壓力的作用效果作業(yè)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)壓力的作用效果

題目

001作業(yè)性質(zhì)課前作業(yè)完成時(shí)間5分鐘

編號(hào)

實(shí)踐活動(dòng)苑江^

具

體

請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中兩袋大米的提手處有什么不同，并兩ISIL

內(nèi)題目手各提起-袋相同質(zhì)量的大米，站著不動(dòng)，堅(jiān)持-分鐘，磬F

容

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩只手的感受一樣嗎？為什么嚓

答手提袋處一個(gè)設(shè)計(jì)的面積比較寬，另一個(gè)手提袋相對(duì)較窄，兩只手的感受不一樣,手提袋

案提手處手感覺(jué)更疼，理由是壓強(qiáng)相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

樂(lè)于思考,具有探索的好奇心和求知欲口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)

評(píng)價(jià)能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象提出自己的見(jiàn)解口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)計(jì)通過(guò)本次活動(dòng)，提前感知壓力的作用效果

圖意

難度0較易口中等口較難

作

一

業(yè)

分

來(lái)源改編（滬科版物理課本）

析

題目

編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)課堂作業(yè)完成時(shí)間1分鐘

1.（改編）如圖所示，老師用手掌和手指按壓氣球，使氣球保持靜止，下面說(shuō)

法正確的是（）

A.手掌和手指對(duì)氣球的壓力方向?yàn)樨Q直向上

題目B.手掌對(duì)氣球的壓力小于手指對(duì)氣球的壓力

C.手掌和手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)大小相等

D.手指的壓力作用效果更明顯

答案D

作業(yè)

能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較

評(píng)價(jià)口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)計(jì)通過(guò)分析知道壓力的大小和方向，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)壓力，考察學(xué)生對(duì)壓力的作用效果的掌

圖意

握情況。

難度囪較易口中等口較難

業(yè)

分

來(lái)源改編（物理頂尖課課練）

析

題目

編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)課堂作業(yè)完成時(shí)間1分鐘

2.（原創(chuàng)）核酸檢測(cè)時(shí)，護(hù)士有時(shí)會(huì)借助一種工具一壓舌板，

具

體如圖所示，壓舌板通常設(shè)計(jì)的寬大，相當(dāng)于增大了與舌頭V

內(nèi)題目

容之間的__________，減小了壓舌板對(duì)舌頭的______o'

答案受力面積壓強(qiáng)

能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象

口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)

評(píng)價(jià)

能運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)計(jì)

圖意考察了壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活

作

難度0較易口中等口較難

業(yè)

分

析

來(lái)源原創(chuàng)

具體

內(nèi)容004作業(yè)性質(zhì)課堂作業(yè)完成時(shí)間2分鐘

3.如圖是城市展出的北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“冰墩墩”，它的重為，

題目4.0X104N,“冰墩墩”每只腳與水平地面的接觸面積為0.25m2,i二/

“冰墩墩”對(duì)地面的壓力______N,它對(duì)地面的壓強(qiáng)_______Pa.■/

答案4.0x104M8.0xl04Pa.

關(guān)注熱點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)

性

評(píng)價(jià)

加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的能力

口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)計(jì)

考察了學(xué)生對(duì)壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算，更加深入的學(xué)習(xí)壓強(qiáng)，通過(guò)吉祥物“冰墩墩”，激

圖意

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

作

難度口較易中等口較難

業(yè)0

分

析來(lái)源0改編（河南新鄉(xiāng)期中試卷）

課堂作業(yè)

題

II

編

號(hào)005作業(yè)性質(zhì)基礎(chǔ)性作業(yè)完成時(shí)間1分鐘

1.（改編）物理處處應(yīng)用與生活，下列實(shí)例中目的是為了減小壓強(qiáng)的是

具

體

題

,

目

A.切果器的刀B.拿破窗力C.螺母下D.注射器

片很薄敲擊車窗玻璃的寬墊圈的針頭

答

C

案

作

業(yè)能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相聯(lián)系口優(yōu)秀口良好口合格

