口語交際：制定班級公約（共1課時）教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：制定班級公約（共1課時）教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語交際：制定班級公約（共1課時）教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版教學內容本課時教學內容來源于2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材的口語交際章節(jié)，主題是“制定班級公約”。該章節(jié)的內容主要包括：

1.**班級公約的概念**：讓學生理解班級公約的定義及其在班級管理中的作用。

2.**制定班級公約的步驟**：介紹制定班級公約的流程，包括討論、提議、表決等環(huán)節(jié)。

3.**班級公約的內容**：引導學生思考班級公約應包含的內容，如紀律、衛(wèi)生、學習等方面。

4.**執(zhí)行班級公約**：讓學生了解如何執(zhí)行班級公約，以及違反公約的后果。

5.**班級公約的修改**：討論班級公約的修改條件和程序。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言表達、合作探究、問題解決和道德品質等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.**語言表達**：通過討論、提議、表決等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生清晰、連貫、得體地表達觀點和意見的能力。

2.**合作探究**：在制定班級公約的過程中，學生需要學會傾聽、尊重他人意見，并達成共識，培養(yǎng)合作精神。

3.**問題解決**：通過思考班級公約應包含的內容，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4.**道德品質**：讓學生在制定和執(zhí)行班級公約的過程中，學會遵守規(guī)則、尊重他人、團結協(xié)作，培養(yǎng)良好的道德品質。

5.**實踐創(chuàng)新**：在修改班級公約的環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出新的想法和建議，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新精神。

6.**文化理解**：通過學習班級公約的相關知識，讓學生了解我國班級管理的傳統(tǒng)和特點，增強文化理解。

7.**審美情趣**：在討論班級公約的過程中，培養(yǎng)學生對語言美、行為美、環(huán)境美的欣賞和追求，提高審美情趣。

8.**科學精神**：在制定班級公約的過程中，引導學生運用科學的方法，如調查、統(tǒng)計、分析等，培養(yǎng)學生的科學精神。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要來源于口語交際章節(jié)的“制定班級公約”部分，具體如下：

1.**重點難點：制定班級公約的步驟和方法**

解決辦法：通過教師示范、小組討論和實際操作，讓學生掌握制定班級公約的具體步驟和方法。

2.**重點難點：班級公約的內容**

解決辦法：教師提供一些典型案例，引導學生分析班級公約應包含的內容，幫助學生形成清晰的認識。

3.**重點難點：執(zhí)行班級公約的困難**

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生了解執(zhí)行班級公約可能遇到的困難，并探討解決方法。

4.**重點難點：班級公約的修改條件和程序**

解決辦法：教師講解班級公約修改的條件和程序，并通過小組討論和案例分析，讓學生深入理解。

5.**重點難點：合作與溝通能力的培養(yǎng)**

解決辦法：通過小組合作、辯論等形式，讓學生在實際操作中鍛煉合作與溝通能力。

6.**重點難點：道德品質的培養(yǎng)**

解決辦法：通過班級公約的制定和執(zhí)行，讓學生在實際生活中體驗道德品質的重要性，引導他們樹立正確的價值觀。

7.**重點難點：實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)**

解決辦法：鼓勵學生在班級公約的制定和修改過程中提出新的想法和建議，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。

8.**重點難點：文化理解的增強**

解決辦法：通過學習班級公約的相關知識，讓學生了解我國班級管理的傳統(tǒng)和特點，增強文化理解。教學方法與手段教學方法：

1.**講授法**：教師通過講解、闡述等方式，向學生傳授班級公約的相關知識和概念，幫助學生建立理論基礎。

2.**討論法**：組織學生進行小組討論，讓他們就班級公約的制定、內容和執(zhí)行等方面進行深入探討，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

3.**實驗法**：通過角色扮演、情景模擬等實驗活動，讓學生實際參與到班級公約的制定和執(zhí)行過程中，提高他們的實踐能力和問題解決能力。

4.**案例教學法**：教師提供一些典型案例，引導學生分析班級公約應包含的內容，幫助他們形成清晰的認識。

5.**合作學習法**：通過小組合作、辯論等形式，讓學生在實際操作中鍛煉合作與溝通能力。

6.**探究式教學法**：引導學生思考班級公約應包含的內容，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

教學手段：

1.**多媒體設備**：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示班級公約的相關圖片、視頻等，增強學生的直觀感受和理解。

2.**教學軟件**：使用教學軟件，如PPT、互動式白板等，呈現(xiàn)班級公約的制定步驟、內容等，提高教學效果和效率。

3.**網絡資源**：利用網絡資源，如在線教育平臺、教育網站等，提供更多的學習資源和信息，拓寬學生的知識視野。

4.**實物展示**：展示一些班級公約的實際案例，讓學生更加直觀地了解班級公約的制定和執(zhí)行情況。

5.**互動式教學**：通過互動式教學，如問答、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的參與度和學習效果。

