第三單元天山之音-在那銀色的月光下 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊

第三單元天山之音——在那銀色的月光下教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第三單元天山之音——在那銀色的月光下》是2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過分析歌曲《在那銀色的月光下》的音樂特點，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和民族音樂文化素養(yǎng)。

首先，通過對歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等方面的分析，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂特點，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、音色獨特等。其次，通過欣賞歌曲《在那銀色的月光下》，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。最后，通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗新疆維吾爾族的音樂文化，提高學(xué)生的民族音樂文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的設(shè)計旨在讓學(xué)生在欣賞和體驗音樂的過程中，深入了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和民族音樂文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂理解與欣賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造、音樂文化認知與傳承三個方面。首先，通過分析歌曲《在那銀色的月光下》的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解與欣賞能力，使其能夠辨別和欣賞不同民族的音樂風(fēng)格。其次，通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗新疆維吾爾族的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，使其能夠運用音樂表達自己的情感和體驗。最后，通過介紹新疆維吾爾族的音樂文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化認知與傳承能力，使其了解和尊重不同民族的音樂文化，傳承和弘揚我國豐富的民族音樂文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，通過分析歌曲《在那銀色的月光下》的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和民族音樂文化素養(yǎng)。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）旋律特點：新疆維吾爾族的音樂旋律優(yōu)美，具有獨特的地域風(fēng)格。通過分析歌曲《在那銀色的月光下》的旋律，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族的音樂魅力。

（2）節(jié)奏特點：新疆維吾爾族的音樂節(jié)奏明快，富有韻律感。通過分析歌曲《在那銀色的月光下》的節(jié)奏，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族音樂的節(jié)奏特點。

（3）音色特點：新疆維吾爾族的音樂音色獨特，具有濃郁的民族特色。通過分析歌曲《在那銀色的月光下》的音色，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族音樂的音色特點。

（4）音樂表現(xiàn)手法：新疆維吾爾族的音樂表現(xiàn)手法豐富多樣，如唱、奏、舞等。通過介紹歌曲《在那銀色的月光下》的音樂表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂表現(xiàn)特點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生理解和掌握新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，特別是旋律、節(jié)奏和音色等方面的特點。為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）直觀演示法：通過播放新疆維吾爾族的音樂視頻，讓學(xué)生直觀地感受新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，增強學(xué)生的感官體驗。

（2）對比分析法：將歌曲《在那銀色的月光下》與其它民族的音樂進行對比分析，讓學(xué)生明確新疆維吾爾族音樂的特點。

（3）實踐體驗法：組織學(xué)生進行音樂實踐活動，如演唱、演奏、舞蹈等，讓學(xué)生親身體驗新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

（4）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就新疆維吾爾族的音樂特點進行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和音樂鑒賞能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解歌曲《在那銀色的月光下》的音樂特點，如旋律、節(jié)奏、音色等，幫助學(xué)生理解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論新疆維吾爾族的音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的見解和感受，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（3）實踐法：安排學(xué)生進行音樂實踐活動，如演唱、演奏、舞蹈等，讓學(xué)生親身體驗新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備播放新疆維吾爾族的音樂視頻和圖片，增強學(xué)生的感官體驗，直觀地感受新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格。

（2）教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，如音樂播放器、音樂制作軟件等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新疆維吾爾族的音樂特點。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的音樂視野。

（4）實物展示：準備一些新疆維吾爾族的傳統(tǒng)樂器，如手鼓、冬不拉等，讓學(xué)生近距離觀察和體驗，加深對新疆維吾爾族音樂文化的了解。

（5）小組合作：通過小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流能力。

（6）評價反饋：在教學(xué)過程中，教師給予學(xué)生及時的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第三單元天山之音——在那銀色的月光下》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞不同民族音樂的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新疆維吾爾族音樂風(fēng)格的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新疆維吾爾族音樂的基本概念。新疆維吾爾族音樂具有旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、音色獨特等特點，是維吾爾族文化的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新疆維吾爾族音樂在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和尊重不同民族的音樂文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新疆維吾爾族音樂的旋律特點、節(jié)奏特點和音色特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新疆維吾爾族音樂相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示新疆維吾爾族音樂的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新疆維吾爾族音樂在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新疆維吾爾族音樂的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新疆維吾爾族音樂風(fēng)格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：除了《在那銀色的月光下》，還可以欣賞其他新疆維吾爾族的音樂作品，如《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》等。

（2）音樂家介紹：了解一些新疆維吾爾族的著名音樂家，如艾爾肯、肉孜阿卜杜拉等。

（3）樂器介紹：了解新疆維吾爾族的傳統(tǒng)樂器，如都塔爾、熱瓦普、艾捷克等。

（4）音樂文化：了解新疆維吾爾族的音樂文化背景，如音樂節(jié)的介紹、音樂教育等。

（5）民族音樂課程：參加線上或線下的民族音樂課程，深入學(xué)習(xí)新疆維吾爾族及其他民族的音樂風(fēng)格。

2.拓展建議

（1）音樂欣賞：在課外時間，多聽一些新疆維吾爾族的音樂作品，提高對民族音樂的鑒賞能力。

（2）音樂創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首具有新疆維吾爾族風(fēng)格的音樂作品，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

（3）音樂表演：參加學(xué)校的音樂表演活動，或組建一個民族音樂小組，展示自己的音樂才能。

（4）音樂交流：與同學(xué)或朋友分享自己對新疆維吾爾族音樂的見解和感受，進行音樂交流。

（5）音樂學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、在線音樂課程等，深入學(xué)習(xí)新疆維吾爾族及其他民族的音樂知識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我主要通過講授法、討論法和實踐法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《第三單元天山之音——在那銀色的月光下》這一章節(jié)。通過分析歌曲《在那銀色的月光下》的音樂特點，學(xué)生對新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格有了更深入的了解。同時，通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握新疆維吾爾族音樂的旋律特點、節(jié)奏特點和音色特點方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生突破這些難點，我采取了直觀演示法、對比分析法和實踐體驗法等教學(xué)方法。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新疆維吾爾族音樂的特征，提高他們的音樂鑒賞能力和民族音樂文化素養(yǎng)。

在教學(xué)效果方面，我認為今天的教學(xué)總體上是成功的。學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實踐活動中，展現(xiàn)出對新疆維吾爾族音樂的興趣和熱情。通過學(xué)習(xí)，他們能夠更好地理解和欣賞新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，提高了自己的音樂鑒賞能力和民族音樂文化素養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的問題和不足。例如，在講解新疆維吾爾族音樂的旋律特點、節(jié)奏特點和音色特點時，我可能沒有足夠地強調(diào)這些重點，導(dǎo)致一些學(xué)生對這些內(nèi)容的理解不夠深入。另外，在組織學(xué)生進行實踐活動和小組討論時，我可能沒有很好地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致一些學(xué)生在實踐中遇到困難。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在講解新疆維吾爾族音樂的旋律特點、節(jié)奏特點和音色特點時，我應(yīng)該更加明確地強調(diào)這些重點，并通過具體的例子和比較來幫助學(xué)生理解。其次，在組織學(xué)生進行實踐活動和小組討論時，我應(yīng)該更加有效地指導(dǎo)學(xué)生，提供更多的支持和幫助，以確保他們能夠在實踐中取得成功。最后，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度高，能夠認真聽講并積極參與討論。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點，展示出對新疆維吾爾族音樂風(fēng)格的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)