評(píng)

價(jià)

能分析，處理信息，得出結(jié)論口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)

計(jì)

考察了學(xué)生對(duì)增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的掌握情況，充分體現(xiàn)了物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)

圖

系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)生活的情感。

意

難

作度0較易口中等口較難

業(yè)

分來(lái)

析改編（廣西來(lái)賓市忻城2021-2022年八年級(jí)下期中考物理試題）

源

題

目

編

號(hào)006作業(yè)性質(zhì)基礎(chǔ)性作業(yè)完成時(shí)間2分鐘

2下列甲和乙兩幅圖是老師站在臺(tái)階的兩種不同方式，老師對(duì)臺(tái)階的壓力分別

為F*F乙,老師對(duì)臺(tái)階的壓強(qiáng)分別為。甲、P乙，則小FG,

P,P乙（選填“大于”"等于”"小于”）

具

體

內(nèi)

容

甲乙

等于小于

作

業(yè)

評(píng)能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相聯(lián)系口優(yōu)秀口良好口合格

價(jià)

設(shè)

計(jì)

通過(guò)我們生活中常見(jiàn)的實(shí)例，進(jìn)一步考察壓力和壓強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，并且說(shuō)明了生活中處處

圖

意有物理，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

作難

業(yè)

度口較易因中等口較難

分

析

2原創(chuàng)

題目

編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)基礎(chǔ)性作業(yè)完成時(shí)間1分鐘

3.（改編）冰壺比賽是冬奧會(huì)的項(xiàng)目之一，如圖是一個(gè)冰壺靜止在水平面的情

景，請(qǐng)分別畫出冰壺所受重力和它對(duì)地面壓力的示——

意圖。_ll

具體題

內(nèi)容目

—

答J

案、,G

'F

作業(yè)

考察學(xué)生的作圖能力

評(píng)價(jià)口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)計(jì)學(xué)生通過(guò)畫重力和壓力示意圖，能目目好的區(qū)分壓力和重力的區(qū)別

圖意

難

度

作業(yè)口較易0中等口較難

分析

來(lái)

0改編（廣東九年級(jí)專題訓(xùn)練）

源

題

目

編5分

號(hào)008作業(yè)性質(zhì)探究性作業(yè)(B組)完成時(shí)間鐘

4.小紅找到了兩瓶礦泉水和海綿想來(lái)探究“壓力的作用效果與哪些因

素有關(guān)”請(qǐng)你幫助小紅一起來(lái)完成實(shí)驗(yàn)

(1)小紅是通過(guò)觀察來(lái)比較壓力的

作用效果。

具(2)小紅想探究壓力的作用效果與受力面積大

體

題目小有關(guān)

內(nèi)

容①實(shí)驗(yàn)步驟:_____________________________________________

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:當(dāng)壓力大小相同時(shí),_______________________________

(3)探究壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)

①實(shí)驗(yàn)步驟:______________________________________________________

②.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí)____________________________________

海綿的凹陷程度

(2)①礦泉水瓶正放和倒放在海綿上，比較兩種放法海綿的凹陷程度

②壓力大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯

答案(3)①把裝滿水的礦泉水瓶正放在海綿上，把另一瓶礦泉水倒掉一半

也正放在海綿上，比較海綿的凹陷程度

②受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯

作學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行單獨(dú)探究，口優(yōu)秀口良好口合格

業(yè)

評(píng)在實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律____________________________________

價(jià)能夠?qū)μ骄拷Y(jié)果進(jìn)行描述口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)

計(jì)使學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程,

圖總結(jié)探究影響壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能鍛煉學(xué)生的探究意識(shí)和研究思維，培育

忌學(xué)生的科學(xué)精神等綜合能力，

難度口較易口中等0較難

作

口改編(重慶市墊江八中2020-2021八年級(jí)下其中考試物理試卷)

