高考?xì)v史到底在考什么 高三歷史一輪復(fù)習(xí)

高考?xì)v史到底在考什么？2024年高考?xì)v史試卷一共有全國新課標(biāo)（河南、云南、山西、新疆）、全國甲卷（四川、西藏、內(nèi)蒙古、陜西、青海、寧夏）、北京、上海、天津、廣東、江蘇、山東、湖南、湖北、浙江、福建、河北、重慶、海南、黑吉遼、安徽、江西、甘肅、廣西、貴州，計算下來一共21套高考?xì)v史試卷。而且隨著新高考改革的進行，高考?xì)v史自主命題的省份還會增加，高考?xì)v史試卷還會增加。那么，高考?xì)v史到底在考什么呢？本人任教高三至今5屆，經(jīng)歷了全國新課標(biāo)1卷，也正在經(jīng)歷自2021年的湖南省自主命題。但是，高考?xì)v史到底在考什么呢？至今也沒有搞清楚。隨著，今年高考?xì)v史考完，結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，嘗試進行一下個人的粗淺理解，以下內(nèi)容純屬個人在有限的認(rèn)知下的揣測，難免漏洞百出、錯誤不斷，望大家批評指正。高考?xì)v史是無方向的。今年湖南高考?xì)v史考試出來，很多考生吐槽2023年湖南高考?xì)v史論述題就有3道：（根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，評析白居易、柳宗元對唐代稅制改革的看法；根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，對上海厚生紗廠招募湖南女工一事引發(fā)的爭議進行評析。（要求：史實準(zhǔn)確，符合邏輯，表述清晰。）；根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞葡萄酒的歷史提煉一個論題，加以闡述。（要求：寫明論題，史論結(jié)合，表述清晰。））所以，在今年高考備考時，都在練習(xí)論述和小議論文題，而且有的學(xué)生拼命練習(xí)選擇題的速度，怕答主觀題的時間不夠。當(dāng)時，我也認(rèn)為2023年高考?xì)v史盡管改革力度比較大，但是是朝著很好的方向發(fā)展，是一次很好的嘗試，并認(rèn)為“讓歷史學(xué)科真正回到了歷史，歷史試題具有歷史味，對中學(xué)歷史教學(xué)具備良好的導(dǎo)向作用。”并認(rèn)為，也許自2021年開始自主命題的湖南高考?xì)v史試卷，終于形成了穩(wěn)定的湖南卷風(fēng)格和特色，暗暗叫好。在2024屆高三復(fù)習(xí)中，對論述題、評析題、小議論題多加聯(lián)系。而且，還認(rèn)真準(zhǔn)備了高考?xì)v史最后一課，除了對做題方法進行強調(diào)外，還嘗試壓題，題目選擇的都是評析題的相關(guān)新的試題形式。不知道，是否是2023年湖南省高考?xì)v史試題的改革創(chuàng)新引起了廣泛的爭議，還是另有其他原因。今年高考?xì)v史，僅有一道“以人、書、時代”為主題的小議論文題目，考生考后大呼上當(dāng)，直呼湖南高考?xì)v史不靠譜，不按套路出牌。遺憾的是湖南高考?xì)v史自主命題到了第4年，還未形成自己的風(fēng)格，還在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中迷茫徘徊。我們經(jīng)常引用：教育部考試中心劉芃說過：“與其大量做題，不如抽出時間認(rèn)真研究往年的試題，往年的試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮，對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏，對學(xué)生水平的客觀判斷，研究這些試題，就如同和試題命制者對話”。很顯然這句話在湖南高考?xì)v史行不通，因為試題命制者還沒有搞清命題規(guī)則和足夠了解中學(xué)歷史現(xiàn)狀。高考?xì)v史是空泛的。現(xiàn)如今高考都轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)立意，歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)有5個：唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證、家國情懷。我們?nèi)粘＝虒W(xué)和考試都是在強調(diào)核心素養(yǎng)。但是核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中和考試中具體體現(xiàn)，似乎卻無從下手。