預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案-漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

預(yù)防醫(yī)學(xué)（620601K）

二、招生對象

普通高級中學(xué)畢業(yè)

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書

流行病學(xué)醫(yī)師醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師

營養(yǎng)與食品衛(wèi)生醫(yī)師疾病預(yù)防控制中心、健康管理師

衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生醫(yī)師社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、營養(yǎng)師

職業(yè)衛(wèi)生醫(yī)師健康管理服務(wù)機(jī)構(gòu)

兒少和學(xué)校衛(wèi)生醫(yī)師

五、培養(yǎng)目標(biāo)

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持三全育人，培養(yǎng)理想信念堅

定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道

德和創(chuàng)新意識，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣與

運(yùn)動習(xí)慣，熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本知識、基本理論和基本技能，具有扎實的預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理

論和操作技能，能在基層公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事疾病預(yù)防與控制、健康管理、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、

健康教育與健康促進(jìn)等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達(dá)到以下要求：

（一）素質(zhì)目標(biāo)

1.堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義

思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.具有崇高的理想和高度的社會責(zé)任感和社會參與意識。崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德

向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范；

3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

4.具有自我管理能力，具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神，安心基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

領(lǐng)域建設(shè)、管理和服務(wù)工作；

5.養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，具有健康的體魄、心理和健全的人格，

具有健康的身體素質(zhì)；

6.具有良好的職業(yè)道德和勤業(yè)、敬業(yè)精神，有較高的綜合素質(zhì)；

7.具有分析問題和解決問題的能力，具有創(chuàng)新能力、知識更新能力和社會交際能力，

具有一定的審美和人文素養(yǎng)，有較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（二）知識目標(biāo)

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

2.掌握專業(yè)相關(guān)的人文知識、社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)理論知識；

3.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識；

4.掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)基本理論和基本知識，以及具備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識，

接受預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能的訓(xùn)練；

5.掌握常見病、多發(fā)病、慢性病健康教育及健康促進(jìn)相關(guān)知識；

6.熟悉社區(qū)傳染病預(yù)防控制以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理知識；

7.了解社會醫(yī)學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生管理及社區(qū)衛(wèi)生保健等專科相關(guān)知識。

（三）能力目標(biāo)

1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

2.具有良好的語言、文字表達(dá)和人際溝通能力；

3.具備開展公共（職業(yè)）場所環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生和食品衛(wèi)生監(jiān)測和監(jiān)督

的能力；

4.具備社區(qū)營養(yǎng)咨詢、膳食指導(dǎo)以及進(jìn)行營養(yǎng)有關(guān)疾病檢測與診治的能力；

5.具備開展食品衛(wèi)生安全監(jiān)督、食物中毒現(xiàn)場調(diào)查、處理和評價的能力；

6.具有開展流行病學(xué)調(diào)查、現(xiàn)場處理和分析的能力；

7.能夠運(yùn)用專業(yè)知識對社區(qū)人群開展常見病、多發(fā)病以及慢性病的預(yù)防和干預(yù)控制能

力；

8.具備開展社區(qū)健康教育宣傳和培訓(xùn)的能力；具有應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件協(xié)調(diào)與處理

能力；

9.具備衛(wèi)生健康信息統(tǒng)計與管理應(yīng)用的能力；

10.具備預(yù)防接種指導(dǎo)與管理，開展國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)的能力。

七、課程設(shè)置

1.必修課設(shè)置

必修課課程設(shè)置分類表

實踐學(xué)時所

課程類型門數(shù)學(xué)分學(xué)時數(shù)理論課時實踐課時

占比例（%）

公共基礎(chǔ)課程1028.555222832458.7

專業(yè)基礎(chǔ)課程12376305349615.2

專業(yè)課程103049231617635.8

見習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計3610801080100

合計32131.527541078167660.9

公共基礎(chǔ)課程包括思想政治理論課、體育、軍事課、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心

理健康教育、信息技術(shù)等課程。

專業(yè)基礎(chǔ)課程包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、醫(yī)

學(xué)心理學(xué)、診斷學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、傳染病學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等。

專業(yè)課程包括流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與

職業(yè)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、婦幼保健學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范、

