高中英語(yǔ)-Healthy eating 主題語(yǔ)境下的詞匯復(fù)習(xí)與拓展教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程:

Topic:Healthyeating

主題語(yǔ)境下的詞匯復(fù)習(xí)與拓展

Learningaims:

1.Mastersomewordsandchunks（語(yǔ)塊）onhealthyeating.

2,Learntousesomekeywords&chunks（語(yǔ)塊）inthecontext.

3.Toraisetheawarenessoflivingahealthylife.

課前自主預(yù)習(xí)

Wordsandexpressions:

1）名詞：cookies,pastries,（甜?chew

食），

?flavor:口味?drink

yoghurt,gluten

?diet?smell

Sparcklingwater

?healthyfood?swallow

chocolate

?junkfood?taste

?reservation

Fatfood?digest

?starter：開(kāi)胃菜

Slimmingfood3）形容詞：

?appetizer：開(kāi)胃菜

?fastfood?delicious

?maincoursedessert

?snack?tasty

?tablemanners

?hamburgers?tasteless

,obesity過(guò)度肥胖

?Chinesecuisine?terrible

Resturant

pizza,?harmful

Cafetiaria:

crips（薯片）,?healthy

cantee

instantnoodle（方便?sour

面），2）動(dòng)詞：

raw

?sweet?goonadiet

?bitter?develophealthyeating

habits

?spicy

?takethreemealson

?saltytime

?necessary?doharmtoone's

,refreshing:使人精力health

充沛的

?excessiveamountof...

?exquisite：精美的過(guò)量的

?allergic?golowcalorie

?overweight?nutritionallybalanced

4）表達(dá)方式：?eatgreenfood

?treatsb.?goonadiet

?takeanorder?develophealthyeating

habits

,loseweight/weight

loss?takethreemealson

time

?Cutdown

?foodwasting

?makeusenergetic

?"clearyourplate”

?begood/badforcampaign光盤(pán)行動(dòng)

?beingoodhealth,?half-portioneddishes

半份菜

?fullofenergy.

?smallerdishes小份菜

?beonadiet（節(jié)食）

?keepfit

?loseweight,

?buildupone'sbody…

?diseaseprevention

?golowcalorie

?nutritionallybalanced

?eatgreenfood

Proverbs(諺語(yǔ)):

1)Lifeislikediet,sour,sweet,bitterandspicyarelikeallkindsoflife.Howcan

weknowthetastewithouttastingitpersonally?

2)Consultyourdoctorbeforestartinganyfoodsupplement.

3)Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise。

-----BenjaminFranklin,Americanpresident

Readthewordsandphrasesabovethetableandtrytomakeawordmaptohelp

youtoremembereasily.

話理詞匯

Whatwearesupposedtodo

Food分類：

[1]foodvarieties（食物種類）：

(2)Placesandways:(地點(diǎn)與吃法)

(3)Flavors(口味)：

(4)Foodandhealth:

Problems:

Benefits:

Whatwearesupposedtodo:

課堂互動(dòng)探究

Step1Lead-inandWarmingUp

⑴Tshowsapieceofvideofromtictokshowingastudentschoiceoffoodwhen

beingself-isolatedathomebecauseofthecoronavirus.Whenthestudentsenjoy

thevideo,trytowritedownthenameofthefoodinthevideo.

(2)Ifyougoself-isolated(自我隔離)athome,Whatkindoffoodwouldyou

choose?andwhy?(trytousethewordsandexpressionsabovethetable)

Eg:Iprefermilk,rice,vegetables,becausetheyarehealthyandcanbuildupmy

body.

設(shè)計(jì)意圖：

利用抖音中的視頻創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，同時(shí)貼合今年的疫情隔離假期，貼近學(xué)

生生活，拓展學(xué)生相關(guān)單詞，激活學(xué)生已有背景知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)期待。

通過(guò)讓學(xué)生設(shè)身處地回答問(wèn)題，代入情境，在引起興趣的同時(shí)，對(duì)食物的相關(guān)單

詞有一個(gè)基本的前提了解。

Step2Learningoftopic-relatedwordsandchunks

⑴T:Therearesomanywordsandexpressionsaboutfood,sohowcanwe

rememberthemeasily?Wecanuseamaptohelpusrememberwords.