筆者查看了近3年的“教育部教育考試院”發(fā)布的關(guān)于全國卷的權(quán)威評析。2024年：對接高中課程標(biāo)準(zhǔn)，落實素養(yǎng)考查目標(biāo)高考?xì)v史試題始終堅持依標(biāo)施考、以考促教，注重對學(xué)科核心素養(yǎng)的全面考查。文綜新課標(biāo)卷第27題考查史料實證，學(xué)生需在對宋金關(guān)系有基本了解的基礎(chǔ)上，辨析題目中的多種類型史料，選取可信的史料重現(xiàn)歷史真實，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)大膽懷疑、多源互證的實證能力；第29題以清末編練新軍為背景，呈現(xiàn)新軍軍官的來源構(gòu)成在地域、受教育程度等方面的差異，學(xué)生需結(jié)合清末新政、新軍、辛亥革命等相關(guān)知識作答，落實對時空觀念、唯物史觀和歷史解釋的考查。2023年：鮮明考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)高中歷史新課標(biāo)將學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷，意在鼓勵學(xué)生對歷史與現(xiàn)實有全面、正確的認(rèn)識，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀。如文綜新課標(biāo)卷第24題通過我國新石器時代晚期的典型特征突出唯物史觀，考查學(xué)生對人類社會形態(tài)從低級到高級發(fā)展基本特征的掌握程度。文綜甲卷第25題以兩漢間湘江流域和江浙一帶的人口增長差異設(shè)置問題情境，考查學(xué)生準(zhǔn)確運用時空觀念的能力。深化基礎(chǔ)性考查，促進課堂教學(xué)提高質(zhì)量2022年：試題通過對學(xué)科基本事實、基本概念、基本原理的深入考查，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握唯物史觀的基本觀點和基本方法，引導(dǎo)教師把精力放在講透教材重點內(nèi)容和練習(xí)題減量提質(zhì)上，而不是提前結(jié)課備考、把教學(xué)重點放在解題技巧上。我們可以看出，近三年的全國卷，權(quán)威評析都認(rèn)為體現(xiàn)了核心素養(yǎng)。筆者找到2023年新課標(biāo)文綜卷第24題：中國新石器時代晚期，南方的良渚文化與北方的龍山文化都呈現(xiàn)出向更高社會階段發(fā)展的跡象，這主要表現(xiàn)在（）公共墓地出現(xiàn)B.農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生C.貧富分化加劇D.文字的使用如文綜新課標(biāo)卷第24題通過我國新石器時代晚期的典型特征突出唯物史觀，考查學(xué)生對人類社會形態(tài)從低級到高級發(fā)展基本特征的掌握程度。所以選擇C項。我想這樣牽強附會到唯物史觀似乎很難讓人認(rèn)同。這道題目既有時間和空間是否可以說體現(xiàn)時空觀念呢？這道題作答又是對材料的理解是否可以說體現(xiàn)歷史解釋、史料實證呢？這道題體現(xiàn)我們中華民族歷史源遠(yuǎn)流長是否體現(xiàn)家國情懷呢？如果按照其他核心素養(yǎng)解釋是否又可以選擇其他選項呢？高考?xì)v史是迷茫的。隨著高考改革不斷深入，在大力提倡核心素養(yǎng)的背景下，似乎選擇題又落入了訓(xùn)詁和考據(jù)的怪圈，雖然我們總結(jié)了很多的做題方法比如：三審：審時空、抓關(guān)鍵、分析選項；六原則：化簡原則、全面原則、主體一致原則、最近原則、過程反映趨勢原則、絕對性原則。我們研究了很多高考真題，試圖找到一些答題規(guī)律和技巧。我們刷了很多練習(xí)題，想要熟能生巧，提高做題的正確率。我們嘗試背誦很多歷史知識、看了很多遍的歷史教材。但我們卻無奈的發(fā)現(xiàn)選擇題依舊靠運氣，直到高考我們發(fā)現(xiàn)我們依舊沒有形成提高選擇題正確率的能力。我們絕望、我們迷茫、直到我們放棄。歷史試題似乎正向熱戀中的小女生發(fā)脾氣一樣，讓人越來越捉摸不透。相比較其他高考科目，似乎只有歷史學(xué)科可以在浩瀚的史海中自由的翱翔甚至恣意妄為，不必考慮他的結(jié)果和邏輯。歷史學(xué)科似乎正朝著訓(xùn)詁和考據(jù)的方向發(fā)展。甚至有歷史老師自嘲：全科只有歷史老實講題時是拿著答案才敢講的。