江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)音樂下冊(cè)教案：第二單元 第五課時(shí) 穿越竹林

江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)音樂下冊(cè)教案：第二單元第五課時(shí)穿越竹林學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)音樂下冊(cè)教案：第二單元第五課時(shí)穿越竹林。

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)并演唱歌曲《穿越竹林》。2.了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。3.學(xué)習(xí)竹笛的演奏技巧。4.分析歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力，提高他們對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.通過學(xué)習(xí)歌曲《穿越竹林》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱情。

3.了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂歷史的了解和尊重。

4.學(xué)習(xí)竹笛的演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和合作精神。

5.分析歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂分析和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)習(xí)并演唱歌曲《穿越竹林》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉歌曲的旋律和歌詞，正確演唱歌曲，并能夠表達(dá)出歌曲所表達(dá)的情感。

-了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。學(xué)生需要掌握歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌曲所表達(dá)的情感，并能夠分析歌曲的音樂風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)竹笛的演奏技巧。學(xué)生需要掌握竹笛的基本演奏技巧，能夠吹奏簡單的旋律，并能夠進(jìn)行簡單的合奏。

-分析歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。學(xué)生需要能夠識(shí)別并分析歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)，理解它們?cè)谝魳分械淖饔煤鸵饬x。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲《穿越竹林》的演唱難度。歌曲的旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要花費(fèi)較多的時(shí)間來練習(xí)，以達(dá)到正確的演唱效果。

-理解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

-掌握竹笛的演奏技巧。竹笛的演奏技巧需要一定的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生可能需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力來掌握。

-分析歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)可能較為復(fù)雜，學(xué)生需要具備一定的音樂分析能力，才能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和分析。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解歌曲《穿越竹林》的旋律、歌詞和音樂風(fēng)格，幫助學(xué)生理解歌曲的背景和文化內(nèi)涵。

-示范法：教師親自示范竹笛的演奏技巧，讓學(xué)生直觀地了解正確的演奏方法，并鼓勵(lì)學(xué)生跟隨練習(xí)。

-小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲演唱和竹笛演奏的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生就歌曲的背景、音樂風(fēng)格和演奏技巧進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，通過表演來深入理解歌曲的情感和故事背景。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手學(xué)習(xí)竹笛的演奏技巧，通過實(shí)際操作來加深對(duì)演奏方法的理解和掌握。

-游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT演示：使用PPT展示歌曲《穿越竹林》的旋律、歌詞和音樂風(fēng)格，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻資源：播放竹笛演奏的視頻，讓學(xué)生直觀地了解竹笛的演奏方法和技巧。

-在線工具：利用在線音樂分析工具，幫助學(xué)生分析和理解歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《穿越竹林》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的演唱和音樂風(fēng)格做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲演唱和音樂風(fēng)格的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲演唱和音樂風(fēng)格教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲演唱和音樂風(fēng)格的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲演唱和音樂風(fēng)格學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱和音樂風(fēng)格內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)歌曲演唱和音樂風(fēng)格舊知的掌握情況，為歌曲演唱和音樂風(fēng)格新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《穿越竹林》的演唱方法和音樂風(fēng)格，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲演唱和音樂風(fēng)格的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱和音樂風(fēng)格的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲演唱和音樂風(fēng)格問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲演唱和音樂風(fēng)格的運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲《穿越竹林》的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲演唱和音樂風(fēng)格知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲演唱和音樂風(fēng)格的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲演唱和音樂風(fēng)格知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲演唱和音樂風(fēng)格問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的歌曲演唱和音樂風(fēng)格錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《穿越竹林》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《穿越竹林》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《穿越竹林》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《穿越竹林》的演唱和音樂風(fēng)格內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱和音樂風(fēng)格的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《穿越竹林》的演唱和音樂風(fēng)格內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國竹笛藝術(shù)史》：介紹竹笛的起源、發(fā)展歷程以及竹笛藝術(shù)在中國音樂史上的地位和影響。

-《穿越竹林》歌曲創(chuàng)作背景資料：詳細(xì)介紹歌曲的創(chuàng)作背景，包括作者的靈感來源、創(chuàng)作意圖以及歌曲背后的故事。

-竹笛演奏技巧教程：提供一些竹笛演奏的基本技巧和練習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地掌握竹笛演奏技巧。

