簡短新老師心得體會范文

簡短新老師心得體會范文簡短新教師心得體會范文篇1

真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。

陶行知

回首這段時間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個新教師，要學(xué)習(xí)和駕馭的學(xué)問和技能許多，半學(xué)期下來，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時候總是急于求成，時時感到工作寸步難行，在熱心的老老師的協(xié)助下，我漸漸有了進(jìn)步。

在語文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法根本上是學(xué)問性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的填，這應(yīng)當(dāng)也是最簡潔最馬虎的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設(shè)法令讓自己對課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易承受。學(xué)問和經(jīng)歷是勤學(xué)好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請教了老老師，他們都特別熱忱的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告知我一些管用的上課小點子，我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，用起老老師的好點子還只是停留在外表效仿，加上以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)覺，學(xué)生根底學(xué)問沒有駕馭好，實力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實地的從根底作起。聽過很多老老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，按部就班的，一切都能水到渠成的。

除此外，同時課堂上駕馭課堂的實力也是我起先覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習(xí)慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為學(xué)生在課堂上一舉一動干脆影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是漸漸克制了。他們開學(xué)來有不按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，時時一個班級里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強調(diào)，一天又一天的找方法，此時此刻的他們終于能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是須要耐性的教育。有個別的學(xué)生始終都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。

在班主任班級管理方面，由于自己對小學(xué)生的管理一起先沒有什么經(jīng)歷，班級的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱忱告誡成果要上去，紀(jì)律抓在前，讓我找到了工作的方向先抓好紀(jì)律。我并不是一個兇教師，我愛和他們像摯友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種隨和當(dāng)成了好，他們在和我沒有很深的感情根底的狀況下，沒有方法對我出示的吩咐作出快速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了方法，起先懂得，班主任的形象應(yīng)當(dāng)隨狀況變更而變更。上課時幽默幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動時富有激情和感染力，能參加其中使學(xué)生心情高漲。在學(xué)生的心中，我起先變兇，對他們的錯誤行為總是窮追不舍，一天又一天的教育，曉之以理;一天又不天的勸告，語重心長;一天又一天的修正管理方法，時動之以情。

師父教我指責(zé)學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會駕馭尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問個追根究底。指責(zé)他們時的看法盡量溫柔相勸，適時肅穆指正，有時學(xué)學(xué)其他教師的翻天覆地，最終再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說聲對不起》里的陳教師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負(fù)責(zé)。試用過幾個學(xué)生，發(fā)覺這些才能真正到達(dá)教育的效果。

以上內(nèi)容是我近段時間以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些缺乏，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)工作經(jīng)歷，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實踐中逐步成長。

簡短新教師心得體會范文篇2

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)歷，要說感受可節(jié)課是否有效，教師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的打算，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上課的時候，教師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的駕馭，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面對全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問、造就技能、開展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不須要預(yù)設(shè)、不須要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的開展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生供應(yīng)主動踴躍活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮締造性供應(yīng)條件;能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并剛好反應(yīng)。

首先，要謹(jǐn)慎鉆研教材，為預(yù)設(shè)打好根底。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要謹(jǐn)慎研讀、感悟、領(lǐng)悟教材，了解教材的根本精神和編寫意圖，把握教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)活動的根本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要變更備課模式，變教案為學(xué)案。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，一切學(xué)問經(jīng)歷的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了學(xué)，再細(xì)心的設(shè)計也沒有意義，老師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并采納相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)展一種有打算、有意識的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，仍舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、判定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學(xué)過程，推動教學(xué)過程在詳細(xì)情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)采納踴躍的鼓舞看法，假如學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)展探究或綻開的，那么留到課余或其他條件成熟時再探究，而這個過程須要老師全程參加和關(guān)注，不要簡潔的布置學(xué)生下課之后再探究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進(jìn)展進(jìn)一步的探究，一次時機也就這樣消逝了。而在課堂中能探究的、能放大的，那么必需敏感的捕獲和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺。

簡短新教師心得體會范文篇3

金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充溢盼望的季節(jié)，因為20xx年9月1日我榮耀的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是痛并歡樂著，因為到了一個新的環(huán)境，到處都充溢著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我得意的學(xué)生又使我充溢著愉悅。我漸漸的喜愛上了這種感覺，這里有我得意的學(xué)生，有關(guān)懷我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們對我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：感謝你們了。下面就是我工作以來的感受和心得體會。

首先，教育教學(xué)方面謹(jǐn)慎備課，注意積累。

一是謹(jǐn)慎備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。一起先每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何找尋備課的思路。因為第一年教學(xué)，沒有任何經(jīng)歷，那這一學(xué)期該怎么支配授課內(nèi)容?成了我思索的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，謹(jǐn)慎鉆研教材和教法，參照自己定的單元進(jìn)展學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，進(jìn)而組織支配上課的思路。此外，在備課的過程中，除了打算課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的嬉戲作為補充，提高學(xué)生的上課的愛好。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作打算的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充溢，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氣氛。在上課過程中，應(yīng)留心留意學(xué)生的反響，剛好變更教學(xué)的方法，留意加強和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

三是多聽不同教師的課，多向有經(jīng)歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我謹(jǐn)慎專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有經(jīng)歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，經(jīng)常有聽君一節(jié)課，勝思一成天之感。

其次，學(xué)習(xí)上活到老，學(xué)到老。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。駕馭本學(xué)科最前沿的探究成果，增加科研意識和改革意識，踴躍參加教育實踐，提高自己的教育教學(xué)實力。現(xiàn)代社會是學(xué)問爆炸的年頭，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要