TED英語(yǔ)演講：培養(yǎng)出成功的孩子

Word文檔TED英語(yǔ)演講：培養(yǎng)出成功的孩子給孩子過高的期望，事無(wú)巨細(xì)的管理孩子的生活，這樣的哺育方式并無(wú)好處。Julie，這位前斯坦福新生學(xué)院院長(zhǎng)，用熱忱和詼諧的幽默，敘述了家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)用成果和考試分?jǐn)?shù)來定義孩子的勝利，而應(yīng)當(dāng)專注在一個(gè)傳統(tǒng)的想法：賜予無(wú)條件的愛。下面是我為大家收集關(guān)于TED英語(yǔ)演講：培育出勝利的孩子，歡迎借鑒參考。

演說題目：如何在不過度管教的狀況下，培育出勝利的孩子!

演說者：JulieLythcott-Haims

演講稿

Youknow,Ididntsetouttobeaparentingexpert.Infact,Imnotveryinterestedinparenting,perSe.Itsjustthattheresacertainstyleofparentingthesedaysthatiskindofmessingupkids,impendingtheirchancestodevelopintothemselves.

我并不準(zhǔn)備成為育兒專家。事實(shí)上，我對(duì)育兒本身也不感愛好。只是這些天有某種育兒風(fēng)格的消失，是不利于孩子成長(zhǎng)的，而且阻礙了他們進(jìn)展自己的機(jī)會(huì)。

Theresacertainstyleofparentingthesedaysthatsgettingintheway.IguesswhatImsayingis,wespendalotoftimebeingveryconcernedaboutparentswhoarentinvolvedenoughinthelivesoftheirkidsandtheireducationortheirupbringing,andrightlyso.

某種育兒風(fēng)格的消失正阻礙著孩子的成長(zhǎng)。各位我要說的是，我們把大量的時(shí)間花在關(guān)懷哪些父母沒有足夠的參加孩子的生活中，他們的教育或者撫養(yǎng)中，理應(yīng)如此。

Butattheotherendofthespectrum,theresalotofharmgoingonthereaswell,whereparentsfeelakidcantbesuccessfulunlesstheparentisprotectingandpreventingateveryturn,andhoveringovereveryhappening,andmicromanagingeverymoment,andsteeringtheirkidtowardssomesmallsubsetofcollegesandcareers.

但從另外一個(gè)極端來說，這樣做會(huì)有許多的壞處，父母認(rèn)為他們的孩子不會(huì)勝利，除非有父母事事的愛護(hù)和阻擋，對(duì)每件事的權(quán)衡，圍觀管理每個(gè)時(shí)刻并引導(dǎo)他們對(duì)高校和職業(yè)的選擇。

Butnotjustthegrades,thescores,buttheaccoladesandtheawardsandthesports,theactivities,theleadership.Wetellourkids,dontjustjoinaclub,startaclub,becausecollegeswanttoseethat.Andchecktheboxforcommunityservice.Imean,showthecollegesyoucareaboutothers.

但不僅是成果和分?jǐn)?shù)，更是獲得的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)項(xiàng)，還有運(yùn)動(dòng)活動(dòng)上的，領(lǐng)導(dǎo)力上的榮譽(yù)。我們告知他們，別加入俱樂部，自己創(chuàng)建了一個(gè)，由于高校想看到這個(gè)，然后檢查信箱關(guān)于社區(qū)服務(wù)的信息。我的意思是，展現(xiàn)給高?？茨闶顷P(guān)懷別的。

Andallofthisisdonetosomehoped-fordegreeofperfection.Weexpectourkidstoperformatalevelofperfection.Wewereneveraskedtoperformatourselves,andsobecausesomuchisrequired,wethink,wellthen,ofcourseweparentshavetoarguewitheveryteacherandprincipleandcoachandrefereeandactlikeourkidsconciergeandpersonalhandlerandsecretary.

這樣做都是為了達(dá)到某種完善程度的期望值。我們期盼小孩表現(xiàn)出肯定程度的完善。卻沒有要求自己本身去做到，由于我們認(rèn)為這樣做太多必要性了，我們?cè)c每一位老師，校長(zhǎng)，教練，裁判員理論過表現(xiàn)的像是小孩的看門人，私人管家和秘書。

Andthenwithourkids,ourpreciouskids,wespendsomuchtimenudging,cajoling,hinting,helping,haggling,naggingasthecasemaybe,tobesuretheyrenotscrewingup,notclosingdoors,notruiningtheirfuture,somehoped-foradmissiontoatinyhandfulofcollegesthatdenyalmosteveryapplicant.

