【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 At the zoo PA Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3AtthezooPALetstalk教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語PELetstalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語言知識(shí)：

a.詞匯：zoo,tiger,panda,elephant,giraffe,bear,parrot

b.句型：What'sthat?It'sa/an...Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen't.

2.語言技能：

a.聽：能聽懂并正確回答問題"What'sthat?"和"Arethereany..."

b.說：能用"What'sthat?","It'sa/an...","Arethereany..."等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感

三、教學(xué)過程

1.熱身(5分鐘)

a.師生問候

b.唱英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"

2.導(dǎo)入(10分鐘)

a.老師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的動(dòng)物

b.學(xué)生分組討論，介紹自己喜歡的動(dòng)物

3.新課呈現(xiàn)(10分鐘)

a.老師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"What'sthat?"詢問

b.老師分別出示老虎、熊貓等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"It'sa/an..."回答

c.老師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Arethereany..."詢問

4.練習(xí)(5分鐘)

a.學(xué)生分角色扮演，用"What'sthat?"和"Arethereany..."進(jìn)行對(duì)話

b.老師抽取學(xué)生回答，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

5.鞏固(5分鐘)

a.老師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"What'sthat?"和"Arethereany..."進(jìn)行描述

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話

6.總結(jié)(5分鐘)

a.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲

四、作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯

2.用"What'sthat?"和"Arethereany..."句型寫一段話，描述自己喜歡的動(dòng)物二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確使用"What'sthat?"和"Arethereany..."等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹和討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動(dòng)物圖片和描述動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，具備一定的聽力和口語表達(dá)能力。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的相關(guān)詞匯，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的相關(guān)詞匯，具備一定的聽力和口語表達(dá)能力。他們對(duì)于描述動(dòng)物的特點(diǎn)和提問動(dòng)物種類等話題感興趣，具備一定的觀察力和想象力。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂于參與課堂活動(dòng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。他們喜歡通過圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于動(dòng)物相關(guān)的話題感興趣。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于較復(fù)雜的句型和聽力理解存在困難，需要老師的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。通過使用動(dòng)物園的圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述和提問。同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)的效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。通過豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語PELetstalk》。教材中包含了本節(jié)課所涉及的語言知識(shí)和句型，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括動(dòng)物園的圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和描述動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。為學(xué)生提供舒適和寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于他們進(jìn)行小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。

5.教具準(zhǔn)備：老師需要準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具或圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述。這些教具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)句型。

6.教學(xué)課件：老師需要制作教學(xué)課件，包含動(dòng)物園的圖片、動(dòng)物特點(diǎn)的描述和相關(guān)的聽力練習(xí)。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

7.聽力材料：準(zhǔn)備相關(guān)的聽力材料，如動(dòng)物園的環(huán)境聲音或動(dòng)物的聲音。這些材料可以幫助學(xué)生提高聽力理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課《小學(xué)英語PELetstalk》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的語言知識(shí)和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言知識(shí)和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)：動(dòng)物園（zoo）、老虎（tiger）、熊貓（panda）、大象（elephant）、長(zhǎng)頸鹿（giraffe）、熊（bear）、鸚鵡（parrot）等動(dòng)物的名稱。

2.句型學(xué)習(xí)：

-詢問物品：What'sthat?

-回答物品：It'sa/an...

-詢問數(shù)量：Arethereany...?

-回答數(shù)量：Yes,thereare./No,therearen't.

3.聽力練習(xí)：通過聽動(dòng)物園的環(huán)境聲音或動(dòng)物的聲音，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語練習(xí)：學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型描述和提問動(dòng)物的特點(diǎn)。

5.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

6.文化知識(shí)：了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

7.思維品質(zhì)：通過觀察動(dòng)物圖片和描述動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

8.學(xué)習(xí)策略：通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的學(xué)習(xí)策略。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物園（zoo）、老虎（tiger）、熊貓（panda）、大象（elephant）、長(zhǎng)頸鹿（giraffe）、熊（bear）、鸚鵡（parrot）等動(dòng)物的名稱。

2.關(guān)鍵詞：What'sthat?、It'sa/an...、Arethereany...?、Yes,thereare./No,therearen't.等句型。

3.句型練習(xí)：通過例句，讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述和提問。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)有趣的圖片和色彩，如動(dòng)物園的圖畫，動(dòng)物的卡通形象等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書布局：板書分為動(dòng)物名稱、句型和例句三個(gè)部分，清晰明了，方便學(xué)生理解和記憶。

6.板書互動(dòng)：教師在講解過程中，適時(shí)地在黑板上展示關(guān)鍵詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7.板書總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師對(duì)板書內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。八、課堂1.提問評(píng)價(jià)：教師通過提問方式，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物園（zoo）、老虎（tiger）、熊貓（panda）、大象（elephant）、長(zhǎng)頸鹿（giraffe）、熊（bear）、鸚鵡（parrot）等動(dòng)物的名稱的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)What'sthat?、It'sa/an...、Arethereany...?、Yes,thereare./No,therearen't.等句型的理解和運(yùn)用能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神。觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我調(diào)整的能力。學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，如抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，用所學(xué)句型寫一段話等。

2.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和反饋。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解