健康管理學(xué)等。

本專業(yè)的專業(yè)核心課程是流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、

職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)。

2.選修課設(shè)置

選修課包括公共選修課和專業(yè)拓展（方向）課程。

公共選修課是專業(yè)教學(xué)的必要補(bǔ)充，是優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)生的

知識面、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力、增強(qiáng)其就業(yè)能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生更

好地適應(yīng)社會需求的重要環(huán)節(jié)。分為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊、健康與保健模塊、職業(yè)素養(yǎng)提升

模塊、人文與藝術(shù)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊等等五大模塊，其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊和健康與保

健模塊為限選模塊。

專業(yè)拓展（方向）課程是根據(jù)個人興趣愛好選修不同類別的課程，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)

個人的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，從而提高個人的綜合素質(zhì)和就業(yè)的競爭力，為學(xué)生今后工作

打下基礎(chǔ)。開展的專業(yè)拓展（方向）課程有健康管理師和營養(yǎng)師兩個拓展方向。健康管理

師是國家新增職業(yè)，是從事個體和群體營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健

康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員?？蓮氖箩t(yī)療機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防機(jī)構(gòu)、社區(qū)

健康管理、健康監(jiān)測、健康評估、健康維護(hù)等相關(guān)工作。營養(yǎng)師職業(yè)是適應(yīng)社會健康需求

而產(chǎn)生的。該職業(yè)是比較綜合的職業(yè)，通過科學(xué)合理地調(diào)配大眾的飲食及促進(jìn)人們的身體

健康，減少各種慢性病的發(fā)生，并通過向全社會全面普及營養(yǎng)知識，提高全民營養(yǎng)意識，

以達(dá)到增強(qiáng)全民身體素質(zhì)的目的。

3.實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括軍事訓(xùn)練、實驗、實訓(xùn)、見習(xí)、實習(xí)和第二課堂活動。軍事訓(xùn)練包

括軍訓(xùn)和軍事理論教育，在新生入學(xué)后進(jìn)行。通過軍訓(xùn)和軍事理論教育，使學(xué)生掌握軍事

基礎(chǔ)知識和基本技能，增強(qiáng)國防意識；實驗實訓(xùn)在校內(nèi)實驗實訓(xùn)室完成，包括流行病學(xué)基

本技能、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)基本技能、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)基本技能、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)基本技

能、婦幼保健學(xué)基本技能、急救技能等，學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行技能訓(xùn)練，使其

掌握從事基本公共衛(wèi)生工作及相關(guān)領(lǐng)域工作所必備的技能，同時養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)；見

習(xí)安排在第四學(xué)期后三周，在學(xué)校三附院雙龍社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心完成，內(nèi)容主要是國家基

本公共衛(wèi)生服務(wù)項目，包括健康檔案建立與維護(hù)、預(yù)防接種、圍產(chǎn)期保健、兒童保健、慢

病管理等。畢業(yè)實習(xí)安排在第5、6學(xué)期，在預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)實習(xí)基地完成。嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)

學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)要求。

八、教學(xué)進(jìn)程表（詳見附表1、附表2）

具體時間分配：三學(xué)年共計119周，第一至四學(xué)期為20周，第一學(xué)期教學(xué)周包括軍事

訓(xùn)練2周、入學(xué)教育1周、教學(xué)16周、考試1周，第二、三學(xué)期包含教學(xué)18周、考試1

周、社會實踐1周，第四學(xué)期包括教學(xué)16周、考試1周、實習(xí)動員1周、見習(xí)2周。第三

學(xué)年包括畢業(yè)實習(xí)36周、畢業(yè)考試2周和畢業(yè)教育1周。

九、主干課程及教學(xué)內(nèi)容

《生理學(xué)》課程介紹

課程名稱生理學(xué)課程類型理論

學(xué)時64學(xué)分4

開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握重要生命活動的基本

課程目標(biāo)

規(guī)律及內(nèi)在機(jī)制；理解各項功能活動的調(diào)節(jié)機(jī)制；為其他醫(yī)學(xué)基

礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

生理學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它是研

究機(jī)體生命活動規(guī)律的科學(xué)。它的任務(wù)是研究構(gòu)成人體各個系統(tǒng)

的器官和細(xì)胞的正?；顒舆^程，特別是各個器官、細(xì)胞功能表現(xiàn)