當(dāng)我們的孩子，最愛的孩子在一起時(shí)，我們依據(jù)狀況花大量的時(shí)間督促，誘騙，示意，關(guān)心，爭(zhēng)辯，嘮叨，來確保他們不搞破壞，不關(guān)門，不毀他們的前途，寄予盼望他們能上幾乎否認(rèn)每位申請(qǐng)人的為數(shù)不多的高校。

Andtheyseeinourfacesthatourapproval,thatourlove,thattheirveryworth,comesfromAs.AndthenwewalkalongsidethemandoffercluckingpraiselikeatrainerattheWestminsterDogShow-coaxingthemtojustjumpalittlehigherandsoaralittlefarther,dayafterdayafterday.

他們從我們臉上看到我們的認(rèn)可和愛，拿A時(shí)是特別有價(jià)值的。于是我們走在他們身邊，賜予他們咯咯的表?yè)P(yáng)，像西敏市犬展里的訓(xùn)練員一樣，哄他們跳得更高和飛得更遠(yuǎn)一樣，日復(fù)一日這么做。

Andwhentheygettohighschool,theydontsay,Well,whatmightIbeinterestedinstudyingordoingasanactivity?Theygotocounselorsandtheysay,WhatdoIneedtodotogetintotherightcollege?

好吧，要是我對(duì)學(xué)習(xí)或者某種活動(dòng)感愛好呢?他們會(huì)找到顧問并說，“要上到好的高校，我需要做點(diǎn)什么?”

Andthen,whenthegradesstarttorollininhighschool,andtheyregettingsomeBs,orGodforbidsomeCs,theyfranticallytexttheirfriendsandsay,Hasanyoneevergottenintotherightcollegewiththesegrades?

高中成果消失波動(dòng)的時(shí)候，他們拿到的是B或者C，他們火急火燎地發(fā)短信給他們的伴侶并說道,“有人以這種成果上到好的高校嗎?”

Andourkids,regardlessofwheretheyendupattheendofhighschool,theyrebreathless.Theyrealittleburnedout.Theyrealittleoldbeforetheirtime,wishingthegrow-upsintheirliveshadsaid,Whatyouvedoneinenough,thiseffortyouveputforthinchildhoodisenough.

我們的孩子，不管他們是從哪所高中畢業(yè)，他們喘不過氣來，他們簡(jiǎn)單生氣，他們有點(diǎn)精疲力盡了。他們年長(zhǎng)了一些，并盼望大人們說你所做的已經(jīng)足夠了，你童年所付出的努力已經(jīng)足夠了。

Butifyoullokatwhatwevedone,ifyouhavethecouragetoreallylookatit,youllseethatnotonlydoourkidsthinktheirworthcomesfromgradesandscores,butthatwhenweliverightupinsidetheirpreciousdevelopingmindsallthetime,likeourownversionofthemovieBeingJohnMalkovich,wesendourchildrenthemessage:Heykid,Idontthinkyoucanactuallyachieveanyofthiswithoutme.

但假如你看看你所做的，假如你真的有士氣看的話，你會(huì)發(fā)覺孩子認(rèn)為，他們的價(jià)值不僅僅來源于成果和分?jǐn)?shù)，并且我們?cè)S多時(shí)候存在于他們寶貴，正在形成的思想中。就想電影約翰.馬爾科維奇的自己版本，我們向孩子傳遞這樣的信息：我認(rèn)為你要有我時(shí)你才能完成這些。

Sosimplyput,ifourchildrenaretodevelopself-efficacy,andtheymust,thentheyhavtodoawholelotmoreofthethinking,planning,deciding,doing,hoping,coping,trialanderror,dreaming,andexperiencingoflifeforthemselves。

所以簡(jiǎn)潔地來說，假如我們的孩子建立了自我效能感，那么他們必需做出更多人生的思索，方案，打算，活動(dòng)，盼望，應(yīng)對(duì)，試錯(cuò)，幻想，和自己的經(jīng)受。

Now,amIsayingeverykidishard-workingandmotivatedanddoesntneedaparentsinvolvementorinterestintheirlives,andweshouldjustbackoffandletgo?Hellno.ThatisnotwhatImsaying.WhatImsayingis,whenwetreatgradesandscoresandaccoladesandawardsasthepurposeofchildhood,allinfurtheranceofsomehoped-foradmissiontoatinynumberofcollegesorentrancetoasmallnumberofcareers,thatstoonarrowadefinitionofsuccessforourkids.