Showthestudentsabouttheclassificationofthefood-relatedwords,let

themdiscussingroupsanddividethewordsinthepaperintodifferentparts.

單詞分類:

與好話卷詞匯

Letthestudentswritedowntheiranswersintheblackboardtopresentbefore

theclass.

Teacher:Whenyoureviewsomewordsorexpressions,trytorecallasmany

related(相關(guān)的)wordsasyoucan.

設(shè)計(jì)意圖：在思維導(dǎo)圖引領(lǐng)下的主題語(yǔ)境中的讀寫(xiě)詞匯復(fù)習(xí)，通過(guò)分類記憶，使

學(xué)生能夠更好地記憶飲食健康相關(guān)的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠使學(xué)生形成良

好思路。思維導(dǎo)圖還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，優(yōu)化

他們的學(xué)習(xí)策略。

Step3Learningwordsinthecontext

Teacher:Justnowwehavelearnedwordsandchunksabouthealthyeatingina

map,nextletsunderstandthosewordsinthecontext.

1)一詞多義：

Consult:

Letstudentswatchavideotofeelandguessthemeaningofconsultinthe

context.

Eg:Pleaseconsultyourdictionaryforthespellingoftheworld.

Strength:

1)1hopeyouwillfindthestrengthtostartalloveragain.

2)It'simportanttoknowyourownstrengthsandweaknesses.

3)Asforme,I'mcrazyaboutbasketballsinceithasbeengivingmestrengthto

confrontthechallengesinmylife.

2)詞根詞綴：

1.-th名詞后綴

詞根

,strength強(qiáng)項(xiàng)

,length長(zhǎng)度

?width寬度

,depth深度

,death死亡

2.-cial形容詞后綴

?有益的benefit

財(cái)政的finance

種族的；人種的race

官方的office

社會(huì)的；交際的society

高考鏈接：

Exerciseenergizesyou,soitismoredifficulttorelaxandhaveapeacefulsleep

whenyouareveryexcited.

設(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)相關(guān)類詞匯的理

解和感悟。首先通過(guò)一個(gè)對(duì)話視頻，讓學(xué)生猜測(cè)里面出現(xiàn)的consult的意思，既

置身于語(yǔ)境中，又理解了consult的意思。其次通過(guò)出示語(yǔ)境感悟類的練習(xí)，達(dá)

到同樣的效果，以使學(xué)生真正理解一詞多義。通過(guò)猜詞根詞綴，讓學(xué)生了解單詞

結(jié)構(gòu)，根據(jù)詞根詞綴猜測(cè)詞義，最后高考鏈接，猜測(cè)詞意，直接應(yīng)用并檢測(cè)，以

使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)理解。

Step4Learningchunks（語(yǔ)塊）inthecontext

1）語(yǔ)境填詞：

balance

Manypeoplehavecometorealizethattheyshouldkeepabalance）

diet.

Whenhewasrunningafterhisbrother,theboy

andhadabadfalL（2015.湖北卷）

熟詞生義：

ImustcheckmybankbalancebeforeIdecidetobuythecar

Benefit

v.benefit有益于，有助于，受益

n.好處，利益，成效

adj.____________

benifit____________

bebenefitto

bebenefitto..

It'sobviousthatdoingeyeexercisesoureyes,and

that'stosay,oureyescandoingexercise.

2）具體語(yǔ)境具體分析：Cutdown:

1）Hetiredtocutdownonsmokingbutfailed.

2）Cutdownthearticlesoastomakeitfitthespaceavailableonthepaper.

3）Hecutdownthetreeandcutitupforfirewood.

4）Hunger,coldandillnesscutdownmanyofthevillagers.

設(shè)計(jì)意圖：同樣在語(yǔ)境中使學(xué)生理解一些語(yǔ)塊的意思和用法，通過(guò)語(yǔ)境填詞，熟

詞生義，具體語(yǔ)境具體分析這三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會(huì)不同的表達(dá)方式的用法。同

樣的表達(dá)方式不同語(yǔ)境下呈現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)詞匯短語(yǔ)的理解和體會(huì)。

Step5Writing:

為了同學(xué)們遠(yuǎn)離疾病，保持身體健康，將舉行一次英語(yǔ)班會(huì)主題為“Howtobe

strongandhealthyo請(qǐng)你寫(xiě)一篇發(fā)言稿，提出具體要求：

1)Firstly,thestudentswillenjoyavideoabout“Howtokeephealthyandstrong”,

andtrytowritedownthesometipstheyhaveheard.