的內(nèi)部機(jī)制，不同細(xì)胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，

課程主要內(nèi)容并闡明人體作為一個整體，其各部分的功能活動是如何相互協(xié)調(diào)、

相互制約，從而在復(fù)雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動過程。

本課程包括總論和各論兩部分，總論包括緒論和細(xì)胞的基本功能，

各論包括血液、循環(huán)、呼吸、消化與吸收、代謝與體溫、腎的排

泄、感覺、神經(jīng)、內(nèi)分泌和生殖。

《人體解剖學(xué)》課程介紹

課程名稱人體解剖學(xué)課程類型理論

學(xué)時54學(xué)分3

開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能全面、系統(tǒng)地掌握人體各系統(tǒng)中各

器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的基本專業(yè)知識，為學(xué)

課程目標(biāo)

習(xí)后續(xù)基礎(chǔ)課程和臨床課程奠定良好基礎(chǔ)，為逐漸成長為醫(yī)德高

尚、技術(shù)精湛的預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生奠定基礎(chǔ)。

人體解剖學(xué)是研究人體各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生

發(fā)展的科學(xué)，是預(yù)防醫(yī)學(xué)教育中一門重要的基礎(chǔ)課程。本課程涵

課程主要內(nèi)容

蓋了人體運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、

脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)九大部分。

《生物化學(xué)》課程介紹

課程名稱生物化學(xué)課程類型理論

學(xué)時54學(xué)分3

開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過生物化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能夠基本掌握人體的化學(xué)組

課程目標(biāo)

成、生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝的基本規(guī)律、遺傳信息

的傳遞；理解基因表達(dá)及其調(diào)控機(jī)理；了解基因工程的基本理論

和基本技術(shù)、血液生化和肝臟生化的基本內(nèi)容；了解本學(xué)科前沿

和發(fā)展動態(tài)。為預(yù)防專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及以后從事醫(yī)藥工作和

科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。

生物化學(xué)是從分子層面研究生物體內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)以及化學(xué)變

課程主要內(nèi)容化的學(xué)科，課程分為大分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝、基因信息

傳遞、專題生化4個板塊，共計12章。

《流行病學(xué)》課程介紹

課程名稱流行病學(xué)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時68學(xué)分4

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

掌握流行病學(xué)的基本原理和基本研究方法。能正確選用流行

病方法，并能結(jié)合專業(yè)知識對資料作出正確的綜合分析與評價。

課程目標(biāo)

具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧餍胁W(xué)邏輯思維能力，以事實為依據(jù)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)

真的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。

流行病學(xué)是研究特定人群中疾病、健康狀況的分布及其決定

因素，并研究防治疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。

內(nèi)容包括流行病學(xué)緒論；疾病的分布；病因和病因推斷；描

課程主要內(nèi)容

述性研究；隊列研究；病例對照研究；流行病學(xué)實驗研究；偏倚

及其控制；傳染病流行病學(xué)；疾病預(yù)防策略與疾病監(jiān)測；篩檢與

診斷試驗等。

《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》課程介紹

課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時68學(xué)分4

開設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考試

掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本方法和基本技能。會正確選用統(tǒng)計方

課程目標(biāo)法，并能結(jié)合專業(yè)知識作出適當(dāng)?shù)姆治龊屯茢?，能夠作出簡單?/p>

調(diào)查設(shè)計和實驗設(shè)計，或?qū)y(tǒng)計設(shè)計作出正確評價。具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

統(tǒng)計學(xué)邏輯思維能力，以真實數(shù)據(jù)為依據(jù)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)

態(tài)度和作風(fēng)。

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是運(yùn)用概率論與數(shù)理統(tǒng)計的原理及方法，結(jié)合醫(yī)

學(xué)實際，研究數(shù)字資料的搜集、整理分析與推斷的一門學(xué)科。醫(yī)

學(xué)研究的對象主要是人體以及與人的健康有關(guān)的各種因素。

課程主要內(nèi)容

內(nèi)容包括統(tǒng)計學(xué)緒論；計量資料的統(tǒng)計描述；計量資料的統(tǒng)