現(xiàn)在，我說的是每位孩子都很用功和有上進(jìn)心，不需要父母的參加或?qū)λ麄兊娜松袗酆?。我們只需要退后和放?明顯不是。這不是我說的。我要說的是，當(dāng)我們把成果和分?jǐn)?shù)，榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)作為孩子童年的目的時(shí)，寄予盼望他們能進(jìn)入為數(shù)不多的高校和某個(gè)職位時(shí)，那么以這種定義孩子的成敗太狹義了。

Andeventhoughwemighthelpthemachievesomeshort-termwinsbyoverhelpingliketheygetabettergradeifwehelpthemdotheirhomework,theymightendupwithalongerchildhoodresumewhenwehelp-whatImsayingisthatallofthiscomesatalong-termcosttotheirsenseofself.WhatImsayingis,weshouldbelessconcernedwiththespecificsetofcollegestheymightbeabletoapplytoormightgetintoandfarmoreconcernedthattheyhavethehabits,themindset,theskillset,thewellness,tobesuccessfulwherevertheygo.

盡管我們通過過度幫忙實(shí)現(xiàn)了他們的短期成功，就像我們幫助他們做作業(yè)可能拿到更高分，在我們的幫助下他們可能會(huì)以更長(zhǎng)的童年履歷結(jié)束，我想說的是全部這些長(zhǎng)期的代價(jià)，需基于自我意識(shí)。我想說的是，我們需要賜予更少的關(guān)注，對(duì)于他們?cè)敿?xì)可能會(huì)申請(qǐng)哪所高校，參加賜予更多的關(guān)注在他們形成的習(xí)慣，心態(tài)，技能，健康，無(wú)論他們?nèi)ツ膬憾寄軇倮牧α俊?/p>

WhatImsayingis,ourkidsneedustobealittlelessobsessedwithgradesandscoresandawholelotmoreinterestedinchildhoodprovidingafoundationfortheirsuccessbuiltonthingslikeloveandchores.

我想說的是，我們的孩子需要我們對(duì)他們的成果和分?jǐn)?shù)少一點(diǎn)關(guān)注，對(duì)他們的童年多一份關(guān)懷。為他們的勝利供應(yīng)基礎(chǔ)，比如在愛和家務(wù)活。

DidIjustsaychores?DidIjustsaychores?Ireallydid.Butreally,hereswhy.ThelongestlongitudinalstudyofhumanseverconductediscalledtheHarvardGrantStudy.Itfoundthatprofessionalsuccessinlife,whichiswhatwewantforourkids,thatprofessionalsuccessinlifecomesfromhavingdongchoresasakid,andtheearlieryoustarted,thebetter,thataroll-up-your-sleeves.

我說家務(wù)活了嗎?我說家務(wù)活了嗎?我的確說了。緣由如下，有史以來最長(zhǎng)的縱向人類學(xué)討論是哈佛格蘭特討論。討論發(fā)覺生活中的職業(yè)勝利，是我們想讓孩子得到的。生活中的職業(yè)勝利來自于孩子從小做家務(wù)活，越早開頭越好，卷起衣袖。

Andpitchinmindest,amindsetthatsays,theressomeunpleasantwork,someonesgottodoit,itmightaswellbeme,amindsetthatsays,Iwillcontributemyefforttothebettermentofthewhole,thatswhatgetsyouaheadintheworkplace.

一種出一份力的心態(tài)，有些不盡人意的活，不得不去做的，這個(gè)人可能是我，我將貢獻(xiàn)我的努力去改善，這點(diǎn)會(huì)使你在職場(chǎng)中遙遙領(lǐng)先。

Now,weallknowthis.Youknowthis.Weallknowthis,andyet,inthechecklistedchildhood,weabsolveourkidsofdoingtheworkofchoresaroundthehouse,andthentheyendupasyoungadultsintheworkplacestillwaitingforachecklist,butitdoesntexist,andmoreimportantly,lackingtheimpulse,theinstincttorolluptheirsleeves,andpitchinandlookaroundandwonder,howcanIbeusefultomycolleagues?HowcanIanticipateafewstepsaheadtowhatmybossmightneed?

現(xiàn)在，我們都知道這點(diǎn)，你也知道。我們都知道這些，然而在清單式童年中，我們不要孩子來做家務(wù)，他們最終成為職場(chǎng)中的年輕人，照舊等待著不存在的清單，更重要的是他們?nèi)狈_動(dòng)，卷起衣袖的本能，貢獻(xiàn)一份力氣并環(huán)顧四周想知道，怎樣我才能有所作為?我怎么能提前猜測(cè)幾步知道老板需要什么?