Tips:

(1)eating

(2)sleeping/takeanap

(3)exercise

(4)moodandcmmunicating

2)Then,letstudentsfillinthebankstheappropriatewordsandchunkstofinish

thesentence,(trytousethewordsandchunksinthemapabove)

連句成文，注意使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡銜接詞匯：

(first,besidesthus,lastbutleast---)

1?顯然有些學(xué)生既不健康也不精力充沛。

It'sobviousthatsomestudentsareneithernor

2.我想提一些如何保持健康和精力充沛的建議。

rdliketooffersomesuggestionsonhowtokeep

3.為保證充足的睡眠，我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣而不是熬夜。睡午覺(jué)很

有必要。

Togetenoughsleep,we'dbetterformthehabitof

insteadof。Itisalsonecessaryto

4.我們應(yīng)該多鍛煉，并增加戶外活動(dòng)，以此強(qiáng)身健體.

Weoughttoanddomore

to.

5,務(wù)必保持均衡的飲食它對(duì)我們非常有益。

Makesurewe,anditwillus.

6.盡量減少使用垃圾食品，

We'dbettertryourbestto

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞的分類整理、語(yǔ)境中感悟詞匯和詞塊這三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在

深入理解的基礎(chǔ)上，最終過(guò)渡到寫(xiě)作這個(gè)環(huán)節(jié)。寫(xiě)作前先給學(xué)生呈現(xiàn)一段有關(guān)如

何保持健康的英文原版視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻記下關(guān)于保持健康的要點(diǎn)，在鍛煉

學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對(duì)健康飲食和保持健康的意識(shí)。最后完成句

子，連句成文，讓學(xué)生把課上所學(xué)最終應(yīng)用到寫(xiě)作實(shí)踐中，達(dá)到融會(huì)貫通。

Step6:SummaryandAssignment

1）Toinvitetheclasstosummarizewhattheyhavelearnedintheclass.

Letthestuentsenjoytwosentencesabouttheirhighschoollife.

2）Assignment

Improvethewordmapbasedonthetheme-Healthyfood.T

Polishthearticleyouwriteinclass.

設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂教學(xué)成果，深化主題意義，提升了學(xué)生的遷移、拓展、創(chuàng)新

能力。

課后拓展提升

Passage1-2020年江蘇卷C篇

Forthosewhocanstomachit,workingoutbeforebreakfastmaybemore

beneficialforhealththaneatingfirst,accordingtoastudyofmealtimingand

physicalactivity.

Athletesandscientistshavelongknownthatmealtimingaffects

performance.However,farlesshasbeenknownabouthowmealtimingand

exercisemightaffectgeneralhealth.

Tofindout,Britishscientistsconductedastudy.Theyfirstfound10

overweightandinactivebutotherwisehealthyyoungmen,whoselifestylesare,

forbetterandworse,representativeofthoseofmostofus.Theytestedthemen's

fitnessandrestingmetabolic（新陳代謝的）ratesandtooksamples（樣品）oftheir

bloodandfattissue.

Then,ontwoseparatemorningvisitstothescientists9lab,eachmanwalked

foranhouratanaveragespeedthat,intheory,shouldallowhisbodytorely

mainlyonfatforfuel.Beforeoneoftheseworkouts,themanskippedbreakfast,

meaningthattheyexercisedonacompletelyemptystomachafteralong

overnightfast（禁食）.Ontheotheroccasion,theyatearichmorningmealabout

twohoursbeforetheystartedwalking.

Justbeforeandanhouraftereachworkout,thescientiststookadditional

samplesofthemen'sbloodandfattissue.

Thentheycomparedthesamples.Therewereconsiderabledifferences.

Mostobviously,themendisplayedlowerbloodsugarlevelsatthestartoftheir

workoutswhentheyhadskippedbreakfastthanwhentheyhadeaten.Asaresult,

theyburnedmorefatduringwalksonanemptystomachthanwhentheyhad

eatenfirst.Ontheotherhand,theyburnedslightlymorecalories（卡路里）,on

average,duringtheworkoutafterbreakfastthanafterfasting.

