教科版（2024秋） 三年級下冊 3.1 仰望天空教學設計

教科版（2024秋）三年級下冊3.1仰望天空教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：仰望天空

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生了解和掌握基本的天氣變化和天文現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學生觀察天空、探索自然的能力。

3.結(jié)合課本知識，提高學生對科學學習的興趣。

【教學重點】

1.天空中的常見現(xiàn)象：如太陽、月亮、星星、云彩等。

2.基本天氣現(xiàn)象的認識：如晴天、陰天、雨天等。

【教學難點】

1.天文現(xiàn)象的形成和變化規(guī)律。

2.天氣現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

-利用圖片、視頻等形式展示各種天空現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-介紹天空中的常見現(xiàn)象，如太陽、月亮、星星等。

-結(jié)合課本3.1節(jié)內(nèi)容，講解天氣現(xiàn)象的基本認識。

3.互動討論（10分鐘）

-學生分享觀察到的天空現(xiàn)象，討論天氣現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

-教師引導學生思考天文現(xiàn)象的形成和變化規(guī)律。

4.實踐活動（10分鐘）

-學生分組，觀察天空，記錄各種現(xiàn)象。

-學生根據(jù)觀察結(jié)果，繪制天空現(xiàn)象圖。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

-學生分享學習收獲，提出疑問，教師解答。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，繪制天氣變化圖表。

本節(jié)課通過觀察、互動、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生深入了解天空現(xiàn)象，提高學生的觀察和探索能力，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察天空現(xiàn)象的能力，激發(fā)學生對自然科學的探究興趣，學會運用科學方法觀察、記錄和分析天氣變化。

2.邏輯思維：通過分析天空現(xiàn)象的形成和變化規(guī)律，提高學生的邏輯思維和推理能力，學會運用知識解釋自然現(xiàn)象。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在觀察和實踐中發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出假設，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.環(huán)境意識：使學生認識到天氣現(xiàn)象與生活的緊密關(guān)系，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)關(guān)注氣候變化、關(guān)愛地球家園的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在二年級的學習中，學生已經(jīng)對天空和天氣有了一定的認識，能夠區(qū)分晴天、陰天、雨天等基本天氣現(xiàn)象。此外，通過對自然科學的學習，學生對太陽、月亮、星星等天空中的常見物體也有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對天空和自然現(xiàn)象有較高的興趣。他們喜歡觀察、探索和提問，具備一定的動手操作能力。在學習風格上，學生更傾向于通過直觀、形象的方式獲取知識，喜歡互動、合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能在對天文現(xiàn)象的形成和變化規(guī)律理解上存在困難，如為什么會有白天和黑夜、月亮的圓缺變化等。此外，對于天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，學生可能在描述和表達方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導和幫助。

同時，學生在學習過程中可能對復雜的科學術(shù)語和概念感到困惑，需要教師運用生動的實例和簡潔的語言進行解釋。在合作學習時，學生可能面臨團隊協(xié)作和溝通的問題，需要教師在教學過程中予以關(guān)注和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為達成教學目標，充分考慮三年級學生的認知特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，為學生講解天空現(xiàn)象的基本知識和觀察方法。

（2）討論法：組織學生就觀察到的天空現(xiàn)象、天氣變化等進行交流討論，激發(fā)學生的思考，提高他們的邏輯思維和表達能力。

（3）案例研究：結(jié)合課本中的實例，引導學生分析天文現(xiàn)象的形成和變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分組進行觀察和實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識，提高合作能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示天空現(xiàn)象的圖片和視頻，引發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

（2）新課內(nèi)容展示：采用講授法，結(jié)合課本內(nèi)容，為學生講解天空現(xiàn)象的基本知識。

（3）互動討論：組織學生進行小組討論，分享觀察到的天空現(xiàn)象，探討天氣變化與生活的關(guān)系。

（4）實踐活動：學生分組進行觀察，記錄各種天空現(xiàn)象，并繪制天空現(xiàn)象圖。

（5）總結(jié)與反思：教師引導學生回顧所學內(nèi)容，學生分享學習收獲，提出疑問，教師解答。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作生動的PPT課件，展示天空現(xiàn)象的圖片、視頻和關(guān)鍵知識點，幫助學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)天空現(xiàn)象和天氣變化的科普視頻，豐富學生的知識儲備。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如天氣查詢網(wǎng)站，讓學生實時了解天氣變化，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