AsecondveryimportantfindingfromtheHarvardGrandStudysaidthathappinessinlifecomesfromlove,notloveofwork,loveofhumans:ourspouse,ourpartner,ourfriends,ourfamily.

哈佛格蘭特討論中其次個(gè)特別重要的發(fā)覺是生活中的歡樂來源于愛，不是對(duì)工作的愛，而是人與人之間的愛：我們的愛人，伙伴，伴侶，假如。

Sochildhoodneedstoteachourkidshowtolove,andthetheycantloveothersiftheydontfirstlovethemselves,andtheywontthemselvesifwecantofferthemunconditionallove.

因此從小需要教孩子如何去愛，假如不首先愛上自己，就不能愛別人，假如我們沒有供應(yīng)無(wú)條件的愛，他們就無(wú)法愛自己。

Right.Andso,insteadofbeingobsessedwithgradesandscores,whenourpreciousoffspringcomehomefromschool,orwecomehomefromwork,weneedtocloseourtechnology,putawayourphones,andlookthemintheeye,andletthemseethejoythatfillsourfaces,whenweseeourchildforthefirsttimeinafewhours.

因此與其沉迷于成果和分?jǐn)?shù)，當(dāng)我們最愛的孩子放學(xué)回家時(shí)，或者我們下班回家，我們需要關(guān)閉設(shè)備，放下手機(jī)，看著他們的眼睛，讓他們看到我們滿臉的歡樂。

Andthenwehavetosay,Howwasyourday?Whatdidyoulikeabouttoday?Andwhenyourteenagedaughtersays,Lunch,likeminedid,andIwanttohearaboutthemathtest,notlunch,youhavetostilltakeaninterestinlunch.Yougottasay,Whatwasgreataboutlunchtoday?

我們應(yīng)當(dāng)說，你今日怎么樣啦?今日你喜愛的事情是什么?當(dāng)你女兒說，“午餐，”和我一樣，我想聽的是數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)而不是午餐，你應(yīng)當(dāng)仍舊把留意力放在午餐上。你要說“今日的午餐好在哪里啊?”

Theyneedtoknowtheymattertousashumans,notbecauseoftheirGPA.Allright,soyourethinking,choresandlove,thatsoundsallwellandgood,butgivemeabreak.Thecollegeswanttoseetopscoresandgradesandaccoladesandawards,andImgoingtotellyou,sortof.

他們需要知道他們對(duì)我們來說很重要，這并不是由于他們的平均成果。現(xiàn)在你正在想著家務(wù)活和愛。這聽起來不錯(cuò)，但讓我休息一下。高校想要看到高分?jǐn)?shù)好成果和榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，我想說的是，在肯定程度上是。

Theverybiggestbrand-nameschoolsareaskingthatofouryoungadults,butheresthegoodnews.Contrarytowhatthecollegerankingsracketwouldhaveusbelieve-youdonthavetogotooneofthebiggestbrandnameschoolstobehappyandsuccessfulinlife.

最出名的名牌高校會(huì)問年輕人，但這里有好消息。相反美國(guó)高校排行榜讓我們信任-你不肯定非要去最出名的一所高校才算得上歡樂和勝利。

Happyandsuccessfulpeoplewenttostateschool,wenttoasmallcollegenoonehasheardof,wenttocommunitycollege,wenttoacollegeoverhereandflunkedout.

歡樂和勝利的人們?nèi)スW(xué)校，去一些沒人聽過的高校，或者社區(qū)高校，來到高校，考試不及格。

Theevidenceisinthisroom,isinourcommunities,thatthisisthetruth.Andifwecouldwidenourblindersandbewillingtolookatafewmorecolleges,mayberemoveourownegosfromtheequation,wecouldacceptandembracethistruthandthenrealize,itishardlytheendoftheworld,ifourkidsdontgotooneofthosebigbrand-nameschools.

證據(jù)就在我們這里，在我們的社區(qū)，這是事實(shí)。假如我們可以拓寬眼界，并愿意多看幾所高校，或許能從這種狀況中消退自我，我們接受這個(gè)事實(shí)并意識(shí)到，假如我們的孩子不能上名牌高校，這不是世界末日。

Andmoreimportantly,iftheirchildhoodhasnotbeenlived,accordingtotyrannicalchecklistthenwhentheygettocollege,whicheveroneitis,well,theyllhavegonethereontheirownvolition,fueledbytheirowndesire,capableandreadytothri