Butitwastheeffectsdeepwithinthefatcellsthatmayhavebeenthemost

significant,theresearchersfound.Multiplegenesbehaveddifferently,depending

onwhethersomeonehadeatenornotbeforewalking.Manyofthesegenes

produceproteins（蛋白質(zhì)）thatcanimprovebloodsugarregulationandinsulin

（胰島素）levelsthroughoutthebodyandsoareassociatedwithimproved

metabolichealth.Thesegenesweremuchmoreactivewhenthemenhadfasted

beforeexercisethanwhentheyhadbreakfasted.

Theimplicationoftheseresultsisthattogainthegreatesthealthbenefits

fromexercise,itmaybewisetoskipeatingfirst.

1.Theunderlinedexpression"stomachit"inParagraph1mostprobablymeans

A.digestthemealeasilyB.managewithoutbreakfast

C.decidewiselywhattoeatD.eatwhateverisoffered

2.Whywerethe10peoplechosenfortheexperiment?

A.Theirlifestylesweretypicalofordinarypeople.

B.Theirlackofexerciseledtooverweight.

C.Theycouldwalkatanaveragespeed.

D.Theyhadslowmetabolicrates.

3.Whathappenedtothosewhoatebreakfastbeforeexercise?

A.Theysuccessfullylostweight.

B.Theyconsumedabitmorecalories.

C.Theyburnedmorefatonaverage.

D.Theydisplayedhigherinsulinlevels.

4.Whatcouldbelearnedfromtheresearch?

A.Aworkoutafterbreakfastimprovesgeneperformances.

B.Toomuchworkoutoftenslowsmetabolicrates.

C.Lifestyleisnotasimportantasmorningexercise.

D.Physicalexercisebeforebreakfastisbetterforhealth.

Passage2-2018年高考全國(guó)II卷七選五

Ifyouarealreadymakingthetimetoexercise,itisgoodindeed!Withsuchbusy

lives,itcanbehardtotryandfindthetimetoworkout.LWorkingoutinthe

morningprovidesadditionalbenefitsbeyondbeingphysicallyfit.

Yourproductivityisimproved.Exercisingmakesyoumoreawakeandreadyto

handlewhateverisaheadofyoufortheday.2,

Yourmetabolism（新陳彳弋明士）getsaheadstart.3.Ifyouworkoutinthemornings,

thenyouwillbegettingthecalorie（卡路里）burningbenefitsforthewholeday,notin

yoursleep.

4.Studiesfoundthatpeoplewhowokeupearlyforexercisesleptbetterthan

thosewhoexercisedintheevening.Exerciseenergizesyou,soitismoredifficultto

relaxandhaveapeacefulsleepwhenyouareveryexcited.

5.Ifyouworkoutbrightandearlyinthemorning,youwillbemorelikelyto

sticktohealthyfoodchoicesthroughouttheday.Whowouldwanttoruintheirgood

workoutbyeatingjunkfood?Youwillwanttocontinuetofocusonpositivechoices.

Therearealotofbenefitstoworkingout,especiallyinthemornings.Setyour

alarmclockanhourearlyandpushyourselftoworkout!Youwillfeelenergizedall

daylong.

A.Youwillsticktoyourdiet.

B.Yourqualityofsleepimproves.

C.Youpreferhealthyfoodtofastfood.

D.Thereisnoreasonyoushouldexerciseinthemorning.

E.Youcankeepyourheadclearfor4-10hoursafterexercise.

F.Afteryouexercise,youcontinuetoburncaloriesthroughouttheday.

G.Ifyouareplanningtodoexerciseregularly,oryou'redoingitnow,thenlistenup!

學(xué)情分析

語(yǔ)言知識(shí)技能方面：

本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。學(xué)生對(duì)于常規(guī)的連續(xù)性、書(shū)面

文字類的語(yǔ)篇類型比較熟悉，已基本具備獲取細(xì)節(jié)信息，初步整合，推斷信息的

能力，少數(shù)同學(xué)能用英語(yǔ)自信地表達(dá)觀點(diǎn)。但是，大部分學(xué)生對(duì)于多模態(tài)語(yǔ)篇類

型下視頻、音頻等語(yǔ)篇類型相對(duì)接觸較少，通過(guò)這些影像資源提取信息、觀點(diǎn)，

理解語(yǔ)篇要義，以及理解語(yǔ)篇中顯性或隱性的邏輯關(guān)系，把握事件來(lái)龍去脈的能

力稍微薄弱。此外，雖然學(xué)生對(duì)健康飲食問(wèn)題有一定程度的了解，但此前與之相

關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)并不系統(tǒng)。學(xué)生腦海里只剩下支離破碎的幾個(gè)單詞，無(wú)法形成有效

