17 跳水 第一課時 教學設計

17跳水第一課時教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《跳水》這篇課文。該課文選自人教版四年級下冊第三單元，主要講述了一個小男孩在母親無理要求下，不得不從高處跳入海中的故事，通過這個故事告訴學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持冷靜和勇敢。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習過一些關于勇氣和智慧的故事，對于通過故事引導學生思考的方法已有一定的了解。此外，本課中的跳水動作也涉及到了一些物理知識，如重力、浮力等，為學生提供了將所學知識應用于實際生活的機會。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對文學作品的閱讀興趣和欣賞能力，發(fā)展學生的想象力和審美能力；通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學生批判性思維和獨立思考的能力；通過討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力；同時，通過課文中的故事，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的勇氣和智慧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：在前期的學習過程中，學生們已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析故事情節(jié)，同時具備一定的口頭表達能力，能夠就故事內(nèi)容進行討論。此外，學生們對于勇氣、智慧等價值觀有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新故事情節(jié)的閱讀和分析通常充滿興趣，特別是那些富有懸念和生動情節(jié)的故事。在能力上，大部分學生能夠獨立完成閱讀理解任務，部分學生具備較強的分析和批判性思維能力。在學習風格上，一部分學生喜歡通過直觀的方式學習，如圖片、視頻等，而另一部分學生則更喜歡通過文字和口頭表達來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《跳水》這篇課文的過程中，學生們可能會對一些復雜的情節(jié)和深層次的寓意感到困惑。特別是在分析課文中的人物心理和行為動機時，部分學生可能會感到困難。此外，將課文中的故事與現(xiàn)實生活相結合，從中汲取勇氣和智慧，也是學生們面臨的挑戰(zhàn)之一。教學方法與手段一、教學方法

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境地感受課文中的情節(jié)，增強學生的情感體驗。例如，在講解課文《跳水》時，可以讓學生想象自己是小男孩，面對母親的無理要求，他們會怎么做，從而引導學生深入理解課文內(nèi)容。

2.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。在課堂上，教師可以提出引導性問題，讓學生就課文內(nèi)容展開討論，分享自己的觀點和看法。

3.案例教學法：通過分析具體的案例，使學生將所學知識與實際生活相結合。在講解課文《跳水》時，可以讓學生舉例說明自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何勇敢地面對和解決。

二、教學手段

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關的圖片、視頻等資料，豐富學生的感官體驗，提高學生的學習興趣。例如，在講解課文《跳水》時，可以播放相關的動畫片，讓學生更直觀地理解故事情節(jié)。

2.網(wǎng)絡教學手段：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展線上線下的教學活動，提高教學效果和效率。例如，教師可以創(chuàng)建微信群，將課堂延伸到課外，讓學生在課后就課文內(nèi)容進行討論和交流。

3.任務驅動教學手段：通過布置任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識和技能。例如，在講解課文《跳水》后，可以讓學生分組撰寫一篇關于勇氣和智慧的故事，通過實踐鍛煉學生的寫作能力和團隊協(xié)作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《跳水》是什么故事嗎？它想要告訴我們什么道理？”

展示一些關于勇敢和智慧的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力。

簡短介紹《跳水》這篇課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《跳水》這篇課文的主要情節(jié)和人物。

過程：

讓學生自讀課文，理解故事情節(jié)。

講解課文中的重點詞匯和句子，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過課文分析，讓學生深入了解故事中勇敢和智慧的表現(xiàn)。

過程：

分析課文中的情節(jié)，讓學生了解故事中勇敢和智慧的表現(xiàn)。

引導學生思考，如何在生活中表現(xiàn)出勇敢和智慧。

小組討論：讓學生分組討論，如何將課文中的勇敢和智慧應用到生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勇敢和智慧的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的閱讀理解、課文分析等。

強調(diào)勇敢和智慧在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于勇敢和智慧的故事，以鞏固學習效果。知識點梳理本文《跳水》的主要知識點包括：

1.課文內(nèi)容理解：學生需要理解《跳水》這篇課文的主要情節(jié)，包括小男孩被母親逼著從高處跳入海中的經(jīng)過，以及他如何克服恐懼，最終成功跳水的全過程。

2.人物分析：學生需要分析故事中的人物，特別是小男孩和他的母親。理解他們的性格特點和行為動機，以及他們在故事中的作用。

3.寓意理解：學生需要理解課文中的寓意，即在面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持冷靜和勇敢，才能解決問題。

4.寫作技巧：學生需要分析課文的寫作技巧，包括描述、對話、情節(jié)安排等，理解作者是如何通過這些技巧來表達故事的主題和寓意的。

5.價值觀教育：學生需要理解課文中的價值觀，即勇敢和智慧。他們需要討論這些價值觀在現(xiàn)實生活中的應用，以及如何通過自己的行為來體現(xiàn)這些價值觀。

6.閱讀理解技巧：學生需要通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力。他們需要學會如何快速理解故事情節(jié)，分析人物，理解寓意，以及如何從課文中獲取信息和細節(jié)。

這些知識點都是根據(jù)課文內(nèi)容梳理出來的，它們覆蓋了課文的主要內(nèi)容，可以幫助學生全面理解和掌握課文的知識。在教學過程中，教師可以根據(jù)這些知識點，設計各種教學活動和練習，幫助學生更好地學習和掌握課文內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）閱讀理解練習：讓學生選擇一篇與勇氣和智慧相關的文章，進行閱讀理解練習。要求學生回答相關問題，并通過練習鞏固對勇氣和智慧的理解。