計推斷；分類資料的統(tǒng)計描述；分類資料的統(tǒng)計推斷；非參數(shù)檢

驗；直線相關(guān)與回歸；統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖；研究設(shè)計等。

《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》課程介紹

課程名稱營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時68學(xué)分4

開設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考試

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握宏亮營養(yǎng)素、微量營養(yǎng)素的生理功能、

缺乏癥以及社區(qū)營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)的食譜制定原則。掌握食品

污染以及造成的食源性疾病和食物中毒的預(yù)防控制方法。通過理

論與實踐教學(xué)使學(xué)生學(xué)會人群體質(zhì)的評判，并針對不同的群體或

課程目標(biāo)

個體作出合理的膳食指導(dǎo)和營養(yǎng)食譜的制定。培養(yǎng)學(xué)生與人交往

的能力，團(tuán)隊合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有實事求是的學(xué)風(fēng)，具有

科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道

德。

營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)是研究營養(yǎng)健康關(guān)系以及食品衛(wèi)生問題對

健康影響的一門科學(xué)。

內(nèi)容包括緒論；營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)；食物中的生物活性成分；各類

食物的營養(yǎng)價值；公共營養(yǎng)；特殊人群的營養(yǎng)；臨床營養(yǎng)；營養(yǎng)

課程主要內(nèi)容

與營養(yǎng)相關(guān)疾??；食品污染及其預(yù)防；食品添加劑及其管理；食

品新技術(shù)及其衛(wèi)生學(xué)問題；各類食品衛(wèi)生及其管理；食源性疾病

及其預(yù)防；食品安全性毒理學(xué)評價及風(fēng)險評估；食品安全監(jiān)督管

理等。

《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》課程介紹

課程名稱環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時48學(xué)分3

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

掌握環(huán)境因素與人體健康關(guān)系的基本理論，環(huán)境污染的數(shù)量

變化和人體負(fù)荷，分析環(huán)境質(zhì)量與機(jī)體效應(yīng)之間的關(guān)系，做出正

確評價，為制定環(huán)境決策，加強(qiáng)環(huán)境管理和綜合防治提供科學(xué)依

課程目標(biāo)

據(jù)。能運(yùn)用環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的有關(guān)知識和技能研究環(huán)境中不良因素及

其對人體健康的影響規(guī)律，并利用有益因素，提出防治環(huán)境污染

的原則和措施。具備一定的健康素養(yǎng)。

環(huán)境衛(wèi)生學(xué)是研究自然環(huán)境和生活環(huán)境與人群健康關(guān)系的科

學(xué)。內(nèi)容包括緒論；環(huán)境與健康的關(guān)系；大氣衛(wèi)生；水體衛(wèi)生；

課程主要內(nèi)容

飲用水衛(wèi)生；土壤衛(wèi)生；生物地球化學(xué)性疾??；住宅與辦公場所

衛(wèi)生；家用化學(xué)品衛(wèi)生等。

《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》課程介紹

課程名稱職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)課程類型專業(yè)必修課

學(xué)時48學(xué)分3

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

掌握職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)的基本概念、主要任務(wù)、工作基本

準(zhǔn)則和研究方法，常見職業(yè)性有害因素的特征及其對健康造成的

損害，職業(yè)性有害因素的識別、評價與控制措施。熟悉職業(yè)衛(wèi)生

服務(wù)與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容和措施，職業(yè)傷害與職業(yè)安全事件的

課程目標(biāo)

危害和預(yù)防對策。了解職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)與監(jiān)督管理。能運(yùn)用職

業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)的專門知識和技能，開展實際工作，樹立公衛(wèi)

醫(yī)師在職業(yè)衛(wèi)生工作方面的正確觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、獨(dú)立

分析和解決問題的能力。

職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)是研究勞動條件對勞動者健康的影響和

課程主要內(nèi)容如何改善勞動條件的一門學(xué)科，其基本任務(wù)是識別、評價、預(yù)測

和控制不良的勞動條件，以保護(hù)和促進(jìn)勞動者的健康，提高勞動

生產(chǎn)率，提高職工的職業(yè)生命質(zhì)量。

內(nèi)容包括緒論；生產(chǎn)性毒物與職業(yè)中毒；生產(chǎn)性粉塵與塵肺；

物理因素對健康的影響；職業(yè)性致癌因素與職業(yè)性腫瘤；婦女職

業(yè)衛(wèi)生；農(nóng)村職業(yè)衛(wèi)生；職業(yè)性有害因素的識別、評價與控制。

十、畢業(yè)要求

本專業(yè)總學(xué)分為147.5學(xué)分。畢業(yè)最低要求需修滿147.5學(xué)分，其中必修課要求修滿

95.5學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的64.75%；實習(xí)要求完成36學(xué)分，并達(dá)到國家基本公共衛(wèi)