的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更無(wú)法形成有效的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)習(xí)效率很低。

情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略方面：

在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。

例如：1.個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；在高中各學(xué)科中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困

難居其他學(xué)科之首。2.缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的努

力程度不夠。3.缺乏對(duì)英語(yǔ)的興趣和信心。有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，

不敢用英語(yǔ)表達(dá)。4o一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知

識(shí)的鞏固和積累。

為此我們老師應(yīng)盡可能呼喚起他們的積極態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效果。要避免一

人講課、眾人聽(tīng)課的局面，多一些互動(dòng)，吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。教師要精神

飽滿地上課，因?yàn)槟愕膽B(tài)度會(huì)直接影響學(xué)生的行為。盡量讓課堂充滿生氣，提

高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖、視頻賞析、問(wèn)答、集體討論的環(huán)

節(jié)，可以讓學(xué)生充分討論后展示自己的團(tuán)隊(duì)合作和形成文章的能力，這樣，不

僅提高了他們的興趣，還給他們帶來(lái)了一種成就感。

評(píng)測(cè)練習(xí)與效果分析

I.課前自主預(yù)習(xí)練習(xí)

Wordsandexpressions

名詞：healthyfood....

動(dòng)詞：chew,drink….

形容詞：delicious….

表達(dá)方式：loseweight/weightloss

流行用語(yǔ)：“clearyourplate,?campaign光盤(pán)行動(dòng)…

Proverbs

Lifeislikediet,sour,sweet,bitterandspicyarelikeallkindsoflife.Howcanwe

knowthetastewithouttastingitpersonally?

WordMap

話茬詞匯

Places&Ways

Foodvarietie

HeaIthyfoodbenefitsJ<J=]IFoodaHealtKI—^Lnhealthyfoodproblems

-----------------------------------1

Whatwearesupposedtodo

效果分析：

在思維導(dǎo)圖引領(lǐng)下的主題語(yǔ)境中的讀寫(xiě)詞匯復(fù)習(xí)，通過(guò)分類記憶，使學(xué)生能夠更

好地記憶飲食健康相關(guān)的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠使學(xué)生形成良好思路。思維

導(dǎo)圖還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)策

略。

在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)

n1、一詞多義：

生在語(yǔ)境中對(duì)相關(guān)類詞匯的理解和感

Consult:

悟。首先通過(guò)一個(gè)對(duì)話視頻，讓學(xué)生

Strength:

課猜測(cè)里面出現(xiàn)的consult的意思，既

2、詞根詞綴：

置身于語(yǔ)境中，又理解了

堂1.-th名詞后綴

consult的意思。其次通過(guò)出示語(yǔ)

互2.-cial形容詞后綴

境感悟類的練習(xí)，達(dá)到同樣的效果，

3、語(yǔ)境填詞：

動(dòng)以使學(xué)生真正理解一詞多義。通過(guò)猜

1)balance

探詞根詞綴，讓學(xué)生了解單詞結(jié)構(gòu)，根

熟詞生義：

據(jù)詞根詞綴猜測(cè)詞義，最后高考鏈

究

ImustcheckmybankbalancebeforeI接，猜測(cè)詞意，直接應(yīng)用并檢測(cè)，以

decidetobuythecar__________________

評(píng)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)理解。

2)Benefit

測(cè)

4、具體語(yǔ)境具體分析：

練Cutdown:

同樣在語(yǔ)境中使學(xué)生理解一些語(yǔ)塊的

、

習(xí)5Writing意思和用法，通過(guò)語(yǔ)境填詞，熟詞生

連句成文，注意使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡銜接義，具體語(yǔ)境具體分析這三個(gè)環(huán)節(jié)，

