2024三年級英語上冊Unit1Hello教案1湘少版

Page4教學設計Unit1Nicetomeetyou.課時支配課程內(nèi)容課時支配A部分1課時B,C,D,E部分1課時F,G部分0.5課時教學內(nèi)容用“Nicetomeetyou.”“Howareyou?I’mfine./I’mnotverywell.”進行問候。駕馭詞匯：meet,nice,are,fine,thanks理解詞匯：Molly,holds字母組合Oo在單詞中的發(fā)音。Unit1Nicetomeetyou.Period1一、教學內(nèi)容1聽懂、說新單詞nice,are,thanks,brother,sister；2聽懂、說本課對話；3靈敏運用Goodmorning,Howareyou?Gladtomeetyou.問候語進行日常問候。二、教學重點及難點重點：用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou向他人致意。難點：Thisis…Heismybrother/Sheismysister.三、教學準備句型卡片、小鬧鐘、教學圖片、教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup1師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:...T:Nicetomeettoyou.Ss:...游戲擊鼓傳球擊鼓傳球，鼓聲停時，球落在誰的手里，則需快速地用一個單詞描述他的暑假生活，如happy,good,busy,free,interesting等。Step2Presentationanddrill1復習。老師用不同的問候語向不同的學生進行問候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T（向另一個學生）：Hi,what’syourname?S2:Mynameis…T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyoutoo.然后，老師把鬧鐘分別撥到不同的時間（上午、下午、晚上的時間）。T：Look,it’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2呈現(xiàn)課文。激勵學生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thanks.分別用以上句子向?qū)W生問候。游戲（鎖鏈游戲）S1：Howareyou?S2：I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?S3:Fine,thanks.…出示一張照片或圖片。T:Look,thisis..Heismybrother.板書句子Heismy...帶讀，讓學生理解Thisis…和brother的含義。讓學生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型Thisis…Heismybrother./Sheismy...作介紹。3聽課文A部分，跟讀。4三人小組練習。Step3Practise操練和運用課文B部分。1問同學們想不惦念他們的老摯友Dino，請他們運用今日學習的句型向Dino問好。（學生或老師扮演Dino）。2結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學。3聽課文B部分錄音，分角色表演。Step4Consolidation1創(chuàng)設情景，自由會話。。情景：你和媽媽在超市遇到了同學。你和媽媽在公園遇到了鄰居。你和爸爸在書店遇到了老師。評價。Step5Homework家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Unit1Nicetomeetyou.Period2一、教學內(nèi)容1聽懂、說課文C部分對話；2用“Thisis…”介紹摯友；3閱讀并理解課文D部分小故事。二、教學重點及難點重點：創(chuàng)設情景練習用“Thisis…”介紹他人。難點：Thisis…Whoareyou?三、教學準備句型卡片、教學圖片、教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup1師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.可適當運用幾種回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。2老師運用課文A、B部分的語言向單個學生問候。Step2Presentationanddrill1老師叫學生上臺。T:Hello,Howareyou?S1:Fine,thanks.S2:Fine,thankyou.T（指著其中一個學生問）：ThisisS1,andthisisS2.激勵學生相互問候。S1:Gladtomeetyou.S2:Nicetomeetyoutoo.板書句子Thisis…，并告知學生這個句型可用來介紹摯友。Step3Practise1閱讀對話。2分角色表演。Step4Consolidation1創(chuàng)設情景，自由會話。。情景A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母相相互識。情景B：在你的生日聚會上，介紹不相識的摯友相識。課文D部分。1)帶著問題閱讀課文D部分小故事。T：Whatcanyouseeinthepicture?HowdoesDinogreetthedog?WhatisDinosaying?2）聽課文D部分錄音，跟讀。3）三人一組表演對話。3評價。對學生的表演進行評價，評出“禮貌獎”。練習。見《練習冊》Step5Homework家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Unit1Nicetomeetyou.Period3一教學內(nèi)容駕馭字母組合Oo在單詞中的發(fā)音，理解新單詞；嫻熟地書寫單詞morningandafternoon。二教學重點及難點重點：字母組合Oo在單詞中的發(fā)音。難點:理解新單詞。三教學準備若干形態(tài)各異的白紙、單詞卡片，教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup1師生問候。2復習已學的問候語。以自由問答的形式進行問候。Step2Presentationanddrill1讓學生從已學的單詞中找出含有字母組合Oo的，并找尋其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片blouse,blow,blanket，引導學生說說它們的共同點。2讀出這幾個單詞，讓學生們細致聽，總結(jié)字母組合Oo的發(fā)音。3聽課文F部分字母組合，單詞，跟讀。4學唱英語歌“Greetings”Step3Practise游戲——Alittlemaster-hand（小小能手）老師給出等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學生讀出單詞，看誰讀得最快最準，評出“拼讀小能手”。Step4Consolidation1創(chuàng)設情景，自由會話。。2評價。對學生的表演進行評價，賜予優(yōu)勝方嘉獎。3練習。見《練習冊》Step5Homework.復習第一單元，背誦重點句型，會唱英語歌。教學反思：本學期的第一節(jié)課，都是從談話閑聊過渡到第一單元的對話課，本課的主要句型是介紹別人相識，并學會用Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too！相互問候。在三班上課時，干脆說老師很興奮見到你們，老師應當說Nicetomeetyou！然后逐詞帶讀再讀句子，接著問他們當別人說Nicetomeetyou!問候你時，你該如何回答，告知他們應當說Nicetomeetyou,too!too在這里表示也的意思，然后是師生操練，男女生，小組等方式操練，感覺學生也學會了，但是感覺特別機械。在一班上課時，我在談話之后接受復習的方式導入，先說上學期你們學的比較好，那么經(jīng)過一個暑假，你們是不是還記得呢，老師先來考考你們，板書對話中的句子Howareyou?并強調(diào)這是老師最想問同學們的一句話，同學們紛紛讀了出來，并且多數(shù)同學說出了它的答語，故作驚喜狀后接著板書了其他幾個句子，并且就同學們回憶不上來的賜予點撥，或者緩慢地重復，然后舉手來表示有多少同學已會讀黑板上的句子，我大致了解他們的駕馭狀