生服務(wù)技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；選修課要求修滿16學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的10.85%，其中公共

選修課要求修滿10學(xué)分，專業(yè)拓展選修課要求修滿6學(xué)分，學(xué)生取得行業(yè)認(rèn)可的有關(guān)職業(yè)

技能等級證書可折算為相應(yīng)學(xué)分。經(jīng)審核達(dá)到以上學(xué)分要求且畢業(yè)考試考核達(dá)到合格，符

合畢業(yè)資格方可順利畢業(yè)，而對于未取得畢業(yè)資格的學(xué)生，學(xué)校支持在其結(jié)業(yè)后2年內(nèi)，

通過課程重修來達(dá)到畢業(yè)要求，申請結(jié)業(yè)換畢業(yè)。

十一、實施保障

1.師資隊伍

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊由學(xué)校專兼職教師和專業(yè)技術(shù)人員組成，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師配備

合理，符合教育部專科專業(yè)設(shè)置要求，勝任完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案所必需的專兼職教師隊

伍及教輔人員數(shù)量和能力要求。

目前教學(xué)團(tuán)隊由師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師組成，師資力量雄厚，教學(xué)隊伍穩(wěn)定，具

有較高的教學(xué)、科研水平，富有敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，成員的職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)

構(gòu)合理。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊共有教師53人，其中行業(yè)專家12人，占專業(yè)課教師總數(shù)的22.6%。

教授、主任醫(yī)師15人，副教授、副主任醫(yī)師27人，中級職稱11人；博士6人，碩士28

人，本科18人，專科1人；30-35歲的教師有9人，36-45歲的教師有24人，46-60歲的

教師有20人，形成了老中青相結(jié)合的教學(xué)梯隊；省級專業(yè)帶頭人1名，青年骨干教師10

人，專業(yè)課專任教師均為“雙師素質(zhì)”教師；分別畢業(yè)于河南醫(yī)科大學(xué)、鄭州大學(xué)、華中

科技大學(xué)等，全部專業(yè)教師均具有專業(yè)實踐相關(guān)經(jīng)歷?；趯I(yè)的專業(yè)建設(shè)需要，學(xué)校派

出年輕教師到省內(nèi)外高校、疾病預(yù)防控制中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時外聘省疾控中心專家來校承

擔(dān)實訓(xùn)教學(xué)，教研室教師參與學(xué)習(xí)和交流。

2.教學(xué)設(shè)施

（1）專業(yè)教室

教室配備黑板、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并

具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、保持逃

生通道暢通無阻。

（2）實驗實訓(xùn)基地

目前擁信息化機(jī)房（流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計實訓(xùn)室）1個和衛(wèi)生學(xué)實訓(xùn)室1個。主要設(shè)備

有臺式電腦，柜式空調(diào)，多媒體，空氣質(zhì)量檢測儀，室內(nèi)空氣污染檢測儀，人體微量元素

測定儀，空氣采樣器，皮褶厚度計，兒童身高坐高體重秤，X射線膠片觀片燈，風(fēng)速計，

照度計，回轉(zhuǎn)式肺活量計，指針式蹬型握力計，電子背力計，腕式血壓計，塵肺標(biāo)準(zhǔn)片等。

已有的計算機(jī)等儀器及實驗室常規(guī)設(shè)備總價值80多萬元，能夠滿足專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)需要。

（3）實習(xí)基地

目前已經(jīng)與河南省第三人民醫(yī)院，鄭東新區(qū)疾病預(yù)防控制中心，漯河市疾病預(yù)防控制

中心，召陵區(qū)疾病預(yù)防控制中心和三附院雙龍社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)簽訂了實習(xí)基地協(xié)

議，安排