詞匯

使學(xué)生體會(huì)不同的表達(dá)方式的用法。

同樣的表達(dá)方式不同語(yǔ)境下呈現(xiàn)，加

如何保持健康的英文原版視頻，

深學(xué)生對(duì)詞匯短語(yǔ)的理解和體會(huì)。

記下關(guān)于保持健康的要點(diǎn)，

通過(guò)單詞的分類整理、語(yǔ)境中感悟詞

鍛煉學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，

匯和詞塊這三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在深入

把課上所學(xué)最終應(yīng)用到寫(xiě)作實(shí)踐中

理解的基礎(chǔ)上，最終過(guò)渡到寫(xiě)作這個(gè)

環(huán)節(jié)。寫(xiě)作前先給學(xué)生呈現(xiàn)一段有關(guān)

如何保持健康的英文原版視頻，讓學(xué)

生通過(guò)視頻記下關(guān)于保持健康的要

點(diǎn)，在鍛煉學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，

進(jìn)一步提升對(duì)健康飲食和保持健康的

意識(shí)。最后完成句子，連句成文，讓

學(xué)生把課上所學(xué)最終應(yīng)用到寫(xiě)作實(shí)踐

中，達(dá)到融會(huì)貫通。

III.課后拓展評(píng)測(cè)練習(xí)拓展練習(xí)一篇主題相關(guān)的閱讀理解，

是對(duì)主題的閱讀材料和知識(shí)閱讀拓

主題相關(guān)閱讀理解展，豐富主題內(nèi)容，增加相關(guān)主題表

達(dá)知識(shí)

Passage1-2020年江蘇卷C篇

Passage2-2018年高考全國(guó)II卷七選五

教材分析：

Unit2HealthyEating是高中英語(yǔ)人教版第三冊(cè)第二單元。中心話題為

“健康飲食”。教材講述了兩個(gè)飯店不同的經(jīng)營(yíng)嘗試，以及顧客的不同態(tài)度，

反映了大家對(duì)飲食和健康的不同觀點(diǎn)和追求。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解食物種類

及對(duì)人體的影響，形成健康飲食，平衡膳食觀念。同時(shí)，使學(xué)生能主動(dòng)聯(lián)系自

我生活實(shí)際，積極、充分表達(dá)對(duì)此問(wèn)題的觀察和想法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建自

我健康飲食觀念和實(shí)施方案，努力實(shí)施，培養(yǎng)習(xí)慣。

本單元將通過(guò)談?wù)摻】碉嬍诚嚓P(guān)的詞匯與表達(dá)方式，讓學(xué)生了解飲食與健

康方面的有關(guān)知識(shí)并且能根據(jù)所學(xué)知識(shí)審視自己、審視食物，提高健康飲食意

識(shí)，旨在讓學(xué)生明白健康的飲食習(xí)慣的養(yǎng)成是擁有健康體魄的前提。本篇文章

生詞量較大（共有546個(gè)單詞，其中包括34個(gè)生詞），標(biāo)題較抽象，各段主

題句分布不太明顯（大部分分布在段落中間）。且大部分學(xué)生對(duì)飲食與健康的關(guān)

系比較陌生，本文的復(fù)習(xí)難度較大。

本單元涉及到的語(yǔ)言知識(shí)相對(duì)較多，有關(guān)食物的單詞和表達(dá)語(yǔ)言知識(shí)多，

但內(nèi)容的內(nèi)在連貫性比較松散?？紤]到本單元主題healthydiet——主要描

述學(xué)生日常的常規(guī)飲食習(xí)慣，以及課時(shí)內(nèi)的教學(xué)容量。因此在復(fù)習(xí)階段，弱化

了知識(shí)點(diǎn)的講解，著重通過(guò)視頻、句子、語(yǔ)篇，以思維導(dǎo)圖的形式，讓學(xué)生在

語(yǔ)境中理解掌握飲食類相關(guān)詞匯與語(yǔ)塊，形成完整的知識(shí)體系。

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是高三的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。逐漸形成

了英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此需要特別注重

提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法由死記硬背型轉(zhuǎn)

到理解型并運(yùn)用到交際中。他們有自己的學(xué)習(xí)技能和策略，會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和興

趣聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)任務(wù)型課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語(yǔ)的

學(xué)習(xí)很枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。就整節(jié)課而言，達(dá)到了

預(yù)期效果。

應(yīng)該說(shuō)，本節(jié)課在認(rèn)真研究教材努力做到目標(biāo)一教學(xué)一評(píng)價(jià)一致性方面取得了

效果，進(jìn)一步完善了多元評(píng)價(jià)體系，向著全力挖掘?qū)W生潛能，改進(jìn)學(xué)生心智模

式的目的又前進(jìn)了一步通過(guò)此次優(yōu)課，也使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐上取得了一定的進(jìn)