（4）實物和模型：展示與天空現(xiàn)象相關(guān)的實物和模型，如地球儀、天文望遠鏡等，增強學生的直觀感受。

（5）教學卡片：設計制作教學卡片，包含天空現(xiàn)象的關(guān)鍵詞和圖片，方便學生復習和記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對仰望天空的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們每天看到的天空都有哪些有趣的現(xiàn)象嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天空現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天空的奧秘。

簡短介紹天空現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天空基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天空現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天空現(xiàn)象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)（如太陽、月亮、星星、云彩等）。

詳細介紹這些組成部分的特點或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解天空現(xiàn)象的實際應用或作用。

3.天空現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天空現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天空現(xiàn)象案例進行分析，如晝夜更替、月相變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天空現(xiàn)象的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論天空現(xiàn)象的未來觀察計劃或研究方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天空現(xiàn)象相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天空現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天空現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天空現(xiàn)象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天空現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于觀察到的天空現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了天空現(xiàn)象的基本概念和特點，如太陽、月亮、星星、云彩等，能夠運用所學知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。他們學會了觀察和記錄天氣變化，運用圖表和繪圖展示觀察結(jié)果，提高了科學探究能力。

學生能夠理解并描述晝夜更替、月相變化等天文現(xiàn)象的形成原因和規(guī)律，運用科學原理解釋這些現(xiàn)象。在實踐活動過程中，他們學會了使用簡單的觀測工具，如望遠鏡、指南針等，掌握了一定的觀測技巧。

2.過程與方法：

學生通過參與課堂討論、小組合作和案例分析，提高了合作能力和問題解決能力。在觀察、實踐、討論等環(huán)節(jié)中，學生學會了運用科學方法探索自然現(xiàn)象，形成了一定的邏輯思維和推理能力。

學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達能力，學會了如何清晰、有條理地闡述自己的觀點。此外，他們能夠傾聽他人意見，進行有效的交流與互動。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生對天空現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然、追求科學的熱情。他們認識到自然界的美妙和奧妙，增強了保護環(huán)境、關(guān)愛地球的意識。

通過學習天空現(xiàn)象與生活的緊密聯(lián)系，學生意識到科學知識在實際生活中的重要性，培養(yǎng)了學以致用的觀念。同時，他們學會了尊重事實，勇于質(zhì)疑，形成了積極向上的科學態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

在小組討論和實踐活動過程中，學生敢于提出自己的觀點和想法，勇于嘗試創(chuàng)新性的觀察方法和研究思路。他們學會了從不同角度分析問題，尋求解決問題的多樣化途徑。

學生在觀察和實踐過程中，不斷嘗試、總結(jié)、反思，逐步形成了自己的觀察體系和方法。這種創(chuàng)新精神將有助于他們在今后的學習和生活中，更好地應對各種挑戰(zhàn)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將觀察和實踐相結(jié)合，讓學生在真實的自然環(huán)境中學習天空現(xiàn)象，這樣的教學方式大大提高了學生的參與度和興趣。

2.我還引入了小組合作和課堂展示環(huán)節(jié)，這不僅促進了學生的合作能力，還鍛煉了他們的表達和交流技巧。

（二）存在主要問題

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為對天空現(xiàn)象的了解不夠深入，或者是對討論的主題不感興趣。

2.教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)在評價學生的觀察和實踐活動時，缺乏具體的評價標準和量化指標，導致評價不夠客觀和全面。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.為了提高學生的參與度，我會在下一次教學中，提前準備更多有趣的觀察任務和討論主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.在評價學生時，我將制定一套明確的評價體系，包括觀察的準確性、記錄的完整性、展示的清晰度等方面，以便更公正地評價學生的表現(xiàn)。

3.此外，我還將加強與學生的互動，鼓勵他們在課堂上積極提問和分享，以營造更加活躍的學習氛圍。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂教學中，教師可以設計一些問題來檢驗學生對天空現(xiàn)象基本知識的掌握程度，例如詢問學生對白天和黑夜交替的原因、月相變化規(guī)律的理解等。

-觀察學生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。

-進行課堂測試，如填空題、選擇題或簡答題，以評估學生對天空現(xiàn)象知識的理解和應用能力。

-及時對學生的學習情況進行反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也指出需要改進的地方，提供具體的指導和建議。

2.作業(yè)評價：

-對學生