2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第14.3課《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》【課件】

水調(diào)歌頭蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者生平，理解關(guān)鍵句的表面意思和深刻意蘊(yùn)，品味詞的藝術(shù)美，熟讀并背誦。2.把握內(nèi)容，理解作者的情感變化，感受作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷，學(xué)會(huì)在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。3.體會(huì)詞的意境，感受“月亮”所寄寓的內(nèi)涵。走近作者【蘇軾】(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。與父蘇洵、弟弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是在散文、詩(shī)、詞、書(shū)、畫(huà)等方面成就都很高。其詞引領(lǐng)豪放一派，豪壯雄渾，其詩(shī)清新雄健。詩(shī)文有《東坡七集》等，詞集有《東坡樂(lè)府》。蘇軾的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約之風(fēng)。與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”；與南宋辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”，共為豪放派詞人；其散文造詣亦與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”，對(duì)后代很有影響。曾在朝為官，后因反對(duì)王安石變法而被貶官。走近作者寫(xiě)作背景這首詞是宋神宗熙寧九年（1076）中秋，蘇軾在密州（今山東諸城）任太守時(shí)所作。1074年，蘇軾因與王安石政見(jiàn)不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟蘇轍當(dāng)時(shí)在河南，兄弟二人已七年未見(jiàn)。中秋之夜，詞人望月所思，想起仕途不順，妻子早逝，又不能與弟弟相聚，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這首詞。根據(jù)范讀，標(biāo)注生詞字音并試著劃分朗讀節(jié)奏。初讀詩(shī)詞水調(diào)歌頭

蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月/幾時(shí)有？把酒/問(wèn)青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。

轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟。què自主朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。指導(dǎo)朗讀qǐzhuǎnchán結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄕn文大意。疏通文意端起酒杯遙問(wèn)青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天上去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著舞動(dòng)，此情此景，哪里比得上人世間呢？上闋月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門(mén)窗上，照著不能入睡的人。（月亮）不該有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)圓呢？人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來(lái)就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長(zhǎng)久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。下闋細(xì)讀感悟1.可以怎樣概括詞的上下闋內(nèi)容？上闋：望月問(wèn)月由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)人間生活。由感傷離別轉(zhuǎn)而為對(duì)離人的祝福。下闋：對(duì)月懷人2.本詞的小序有什么作用？交待了作詞時(shí)間，以及寫(xiě)詞目的，總領(lǐng)全篇。丙辰/中秋，歡飲/達(dá)旦，大醉，作/此篇，兼懷/子由。細(xì)讀感悟3.結(jié)合上闋內(nèi)容，梳理作者情感變化軌跡。細(xì)讀感悟苦悶向往矛盾對(duì)人間生活的熱愛(ài)明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。細(xì)讀感悟4.“高處不勝寒”有哪幾層含義？①指經(jīng)受不住高處的寒冷。②不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭(zhēng)、勾心斗角。③沒(méi)有志同道合的朋友的孤單冷清。④經(jīng)受不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼。細(xì)讀感悟5.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”在文中有何作用？

月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門(mén)窗，照著屋里失眠的人?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶”

“照無(wú)眠”承上

啟下細(xì)讀感悟6.站在詞人角度，該如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這幾句？

人月無(wú)常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，詞人由傷感轉(zhuǎn)入理智，化悲怨為曠達(dá)，表現(xiàn)了詞人心胸開(kāi)闊、樂(lè)觀曠達(dá)的一面。細(xì)讀感悟7.詞的下闋中，作者的心情是怎樣變化的？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？責(zé)備、埋怨（月亮）因親人不能團(tuán)聚而惆悵。樂(lè)觀曠達(dá)化用謝莊《月賦》中的句子“隔千里兮共明月”。細(xì)讀感悟

詩(shī)人終于以理遣情，只要人能平安幸福，生命長(zhǎng)久，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團(tuán)聚么？這是自我安慰，也是對(duì)親人的勸慰，同時(shí)也是自己政治遭遇的撫慰，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的胸襟與豪邁的情懷。細(xì)讀感悟明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶實(shí)景：虛景：聯(lián)想：想象：宮闕（瓊樓玉宇）明月（月圓）——團(tuán)圓（人圓）明月——宮闕——瓊樓玉宇寫(xiě)法探究虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想與想象結(jié)合——古詩(shī)文中月亮的別稱(chēng)別稱(chēng)緣由銀鉤、玉鉤因初月如鉤玉弓、弓月因弦月如弓金輪、玉輪、銀盤(pán)、玉盤(pán)、金鏡、玉鏡因滿月如輪、如盤(pán)、如鏡銀兔、玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮因傳說(shuō)月中有兔和蟾蜍桂月、桂輪、桂宮、桂魄因傳說(shuō)月中有桂樹(shù)廣寒、清虛因傳說(shuō)月中有廣寒、清虛兩座宮殿望舒因傳說(shuō)為月亮駕車(chē)之神名望舒嫦娥因傳說(shuō)嫦娥住在月中嬋娟因人們常把月亮比作美女拓展延伸拓展延伸定風(fēng)波

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。比較這首詞和《水調(diào)歌頭》，說(shuō)一說(shuō)二者在人生態(tài)度上表現(xiàn)出的異同。

兩詞都表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、曠達(dá)的人生態(tài)度?！端{(diào)歌頭》寫(xiě)作者從月有陰晴圓缺感悟到人有悲歡離合，自古皆然，表現(xiàn)了他達(dá)觀超然的生活態(tài)度。本詞寫(xiě)作者在雨中瀟灑徐行，不懼風(fēng)雨，表現(xiàn)了他順應(yīng)自然、樂(lè)觀曠達(dá)的心態(tài)。課堂小結(jié)

《水調(diào)歌頭》這首詞寫(xiě)作者因?yàn)檎翁幘车氖б庖约昂偷艿芴K轍的別離，中秋對(duì)月，不無(wú)抑郁惆悵之感。但是他沒(méi)有陷在消極悲觀的情緒中