6.**情景模擬**：創(chuàng)設一些情景，讓學生進行角色扮演，模擬班級公約的制定和執(zhí)行過程，培養(yǎng)他們的實踐能力和問題解決能力。

7.**合作學習**：組織學生進行小組合作，讓他們共同探討班級公約的制定和執(zhí)行，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

8.**案例教學**：提供一些典型案例，引導學生分析班級公約應包含的內容，幫助他們形成清晰的認識。

9.**探究式教學**：引導學生思考班級公約應包含的內容，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解班級公約的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習班級公約內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確班級公約教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習班級公約的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與班級公約內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的班級管理內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解班級公約的概念、制定步驟等知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞班級公約的制定、內容和執(zhí)行等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握班級公約制定和執(zhí)行的操作方法。

-設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗班級公約的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結束后，對班級公約知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對班級公約知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決班級公約問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與班級公約內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合班級公約內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習班級公約的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的班級公約內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的班級公約內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.**知識理解**：學生能夠理解班級公約的概念，掌握制定班級公約的步驟，了解班級公約的內容，以及如何執(zhí)行和修改班級公約。他們能夠清晰地表達班級公約的重要性和作用，以及如何在班級中實施和維護。

2.**合作與溝通能力**：通過小組討論和合作制定班級公約，學生能夠有效地與他人溝通和合作，傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并達成共識。他們能夠與同伴建立良好的合作關系，共同解決問題和完成任務。

3.**問題解決能力**：在制定和執(zhí)行班級公約的過程中，學生能夠識別和分析問題，提出解決方案，并付諸實踐。他們能夠面對挑戰(zhàn)和困難，運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，找到有效的解決辦法。

4.**道德品質**：通過參與班級公約的制定和執(zhí)行，學生能夠培養(yǎng)良好的道德品質，如遵守規(guī)則、尊重他人、團結協(xié)作等。他們能夠認識到班級公約的重要性，并自覺遵守和維護。

5.**實踐創(chuàng)新能力**：在班級公約的制定和修改過程中，學生能夠提出新的想法和建議，展示實踐創(chuàng)新能力。他們能夠通過實踐來解決問題，并不斷改進和創(chuàng)新班級公約。

6.**文化理解**：通過學習班級公約的相關知識，學生能夠了解我國班級管理的傳統(tǒng)和特點，增強文化理解。他們能夠認識到班級公約在班級管理中的重要作用，并從中汲取智慧和經驗。

7.**審美情趣**：在討論班級公約的過程中，學生能夠培養(yǎng)對語言美、行為美、環(huán)境美的欣賞和追求，提高審美情趣。他們能夠理解和欣賞班級公約的美學價值，并將其融入日常行為和班級管理中。

8.**科學精神**：在制定班級公約的過程中，學生能夠運用科學的方法，如調查、統(tǒng)計、分析等，培養(yǎng)科學精神。他們能夠通過科學的方法來解決問題，并從中獲得啟發(fā)和思考。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與討論，主動發(fā)言，展示出對班級公約相關知識的理解和掌握。他們能夠清晰地表達自己的觀點，提出有建設性的意見，并與他人進行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：學生通過小組討論，共同制定出一份班級公約，并在課堂上進行展示。他們能夠詳細闡述公約的內容、制定過程和執(zhí)行方式，展示出團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對班級公約相關知識的掌握情況。學生能夠回答出關于班級公約制定步驟、內容、執(zhí)行和修改等方面的問題，顯示出對知識的理解和記憶。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，評估學生對班級公約知識的運用能力。學生能夠根據(jù)所學內容，獨立完成相關的作業(yè)任務，展示出對知識的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予積極的評價和反饋。教師鼓勵學生繼續(xù)努力，提高合作與溝通能力，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新精神和道德品質，并強調班級公約在班級管理中的重要性。教師還針對學生的個別問題，提供針對性的指導和幫助，幫助他們克服困難，進一步提高學習效果。板書設計①班級公約的概念和作用

-班級公約的定義

-班級公約在班級管理中的作用

②班級公約的制定步驟

-討論和提議

-表決和通過

-宣傳和執(zhí)行

③班級公約的內容

-紀律規(guī)定

-衛(wèi)生要求

-學習規(guī)范

④班級公約的執(zhí)行和修改

-執(zhí)行班級公約的重要性

-修改班級公約的條件和程序

⑤班級公約的意義和影響

-培養(yǎng)良好的班級氛圍

-增強班級凝聚力和團隊合作精神

⑥班級公約與個人責任

-個人在班級公約中的作用和責任

-個人對班級公約的遵守和執(zhí)行

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用互動式教學，如問答、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的參與度和學習效果。

2.設計實踐性強的教學活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際操作中鍛煉合作與溝通能力，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，有時候課堂討論時間不夠充分，導致部分學生未能充分表達自己的觀點