)訪問和修改列表中的元素。例如，可以先定義一個(gè)名為matrix的二維列表，然后通過foriinrange(len(matrix)):forjinrange(len(matrix[i])):print(matrix[i][j])循環(huán)訪問和打印二維列表中的所有元素。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子黑板、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺(tái)：人教版《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：Python編程環(huán)境（如PythonScratch、PyCharm等）、在線編程練習(xí)平臺(tái)（如LeetCode、Codeforces等）。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、編程實(shí)踐、在線練習(xí)、互動(dòng)提問。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解變量和列表的使用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)變量和列表的使用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確變量和列表的使用的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)變量和列表的使用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入變量和列表的使用的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為變量和列表的使用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解變量的概念、賦值和引用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出變量和列表的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞變量和列表的使用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)變量和列表的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在變量和列表的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)變量和列表的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決變量和列表的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與變量和列表的使用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合變量和列表的使用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)變量和列表的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的變量和列表的使用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的變量和列表的使用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握變量的概念、賦值和引用方法，能夠熟練地在Python程序中使用變量存儲(chǔ)和操作數(shù)據(jù)。

2.理解并掌握列表的概念、創(chuàng)建、添加、刪除和訪問元素的方法，能夠熟練地在Python程序中使用列表存儲(chǔ)和操作多個(gè)數(shù)據(jù)。

3.能夠運(yùn)用變量和列表解決實(shí)際問題，如數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)排序等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到變量和列表在程序中的重要作用，并能夠靈活運(yùn)用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使學(xué)生能夠通過變量和列表的使用，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠自主探究和合作交流，提高學(xué)習(xí)效果。

7.培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的應(yīng)用和影響，增強(qiáng)信息安全意識(shí)和保護(hù)個(gè)人隱私的能力。

8.提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)變量和列表的應(yīng)用，提高實(shí)際操作能力。

9.提高學(xué)生的合作能力和溝通能力，通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

10.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。板書設(shè)計(jì)①變量：

-概念：變量是程序中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容器。

-賦值：通過賦值操作給變量賦值。

-引用：通過引用操作使用變量的值。

②列表：

-概念：列表是程序中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可以存儲(chǔ)多個(gè)元素。

-創(chuàng)建：使用列表名稱和方括號(hào)創(chuàng)建列表。

-添加：使用append()方法向列表中添加元素。

-刪除：使用remove()方法從列表中刪除元素。

-訪問：使用索引訪問列表中的元素。

③列表的循環(huán)訪問和修改：

-循環(huán)訪問：使用for循環(huán)循環(huán)訪問列表中的元素。

-循環(huán)修改：使用for循環(huán)循環(huán)修改列表中的元素。

④列表的嵌套使用：

-概念：列表的嵌套是指列表中的元素是其他列表。

-訪問：使用嵌套循環(huán)訪問二維列表中的元素。

-修改：使用嵌套循環(huán)修改二維列表中的元素。

⑤示例代碼：

```

#變量示例

x=10#變量賦值

print(x)#變量引用

#列表示例

square=[1,2,3]#列表創(chuàng)建

square.append(4)#列表添加

square.remove(2)#列表刪除

print(square[0])#列表訪問

#列表循環(huán)訪問和修改示例

foriteminsquare:

print(item)#循環(huán)訪問

foriinrange(len(square)):

square[i]=square[i]+1#循環(huán)修改

#列表嵌套使用示例

matrix=[[1,2],[3,4]]#二維列表創(chuàng)建

forrowinmatrix:

foriteminrow:

print(item)#嵌套循環(huán)訪問

foriinrange(len(matrix)):

forjinrange(len(matrix[i])):

matrix[i][j]=matrix[i][j]+1#嵌套循環(huán)修改

```

⑥藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖標(biāo)、顏色和字體變化等方式使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性。

-通過示例代碼和實(shí)際操作，使板書設(shè)計(jì)具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：創(chuàng)建一個(gè)變量，賦值為10，然后打印該變量的值。

答案：

```python

x=10

print(x)

```

2.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)列表，包含數(shù)字1到10，然后打印該列表。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

print(numbers)

```

3.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)列表，包含數(shù)字1到10，然后刪除列表中的數(shù)字5，并打印更新后的列表。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

numbers.remove(5)

print(numbers)

```

4.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)列表，包含數(shù)字1到10，然后使用循環(huán)訪問列表中的每個(gè)數(shù)字，并打印出來。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

fornumberinnumbers:

print(number)

```

5.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)二維列表，包含三個(gè)行，每行包含兩個(gè)數(shù)字，然后打印這個(gè)二維列表。

答案：

```python

matrix=[[1,2],[3,4],[5,6]]

forrowinmatrix:

print(row)

```

6.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)變量，賦值為10，然后使用循環(huán)將該變量的值增加1，每次增加后打印變量的值，直到變量的值達(dá)到20。

答案：

```python

x=10

whilex<20:

print(x)

x+=1

```

7.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)列表，包含數(shù)字1到10，然后使用循環(huán)將列表中的每個(gè)數(shù)字乘以2，并打印更新后的列表。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

foriinrange(len(numbers)):

numbers[i]*=2

print(numbers)

```

8.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)變量，賦值為10，然后使用循環(huán)將變量的值減少1，每次減少后打印變量的值，直到變量的值達(dá)到0。

答案：

```python

x=10

whilex>0:

print(x)

x-=1

```

9.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)列表，包含數(shù)字1到10，然后使用循環(huán)將列表中的每個(gè)數(shù)字除以2，并打印更新后的列表。

答案：

```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

foriinrange(len(numbers)):

numbers[i]/=2

print(numbers)

```

10.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)Python程序，創(chuàng)建一個(gè)變量，賦值為10，然后使用循環(huán)將變量的值乘以2，然后打印變量的值，直到變量的值超過20。

答案：

```python

x=10

whilex<=20:

print(x)

x*=2

```課堂（1）提問：教師通過提問了解學(xué)生對(duì)變量和列表的概念、使用方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生：“變量是什么？”、“列表可以存儲(chǔ)哪些類型的數(shù)據(jù)？”、“如何在Python中創(chuàng)建一個(gè)變量？”等。

（2）觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。例如，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極回答問題、是否與同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)等。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)變量和列表的使用方法的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些編程題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編寫代碼實(shí)現(xiàn)特定的功能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)變量和列表的使用方法的掌握程度。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確創(chuàng)建變量、賦值、引用等操作。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出正確的代碼示例，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，