業(yè)

分

來(lái)

源

析

5分

009作業(yè)性質(zhì)探究性作業(yè)(A組)完成時(shí)間鐘

張亮同學(xué)通過(guò)甲和乙兩幅圖，來(lái)探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，

甲乙

具

體(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，張亮是通過(guò)比較海綿的__________來(lái)比較壓力的作用效

題目

內(nèi)

果。

容

(2)通過(guò)比較說(shuō)明，受力面積一定時(shí),__________，壓力的作用效果越明顯。

(3)張亮同學(xué)想在實(shí)驗(yàn)甲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究壓力的作用效果與受力面

積的關(guān)系，那么他接下來(lái)的步驟是:________________________________

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:壓力大小相同時(shí)_______________，壓力的作用效果越明顯。

(1)海綿的凹陷程度

(2)壓力越大

答案

(3把桌子倒放在海綿上，比較兩種放法海綿的凹陷程度

(4)受力面積越小

作

口優(yōu)秀口良好口合格

業(yè)學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行單獨(dú)探

評(píng)究，在實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律

價(jià)

能夠?qū)μ骄拷Y(jié)果進(jìn)行描述口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)使學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)

計(jì)探究影響壓力作

圖用效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能鍛煉學(xué)生的探究意識(shí)和研究思維，培育學(xué)生的科學(xué)精神等綜

忌、合能力，

難度0較易口中等口較難

作

業(yè)改編(北京市第四中學(xué)2021-2022八年級(jí)下期中測(cè)試物理試題)

分

析

來(lái)源

5分

010作業(yè)性質(zhì)綜合性作業(yè)完成時(shí)間鐘

5.下圖是我國(guó)自主研發(fā)的首次實(shí)現(xiàn)在南極冰蓋自主行走的極地漫游機(jī)

器人，若機(jī)器人的重力為5000N,履帶與地面的總接觸面積為4000cm2。

(g=10N/kg)則:

(1)機(jī)器人對(duì)地面的壓力？?一：七七

(2(A組)該機(jī)器人對(duì)冰面的壓強(qiáng)？-

具

體⑶(B組)南極某冰面能承受的壓強(qiáng)為

內(nèi)題目3.2xl()4pa,一名科考隊(duì)員的質(zhì)量為75kg,

容

他每只腳跟冰面的接觸面積為150cm2,科

考隊(duì)員能在冰面上安全行走嗎？請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明。

(4)如果不能安全行走，利用什么方法能比較安全的離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域，并

說(shuō)明理由。

(1)機(jī)器人在水平地面上，壓力的大小等于重力

Fa=G=5000N

(2)機(jī)器人對(duì)冰面的壓強(qiáng)為

FX3,乂

PD==51047V2=1.25x1i0n4Pa

S4x1042E

(3)人的重力為

Gz=m^=75kgx10N/kg=750N

在水平地面上，壓力的大小等于重力

答案=G=750N

與地面的受力面積

222

Sx=2x150cm=300cnr=3x10m

人對(duì)地面的壓強(qiáng).sr,

="=2^4=2.5x1046

人S人3x10-2病

因

2.5xl04Pa<3.2xl04Pa

故科考隊(duì)員能在冰面上安全行走。

(4)考察隊(duì)員由站立行走改成趴著向前增大受力面積，當(dāng)壓力一定時(shí)，增

大受力面積，能夠減小壓強(qiáng)

作

學(xué)生能運(yùn)用綜合知識(shí)分析解決問(wèn)

業(yè)口優(yōu)秀口良好口合格

評(píng)題

價(jià)

學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的書面表達(dá)口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)

計(jì)(1)通過(guò)介紹漫游機(jī)器人激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

圖(2)考察學(xué)生對(duì)重力和壓強(qiáng)公式的簡(jiǎn)單計(jì)算

意(3)考察了學(xué)生的知識(shí)遷移能力，把物理知識(shí)應(yīng)用與生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作