（2）寫作任務：讓學生撰寫一篇關于自己生活中遇到困難和挑戰(zhàn)的故事，以及如何勇敢地面對和解決的故事。要求學生通過寫作，表達對勇氣和智慧的認識和體會。

（3）小組討論報告：讓學生分組討論勇氣和智慧在現(xiàn)實生活中的應用，并撰寫一份小組討論報告。要求學生通過討論，提出具體的例子和解決方案，展示對勇氣和智慧的理解和應用。

2.作業(yè)反饋

在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

（1）閱讀理解練習：檢查學生對文章內(nèi)容的理解程度，是否能夠準確回答問題。如果學生在回答問題時存在困惑或錯誤，我會指出具體問題，并給出正確的解答和解釋。

（2）寫作任務：評估學生的寫作內(nèi)容是否符合題目要求，是否能夠清晰地表達自己的觀點和經(jīng)歷。對于學生的寫作，我會注重語言表達的準確性和流暢性，以及邏輯思維的清晰度。

（3）小組討論報告：評估學生討論的深度和廣度，以及提出的例子和解決方案的可行性和創(chuàng)新性。我會對學生的討論進行總結，并提出改進建議，以促進學生對勇氣和智慧的理解和應用。板書設計①本文重點知識點：

1.課文內(nèi)容理解：小男孩被母親逼著從高處跳入海中的經(jīng)過，以及他如何克服恐懼，最終成功跳水的全過程。

2.人物分析：小男孩的性格特點和行為動機，以及他在故事中的作用；母親的性格特點和行為動機，以及她在故事中的作用。

3.寓意理解：面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持冷靜和勇敢，才能解決問題。

4.寫作技巧：描述、對話、情節(jié)安排等寫作技巧的應用。

5.價值觀教育：勇氣和智慧的重要性，以及如何通過自己的行為來體現(xiàn)這些價值觀。

6.閱讀理解技巧：如何快速理解故事情節(jié)，分析人物，理解寓意，以及如何從課文中獲取信息和細節(jié)。

②重點詞：

1.跳水：指小男孩從高處跳入海中的行為。

2.勇氣：指面對困難和挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的勇敢和決心。

3.智慧：指在面對困難和挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的理智和聰明。

③重點句：

1."小男孩心中充滿了恐懼，但他知道他必須跳下去。"這句話表達了小男孩在面對跳水任務時的心理狀態(tài)和決心。

2."他深吸一口氣，然后跳入了海中。"這句話描述了小男孩跳水的動作，以及他如何克服恐懼。

④藝術性和趣味性：

1.使用色彩鮮艷的粉筆或markers，使板書更具吸引力。

2.設計板書時的字體和布局，使其具有美感和藝術性。

3.在板書中加入相關的圖片或圖示，以增加趣味性和直觀性。

4.利用板書的動態(tài)展示，例如逐步展示重點知識點，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。典型例題講解例題1：請簡述《跳水》這篇課文的主要情節(jié)。

答案：這篇課文講述了小男孩被母親逼著從高處跳入海中的故事。小男孩一開始很害怕，但他最終鼓起勇氣，克服了恐懼，成功跳入海中。

例題2：請分析小男孩的性格特點。

答案：小男孩在故事中表現(xiàn)出了勇敢和決心。盡管他一開始很害怕，但他還是鼓起勇氣，克服了恐懼，成功完成了跳水任務。

例題3：請簡述課文的寓意。

答案：課文的寓意是面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持冷靜和勇敢，才能解決問題。

例題4：請舉例說明課文中的寫作技巧。

答案：課文中使用了描述、對話、情節(jié)安排等寫作技巧。例如，通過描述小男孩的心理狀態(tài)，使讀者能夠感受到他的恐懼和決心。

例題5：請簡述勇氣和智慧的重要性。

答案：勇氣和智慧是非常重要的品質(zhì)。勇氣使我們面對困難和挑戰(zhàn)時能夠勇敢地面對和解決問題；智慧使我們能夠理智地分析問題，找到最佳的解決方案。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境地感受課文中的情節(jié)，增強學生的情感體驗。例如，在講解課文《跳水》時，可以讓學生想象自己是小男孩，面對母親的無理要求，他們會怎么做，從而引導學生深入理解課文內(nèi)容。

2.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。在課堂上，教師可以提出引導性問題，讓學生就課文內(nèi)容展開討論，分享自己的觀點和看法。

3.案例教學法：通過分析具體的案例，使學生將所學知識與實際生活相結合。在講解課文《跳水》時，可以讓學生舉例說明自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何勇敢地面對和解決。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和小組活動中有時會出現(xiàn)混亂和無序的情況。這可能是因為我沒有為學生提供足夠明確的指導和要求，導致學生在活動中缺乏方向和目標。

2.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)我在評價學生的表現(xiàn)時過于主觀和模糊，沒有為學生提供具體的反饋和建議。這可能導致學生對自己的學習成果和進步缺乏明確的了解和認識。

3.教學方法：在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上過于依賴傳統(tǒng)的講授和講解方式，缺乏對學生主動參與和互動的鼓勵和支持。這可能導致學生在課堂上缺乏參