第三單元第3課時(shí)《節(jié)余多少錢》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

教案：《節(jié)余多少錢》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減法的計(jì)算法則，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，提高學(xué)生的問題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)減法的計(jì)算法則2.兩位數(shù)減法的實(shí)際應(yīng)用3.解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減法的計(jì)算法則，以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減法的計(jì)算過程，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決，從而引入本節(jié)課的主題《節(jié)余多少錢》。2.新課：講解兩位數(shù)減法的計(jì)算法則，通過教學(xué)視頻和實(shí)例演示，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.應(yīng)用：通過PPT展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)減法知識(shí)來解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《節(jié)余多少錢》2.板書內(nèi)容：兩位數(shù)減法的計(jì)算法則，以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)減法知識(shí)來解決。八、課后反思本節(jié)課通過講解兩位數(shù)減法的計(jì)算法則，以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用，使學(xué)生理解和掌握了兩位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)中，注重學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的問題解決能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算家庭收支等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。這些問題應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們在生活中遇到過類似的問題嗎？”“你們是如何解決這些問題的？”等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。二、新課環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明三、練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)包括基本的兩位數(shù)減法計(jì)算題，以及一些解決實(shí)際問題的題目。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師可以挑選一些典型的錯(cuò)誤或優(yōu)秀的解答，進(jìn)行全班講解和討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)和找零金額、計(jì)算旅行中的費(fèi)用等。這些問題應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的兩位數(shù)減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)減法知識(shí)來解決這些問題，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路和答案。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書展示。板書應(yīng)包括兩位數(shù)減法的計(jì)算法則，以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教師可以通過圖表、顏色、箭頭等方式，將計(jì)算步驟和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行突出展示，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師可以在板書上預(yù)留一些空白位置，用于記錄學(xué)生的解答和討論結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些作業(yè)題應(yīng)包括兩位數(shù)減法的計(jì)算題，以及一些解決實(shí)際問題的題目。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，確保學(xué)生能夠在課后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。八、課后反思的詳細(xì)補(bǔ)充和說明在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法的適用性等方面。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)困生和優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)情況，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助。通過課后反思，教師可以不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。九、教學(xué)過程中的互動(dòng)與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，以及學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋?；?dòng)可以通過提問、小組討論、角色扮演等多種形式進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解兩位數(shù)減法的計(jì)算法則時(shí)，教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過程，或者讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算競賽，以此來提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和理解情況。這可以通過課堂問答、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方式進(jìn)行。例如，在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，同時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。十、教學(xué)過程中的差異化教學(xué)教師還可以利用信息技術(shù)手段，如教育軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。這樣不僅能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，還能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。十一、教學(xué)過程中的評價(jià)與激勵(lì)在教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和激勵(lì)。評價(jià)可以通過課堂問答、作業(yè)批改、測試等方式進(jìn)行，以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，教師需要根據(jù)評價(jià)結(jié)果給予學(xué)生適當(dāng)?shù)募?lì)，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、反饋等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，如積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。十二、教學(xué)過程中的家長溝通與合作教師還可以與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)家校合作的效果和影響力。十三、教學(xué)過程中的持續(xù)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，教師需要持續(xù)進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以通