其他科的老師哪個不是意氣風(fēng)發(fā)，哪個不是揮斥方遒，老師看著我們痛心疾首。唯有歷史課，歷史老師講課時，我們不會有那種羞愧感。當(dāng)歷史老師支支吾吾地看著答案，繞了大半天終于把答案圓出來的時候，我們投出來的都是理解的目光，老師，我們理解你。不知道有沒有歷史老師能講一講這個心路歷程。尤其是，高中要做大量的模擬試題，而且模擬試題出題人能力和精力有限，所以就出現(xiàn)大量粗制濫造的試題。有些題目根本就沒有辦法作答和解釋。你發(fā)現(xiàn)你辛辛苦苦總結(jié)出來的規(guī)律在這些錯誤的試題面前根本就行不通，更沒辦法去按照參考答案編造出一個讓學(xué)生和自己都信得過的解釋。簡短的材料，站在不同的角度本來就可以有不同的解釋，但是，我們必須只能和命題人看問題是一個角度。高考?xì)v史是嚴(yán)肅的。歷史學(xué)科是嚴(yán)肅的，容不得半點的篡改和戲說，更不允許發(fā)生“歷史學(xué)科變成任人打扮的小姑娘”。如果歷史隨意地篡改和剪裁，不僅失去了史學(xué)“論從史出、試論結(jié)合”的特性，更落入了歷史虛無主義的窠臼。但是現(xiàn)在部分高考試題，歷史試題不僅絲毫不具備史學(xué)特性，反而變成了閱讀理解的文字游戲。正如前面所說，命題人在設(shè)置選項時變成了文字游戲來混淆學(xué)生歷史學(xué)科思考，不能說試題和歷史學(xué)科毫無關(guān)系，實際歷史學(xué)科沒有任何關(guān)系。我們常見的選項和答案解析就是：選項與材料不相關(guān)；過于絕對性的選型慎選；以偏概全不選；選項和題干主語不一致不選；題干措施選項是結(jié)果慎選；程度性的選項慎選；題干和選項其中有變化的表述慎選；（2023年湖南高考?xì)v史第一題）湖南澧縣城頭山古城遺址距今約6000年，是中國迄今已知最早的新石器時代城址。城址內(nèi)外發(fā)掘出大片房屋建筑遺跡，多座陶窯，以及中國迄今已知最早的祭壇和古稻田。這說明（）A.城市是最早出現(xiàn)的人類文明要素 B.長江流域是中華文明的重要源頭C.古城先民已擺脫對漁獵采集的依賴 D.遺址所處時代已邁入階級社會門檻【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空：約6000年新石器時代。據(jù)題干可知主要結(jié)論：湖南澧縣城頭山古城遺址距今約6000年，考古發(fā)掘反映出現(xiàn)原始農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、定居生活和祭祀活動，推動了中華文明的產(chǎn)生，因此長江流域的古城遺址說明長江流域是中華文明重要源頭，B項正確；早期城市的出現(xiàn)促進了人類文明的產(chǎn)生，城是人類文明的要素，材料沒有體現(xiàn)最早，排除A項；“已擺脫”說法絕對，排除C項；材料中提到的信息是沒辦法判斷該遺址出現(xiàn)階級分化的，排除D項。故選B項。以上試題來源于2023年湖南省自主命題的第一道歷史試題，目前本人尚沒有能力對試題的命制進行點評和判斷。但是，這個來源于網(wǎng)絡(luò)上的答案解析，確是目前大多數(shù)教師進行試題講解的常態(tài)。如果按照這樣的方式，解讀出命題者的正確答案，也就是A沒有體現(xiàn)最早，C過于絕對，D沒有辦法判斷出現(xiàn)階級分化，通過閱讀理解和排除法選擇B選項長江流域是中華文明的重要源頭。那么B選項和題干的邏輯關(guān)系到底在哪里，按照這樣的解釋難道B選項就和材料相關(guān)了？按照平時的說法“澧縣城頭山古城遺址”能否代表“長江流域”，是不是存在“主語不一致”和“以偏概全”的問題。這道題本質(zhì)上和歷史學(xué)科的屬性是否有關(guān)系，和考生初、高中所學(xué)的歷史知識的關(guān)聯(lián)又有多大？如果沒有學(xué)過歷史按照排除法是不是也可以輕而易舉的選出所謂的“正確選項”。這道題又體現(xiàn)了什么核心素養(yǎng)？時空觀念還是史料實證或是家國情懷，恐怕這些真的很難讓人體會命題者的命題意圖和試題背后的科學(xué)內(nèi)涵。近期，本人聽了湖南師范大學(xué)教科院著名教育專家劉鐵芳的講座，他提到“人文學(xué)科不應(yīng)該是培養(yǎng)答題技巧。而應(yīng)該是激發(fā)人們對生命的熱愛”，本人深以為然，歷史學(xué)科的重要性不言而喻，怎么強調(diào)都不過分。但是，如果歷史學(xué)科的試題命制沒有一個科學(xué)的方向和邏輯，那么歷史學(xué)科將會走向何方呢？新高考改革后，大家以為歷史學(xué)科的春天來了，甚至有人認(rèn)為歷史