業(yè)難度0較易口中等口較難

分

析改編(陜西省渭南市臨渭區(qū)2018-2019學(xué)年八年級(jí)下期末教學(xué)質(zhì)量檢

來(lái)源

測(cè)物理試題)

問(wèn)卷調(diào)查2分

011作業(yè)性質(zhì)完成時(shí)間

鐘

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谀阏莆盏闹R(shí)點(diǎn)前打”)

(必做)

具()1.壓力產(chǎn)生的條件()2.壓力的大小和方向

體

題目

內(nèi)()3.畫壓力的示意圖()4.探究壓力的作用效果

容()5壓強(qiáng)公式計(jì)算及單位()6.增大和減小壓強(qiáng)的方法

2你.對(duì)這節(jié)課還存在哪些疑惑？(選做)

作

業(yè)

評(píng)使學(xué)生對(duì)自己自我考察

口優(yōu)秀口良好口合格

價(jià)

設(shè)

計(jì)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，使學(xué)生和老師對(duì)這節(jié)課的掌握有一個(gè)全面的了解

圖

懸

作

業(yè)難度因較易口中等口較難

分

析

來(lái)源原創(chuàng)

第一課時(shí)壓力的作用效果作業(yè)設(shè)計(jì)

一、課前作業(yè)（實(shí)踐活動(dòng)）

1.（原創(chuàng)）請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中兩袋大米的提手處有什么不

同，并兩手各提起一袋相同質(zhì)量的大米，站著不動(dòng)，堅(jiān)持

一分鐘，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩只手的感受一樣嗎？為什么？

二、課堂作業(yè)

1.（改編）如圖所示，老師用手掌和手指按壓氣球,使氣球保持靜止，下面說(shuō)法

正確的是（）

A.手掌和手指對(duì)氣球的壓力方向?yàn)樨Q直向上

B.手掌對(duì)氣球的壓力小于手指對(duì)氣球的壓力

C.手掌和手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)大小相等

D.手指的壓力作用效果更明顯

2.（原創(chuàng)）核酸檢測(cè)時(shí)，護(hù)士有時(shí)會(huì)借助一種工具——壓舌板,

如圖所示，壓舌板通常設(shè)計(jì)的寬大，相當(dāng)于增大了與舌頭之間

的,減小了壓舌板對(duì)舌頭的。

4.（改編）如圖是城市展出的北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“冰墩墩”，它的重為。臭，

4.0xl（）4N,“冰墩墩”每只腳與水平地面的接觸面積為0.25m2,“冰墩

?0

墩”對(duì)地面的壓力N,它對(duì)地面的壓強(qiáng).Pa.

三、課后作業(yè)

基礎(chǔ)作業(yè)

1.（改編）物理處處應(yīng)用于生活，下列實(shí)例中目的是為了減小壓強(qiáng)的是（）

A.切果器的刀B.拿破窗錘用力C.螺母下的D.注射器片

很薄敲擊車窗玻璃寬墊圈的針頭

2.（原創(chuàng)）下列甲和乙兩幅圖是老師站在臺(tái)階的兩種

不同方式，老師對(duì)臺(tái)階的壓力分別為F，KF乙，老師對(duì)

臺(tái)階的壓強(qiáng)分別為PMP乙，則凡"F乙,

P.1.P乙（選填“大于等于""小于”）

甲乙

3.（改編）冰壺比賽是冬奧會(huì)的項(xiàng)目之一，如圖是一個(gè)冰壺靜止

fl.

在水平面的情景，請(qǐng)分別畫出冰壺所受重力和它對(duì)地面壓力的示

意圖。

探究性作業(yè)（改編）

4.（B組）小紅找到了兩瓶礦泉水和海綿想來(lái)探究“壓力的作用效果與