步。當(dāng)然，這僅僅是第一步，很多方面還有待作進(jìn)一步的探索。

1.課前自主預(yù)習(xí)練習(xí)

Wordsandexpressions:

2）名詞：?Chinesecuisine?starter：開(kāi)胃菜

?flavor:口味pizza,,appetizer：開(kāi)胃菜

?dietcrips（薯片）,?maincoursedessert

?healthyfoodinstantnoodle（方便?tablemanners

面），

?junkfood,obesity過(guò)度肥胖

cookies,pastries,（甜

Fatfood食），Resturant

Slimmingfoodyoghurt,glutenCafetiaria:

?fastfoodSparcklingwatercantee

）動(dòng)詞：

?snackchocolate2

?hamburgers?reservation?chew

?drink?loseweight/weight?takethreemealson

losstime

?smell

?Cutdown?foodwasting

?swallow

?makeusenergetic?"clearyourplate”

?tastecampaign光靠行動(dòng)

?begood/badfor

?digest?half-portioneddishes

?beingoodhealth,

3）形容詞：半份菜

?fullofenergy.

?delicious?smallerdishes小份菜

?beonadiet（節(jié)食）

?tasty

?keepfit

?tasteless

?loseweight,

?terrible

?buildupone'sbody

?harmful

?diseaseprevention

?healthy

?golowcalorie

?sour

?nutritionallybalanced

raw

?eatgreenfood

?sweet

?goonadiet

?bitter

?develophealthyeating

?spicyhabits

?salty?takethreemealson

?necessarytime

?refreshing：使人精?doharmtoone's

力充沛的health

?exquisite：精美的?excessiveamountof...

過(guò)量的

?allergic

?golowcalorie

?overweight

?nutritionallybalanced

4）表達(dá)方式：

?eatgreenfood

?treatsb.

?goonadiet

?takeanorder

?develophealthyeating

habits

Proverbs(諺語(yǔ))：

1)Lifeislikediet,sour,sweet,bitterandspicyarelikeallkindsoflife.Howcan

weknowthetastewithouttastingitpersonally?

意思：

2)Consultyourdoctorbeforestartinganyfoodsupplement.

3)Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise。

BenjaminFranklin,Americanpresident

Readthewordsandphrasesabovethetableandtrytomakeawordmapto

helpyoutoremembereasily.

話理詞匯

Places&Ways

HealthybenefitsnheaIthyfoodproblems

Whatwearesupposedtodo

Food分類：

(5)foodvarieties(食物種類):

(6)Placesandways:(地點(diǎn)與吃法)

(7)Flavors(口味)：

(8)Foodandhealth:

Problems:

Benefits:

Whatwearesupposedtodo:

n.課堂互動(dòng)探究評(píng)測(cè)練習(xí)

1、一詞多義:

Consult:

⑴Ineedtoconsultmyteacheraboutchangingmycourse.

(2)Thedoctorconsultedwithhiscolleaguesabouttheoperationonthe

patient

⑶Pleaseconsultyourdictionaryforthespellingoftheworld.

Strength:

1)1hopeyouwillfindthestrengthtostartalloveragain.

2)It'simportanttoknowyourownstrengthsandweaknesses.

3)Asforme,Tmcrazyaboutbasketballsinceithasbeengivingmestrengthto

confrontthechallengesinmylife.

2、詞根詞綴：

1.-th名詞后綴

詞根

?strength_________強(qiáng)項(xiàng)

?length長(zhǎng)度

?width寬度

?depth深度

?death死亡

2.-cial形容詞后綴

?有益的benefit

財(cái)政的finance

種族的；人種的race

官方的office

社會(huì)的；交際的society

3、語(yǔ)境填詞：

1)balance

Manypeoplehavecometorealizethattheyshouldkeepabalance)

diet.

Whenhewasrunningafterhisbrother,theboy

andhadabadfall.(2015.湖北卷)

ImustcheckmybankbalancebeforeIdecidetobuythecar

4、語(yǔ)境填詞

2)Benefit

v.benefit有益于，有助于，受益

n.好處，利益，成效

adj.____________

benifit____________

bebenefitto

bebenefitto..