-音樂風(fēng)格分析：介紹《穿越竹林》歌曲的音樂風(fēng)格，包括旋律、節(jié)奏和和聲等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更深入地理解音樂風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，加深對(duì)歌曲《穿越竹林》的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己演奏《穿越竹林》歌曲，通過實(shí)際操作來提高竹笛演奏技巧。

-學(xué)生可以對(duì)歌曲《穿越竹林》的音樂風(fēng)格進(jìn)行深入研究，嘗試分析歌曲中的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以竹林為主題的歌曲，通過創(chuàng)作來鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生可以思考音樂如何能夠表達(dá)和傳遞情感，以及音樂如何能夠影響人們的生活和思想。

-學(xué)生可以思考音樂如何能夠促進(jìn)文化交流和理解，以及音樂如何能夠?yàn)樯鐣?huì)和諧和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以思考如何運(yùn)用音樂來關(guān)注和解決社會(huì)問題，以及如何通過音樂來傳遞正能量和積極價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：歌曲的旋律和歌詞。

-詞：旋律、歌詞、演唱。

-句：學(xué)生能夠熟悉歌曲的旋律和歌詞，正確演唱歌曲，并能夠表達(dá)出歌曲所表達(dá)的情感。

2.教學(xué)重點(diǎn)②：了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。

-知識(shí)點(diǎn)：歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。

-詞：創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格。

-句：學(xué)生需要掌握歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌曲所表達(dá)的情感，并能夠分析歌曲的音樂風(fēng)格。

3.教學(xué)重點(diǎn)③：學(xué)習(xí)竹笛的演奏技巧。

-知識(shí)點(diǎn)：竹笛的基本演奏技巧。

-詞：竹笛、演奏技巧。

-句：學(xué)生需要掌握竹笛的基本演奏技巧，能夠吹奏簡單的旋律，并能夠進(jìn)行簡單的合奏。

4.教學(xué)重點(diǎn)④：分析歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。

-知識(shí)點(diǎn)：歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。

-詞：節(jié)奏、旋律、和聲。

-句：學(xué)生需要能夠識(shí)別并分析歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)，理解它們?cè)谝魳分械淖饔煤鸵饬x。

板書設(shè)計(jì)：

1.歌曲《穿越竹林》的旋律和歌詞

2.歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格

3.竹笛的基本演奏技巧

4.歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)教學(xué)反思與改進(jìn)在教授歌曲《穿越竹林》的過程中，我意識(shí)到在某些方面需要進(jìn)行改進(jìn)。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲演唱和音樂風(fēng)格方面存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于歌曲的旋律和歌詞的掌握不夠準(zhǔn)確，對(duì)于歌曲的音樂風(fēng)格的理解也不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的演唱和音樂風(fēng)格。

其次，我在教授竹笛演奏技巧時(shí)也遇到了一些問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)竹笛演奏技巧時(shí)，對(duì)于一些基本技巧的掌握不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握竹笛的基本演奏技巧。

最后，學(xué)生在分析歌曲中的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)時(shí)，也存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這些音樂元素的理解不夠深入，對(duì)于它們?cè)谝魳分械淖饔煤鸵饬x也不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的分析和討論，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些音樂元素。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)歌曲《穿越竹林》的演唱和音樂風(fēng)格的理解。我會(huì)選擇一些關(guān)鍵的問題，如歌曲的旋律和歌詞、歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格等，來檢查學(xué)生的掌握情況。通過提問，我可以了解學(xué)生是否理解了這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及他們對(duì)歌曲的理解程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，了解他們對(duì)歌曲《穿越竹林》的演唱和音樂風(fēng)格的掌握情況。我會(huì)觀察他們是否能夠正確演唱歌曲，是否能夠表達(dá)出歌曲所表達(dá)的情感。同時(shí)，我也會(huì)觀察他們是否能夠準(zhǔn)確地分析歌曲的音樂風(fēng)格，以及他們是否能夠熟練地演奏竹笛。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過測(cè)試的方式來了解學(xué)生對(duì)歌曲《穿越竹林》的演唱和音樂風(fēng)格的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，如歌曲的旋律和歌詞的填空題、歌曲的創(chuàng)作背景的判斷題、音樂風(fēng)格的分析題等，來檢查學(xué)生的掌握情況。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回答這些問題，以及他們對(duì)歌曲的理解程度。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠正確地完成作業(yè)。我會(huì)檢查他們是否能夠正確演唱歌曲《穿越竹林》，是否能夠準(zhǔn)確地