Module 1 Unit 2 We bought ice creams 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module1Unit2Weboughticecreams單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Module1Unit2Weboughticecreams》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，基于人教版新目標(biāo)英語七年級上冊。本單元主要內(nèi)容包括：

1.重點(diǎn)詞匯：icecream,bought,store,street,bridge,boat,lake,came,home等；

2.重點(diǎn)句型：—Whatdidyoudo?—Weboughticecreams.—Wheredidyougo?—Wewenttothestore.;

3.一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的事情；

4.功能句型：詢問和描述過去的活動；

5.故事情節(jié)理解：理解并復(fù)述故事《Weboughticecreams》。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的活動，掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等思維方法，理解故事情節(jié)，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事《Weboughticecreams》，使學(xué)生了解并關(guān)注不同文化背景下的生活習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略和技巧。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，如字母、音標(biāo)、簡單的詞匯和句型；

-對一般過去時(shí)有一定了解，但可能對其用法掌握不夠熟練；

-對本單元的重點(diǎn)詞匯和句型尚未學(xué)習(xí)，需要教師引導(dǎo)和講解。

2.能力層面：

-學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流；

-閱讀理解能力有待提高，對故事情節(jié)的把握和分析需要加強(qiáng)；

-寫作能力較弱，對一般過去時(shí)的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)掌握不夠。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但學(xué)習(xí)積極性有待提高；

-合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，能夠積極參與小組活動；

-自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師指導(dǎo)和督促。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能按時(shí)完成作業(yè)；

-課堂參與度較高，但部分學(xué)生發(fā)言不積極；

-學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握程度會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。因此，教師需要在教學(xué)中重點(diǎn)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有幫助，但在閱讀理解和寫作方面需要教師給予更多指導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些能力將得到提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.注重基礎(chǔ)知識講解，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型；

2.強(qiáng)化一般過去時(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語法能力；

3.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力；

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略可供參考：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法、重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。

（3）案例研究：通過分析故事《Weboughticecreams》，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組完成一個(gè)與課程相關(guān)的小項(xiàng)目，如制作一份關(guān)于過去活動的海報(bào)、編寫一段對話等。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行對話表演，提高口語表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)一般過去時(shí)的用法，如制作冰淇淋實(shí)驗(yàn)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“猜猜我過去做了什么”、“時(shí)間線排序”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）互動問答：教師提問，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示重點(diǎn)詞匯、句型、語法點(diǎn)及故事情節(jié)，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課程相關(guān)的英語視頻，如關(guān)于過去活動的動畫短片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的實(shí)物，如冰淇淋模型、圖片等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般過去時(shí)的用法和重點(diǎn)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過去時(shí)，設(shè)計(jì)問題如“你能用一般過去時(shí)描述你的昨天嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫庖话氵^去時(shí)的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考并記錄自己對一般過去時(shí)的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信、在線學(xué)習(xí)平臺等共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸一般過去時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對知識的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《Weboughticecreams》的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合故事中的句子進(jìn)行實(shí)例分析。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用一般過去時(shí)。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考一般過去時(shí)的用法。

參與課堂活動：在角色扮演和小組討論中積極實(shí)踐一般過去時(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的用法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對一般過去時(shí)的理解，掌握語法知識。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如編寫一段過去活動的對話。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)一般過去時(shí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握，提高語言技能。

拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與一般過去時(shí)相關(guān)的英語故事書籍：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的英語故事書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固一般過去時(shí)的用法。

-英語歌曲：挑選一些以一般過去時(shí)為主題的英語歌曲，如《Yesterday》、《IUsedtoLoveHer》等，通過歌曲學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-英語電影和電視?。和扑]一些適合學(xué)生的英語電影和電視劇，如《TheLionKing》、《Friends》等，讓學(xué)生在觀看的過程中，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

-英語學(xué)習(xí)軟件：介紹一些英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”、“滬江英語”等，幫助學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，鞏固一般過去時(shí)的知識點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用一般過去時(shí)進(jìn)行交流，如與家人、朋友分享自己過去發(fā)生的事情。

-組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇與一般過去時(shí)相關(guān)的英語故事，通過閱讀提高英語水平。

-建議學(xué)生觀看英語電影和電視劇，注意觀察并模仿其中的一般過去時(shí)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行一般過去時(shí)的專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識點(diǎn)。

-教師可以定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)一般過去時(shí)，提高口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.編寫一段對話，描述你和你的朋友昨天在公園里買了冰淇淋的經(jīng)歷。要求使用一般過去時(shí)。

2.用一般過去時(shí)寫一篇短文，講述你上周的一次旅行。包括出發(fā)地、目的地、交通工具、所見所聞等。

3.根據(jù)故事《Weboughticecreams》，繪制一幅插圖，展示故事中的場景。

4.選擇一個(gè)過去發(fā)生的事件，用一般過去時(shí)描述給家長聽，并請家長提問相關(guān)問題。

5.編寫一首以一般過去時(shí)為主題的英文歌曲，分享給同學(xué)們。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、實(shí)踐活動等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對一般過去時(shí)的興趣較為濃厚，能夠積極參與課堂活動，尤其是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識到講解部分可能過于冗長，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不夠集中。今后，我需要精簡講解內(nèi)容，突出重點(diǎn)，增加課堂互動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組內(nèi)部分工不夠明確，影響了討論效果。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組活動的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高小組合作效率。

在教學(xué)效果方面，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的活動，但仍有個(gè)別學(xué)生對一般過去時(shí)的用法掌握不夠牢固。為了幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，我計(jì)劃在課后增加一般過去時(shí)的專項(xiàng)練習(xí)，并及時(shí)給予反饋。

情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，課堂氛圍也更加活躍。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對錯(cuò)誤答案過于敏感，容易產(chǎn)生挫敗感。因此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)誤。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.精簡講解內(nèi)容，增加課堂互動，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)和探索。

2.加強(qiáng)對小組活動的指導(dǎo)，明確分工，提高小組合作效率。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的一般過去時(shí)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫一段對話，描述你和你的朋友昨天在公園里買了冰淇淋的經(jīng)歷。要求使用一般過去時(shí)。

2.用一般過去時(shí)寫一篇短文，講述你上周的一次旅行。包括出發(fā)地、目的地、交通工具、所見所聞等。

3.根據(jù)故事《Weboughticecreams》，繪制一幅插圖，展示故事中的場景。

4.選擇一個(gè)過去發(fā)生的事件，用一般過去時(shí)描述給家長聽，并請家長提問相關(guān)問題。

5.編寫一首以一般過去時(shí)為主題的英文歌曲，分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的活動。

2.學(xué)生在描述過去事件時(shí)，是否能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中是否存在語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

4.學(xué)生在作業(yè)中是否能夠體現(xiàn)出對故事情節(jié)的理解和把握。

在反饋學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會針對以上方面給出具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和