It'sobviousthatdoingeyeexercisesoureyes,and

that'stosay,oureyescandoingexercise.

4、具體語(yǔ)境具體分析：

Cutdown:

1)Hetiredtocutdownonsmokingbutfailed.

2)Cutdownthearticlesoastomakeitfitthespaceavailableonthepaper.

3)Hecutdownthetreeandcutitupforfirewood.

4)Hunger,coldandillnesscutdownmanyofthevillagers.

5、Writing

連句成文，注意使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡銜接詞匯：

(first,besidesthus,lastbutleast---)

1.顯然有些學(xué)生既不健康也不精力充沛。

It'sobviousthatsomestudentsareneithernor

2.我想提一些如何保持健康和精力充沛的建議。

rdliketooffersomesuggestionsonhowtokeep

3.為保證充足的睡眠，我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣而不是熬夜。睡午覺(jué)很

有必要。

Togetenoughsleep,we'dbetterformthehabitof

insteadof。Itisalsonecessaryto

4.我們應(yīng)該多鍛煉，并增加戶外活動(dòng)，以此強(qiáng)身健體.

Weoughttoanddomore

to.

5.務(wù)必保持均衡的飲食它對(duì)我們非常有益。

Makesurewe,anditwillus.

6.盡量減少使用垃圾食品，

We*dbettertryourbestto

m.課后拓展評(píng)測(cè)練習(xí)：

Passage1-2020年江蘇卷C篇

Forthosewhocanstomachit,workingoutbeforebreakfastmaybemore

beneficialforhealththaneatingfirst,accordingtoastudyofmealtimingand

physicalactivity.

Athletesandscientistshavelongknownthatmealtimingaffects

performance.However,farlesshasbeenknownabouthowmealtimingand

exercisemightaffectgeneralhealth.

Tofindout,Britishscientistsconductedastudy.Theyfirstfound10

overweightandinactivebutotherwisehealthyyoungmen,whoselifestylesare,

forbetterandworse,representativeofthoseofmostofus.Theytestedthemen's

fitnessandrestingmetabolic（新陳代謝的）ratesandtooksamples（樣品）oftheir

bloodandfattissue.

Then,ontwoseparatemorningvisitstothescientists'lab,eachmanwalked

foranhouratanaveragespeedthat,intheory,shouldallowhisbodytorely

mainlyonfatforfuel.Beforeoneoftheseworkouts,themanskippedbreakfast,

meaningthattheyexercisedonacompletelyemptystomachafteralong

overnightfast（禁食）.Ontheotheroccasion,theyatearichmorningmealabout

twohoursbeforetheystartedwalking.

Justbeforeandanhouraftereachworkout,thescientiststookadditional

samplesofthemen'sbloodandfattissue.

Thentheycomparedthesamples.Therewereconsiderabledifferences.

Mostobviously,themendisplayedlowerbloodsugarlevelsatthestartoftheir

workoutswhentheyhadskippedbreakfastthanwhentheyhadeaten.Asaresult,

theyburnedmorefatduringwalksonanemptystomachthanwhentheyhad

eatenfirst.Ontheotherhand,theyburnedslightlymorecalories（卡路里）,on

average,duringtheworkoutafterbreakfastthanafterfasting.

Butitwastheeffectsdeepwithinthefatcellsthatmayhavebeenthemost

significant,theresearchersfound.Multiplegenesbehaveddifferently,depending

onwhethersomeonehadeatenornotbeforewalking.Manyofthesegenes

produceproteins（蛋白質(zhì)）thatcanimprovebloodsugarregulationandinsulin

（胰島素）levelsthroughoutthebodyandsoareassociatedwithimproved

metabolichealth.Thesegenesweremuchmoreactivewhenthemenhadfasted

beforeexercisethanwhentheyhadbreakfasted.

Theimplicationoftheseresultsisthattogainthegreatesthealthbenefits

fromexercise,itmaybewisetoskipeatingfirst.

1.Theunderlinedexpression"stomachit"inParagraph1mostprobably

means〃

A.digestthemealeasilyB.managewithoutbreakfast

C.decidewiselywhattoeatD.eatwhateverisoffered

2.Whywerethe10peoplechosenfortheexperiment?

A.Theirlifestylesweretypicalofordinarypeople.

B.Theirlackofexercise