Nora in the Jungle 繪本閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì)《麗聲北極星分級(jí)繪本第一級(jí)上（外研版）》

NoraintheJungle繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《麗聲北極星分級(jí)繪本第一級(jí)上（外研版）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）NoraintheJungle繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《麗聲北極星分級(jí)繪本第一級(jí)上（外研版）》課程基本信息1.課程名稱：《麗聲北極星分級(jí)繪本第一級(jí)上（外研版）》之"NoraintheJungle"繪本閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀《NoraintheJungle》繪本，學(xué)生能夠掌握故事中的核心詞匯，如“jungle”，“gorilla”，“monkey”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)繪本中的故事，學(xué)生能夠了解不同的文化背景，理解故事中角色的行為和情感，并能夠尊重和接納不同的文化差異。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)分析故事情節(jié)和角色行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)故事中的情節(jié)進(jìn)行推理和判斷，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.自主學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)自主閱讀和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)能夠與他人合作和交流，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的詞匯。他們對(duì)繪本故事有一定的了解，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和口語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新奇有趣的故事和圖片比較感興趣，他們喜歡通過(guò)圖片和情境來(lái)理解和記憶單詞。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握新詞匯，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與各種實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《NoraintheJungle》繪本時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，理解故事中的文化差異和對(duì)角色情感的把握也可能是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能需要額外的支持和引導(dǎo)來(lái)克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；足夠的桌椅和黑板。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：《麗聲北極星分級(jí)繪本第一級(jí)上（外研版）》的電子版本；與繪本內(nèi)容相關(guān)的多媒體教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)白板；彩色粉筆；教學(xué)卡片；小組合作活動(dòng)；角色扮演游戲；音頻播放設(shè)備。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括繪本的電子版本和相關(guān)多媒體教學(xué)課件，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞繪本故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的預(yù)測(cè)、對(duì)角色的情感理解等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解繪本故事的內(nèi)容和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解繪本故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)叢林的小故事或展示相關(guān)圖片，引出繪本主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解繪本故事中的核心詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪本內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)繪本知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解繪本故事的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪本內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繪本故事，掌握核心詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)繪本故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與繪本主題相關(guān)的拓展資源，如叢林生態(tài)的紀(jì)錄片、相關(guān)的故事書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《麗聲北極星分級(jí)繪本第一級(jí)上（外研版）》的其他繪本故事，如《Nora'sSnowyDay》、《Nora'sBirthdayParty》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解Nora這個(gè)角色的日常生活和情感體驗(yàn)。

-有關(guān)叢林生態(tài)的繪本或書籍，如《TheJungleBook》（《叢林之書》）、《JaneGoodall:PrimatologistandActivist》（《簡(jiǎn)·古多爾：靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)家與活動(dòng)家》）等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

-有關(guān)動(dòng)物行為的科普文章，如《Gorillas:GentleGiants》（《大猩猩：溫柔的巨人》）、《Monkeys:SmartandSocialAnimals》（《猴子：聰明而社交的動(dòng)物》）等，幫助學(xué)生深入了解故事中提到的動(dòng)物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)學(xué)生在家中觀察和記錄動(dòng)物的行為，如家中的寵物或野生動(dòng)物，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句子描述動(dòng)物的行為和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于叢林生態(tài)和動(dòng)物行為的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：為什么Nora在叢林中會(huì)遇到這些動(dòng)物？它們?cè)趨擦种械纳钍窃鯓拥?？學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和表達(dá)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀《麗聲北極星分級(jí)繪本第一級(jí)上（外研版）》中的其他故事，如《Tom'sTrainRide》、《AnimalsinWinter》等，以豐富學(xué)生對(duì)不同主題的理解和詞匯積累。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物和叢林的兒童文學(xué)作品，如《TheWonderfulWizardofOz》（《綠野仙蹤》）、《Charlotte'sWeb》（《夏洛的網(wǎng)》）等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-科普視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)叢林生態(tài)和動(dòng)物行為的科普視頻，如BBC的紀(jì)錄片《Gorillas》（《大猩猩》）、《Monkeys》（《猴子》）等，以提高學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

-學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來(lái)，并與同學(xué)或老師進(jìn)行分享和討論。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在必要時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦閱讀材料等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同完成拓展任務(wù)，如共同討論問(wèn)題、共同制作PPT等，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，合理分配時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①繪本故事主題：《NoraintheJungle》

②核心詞匯：jungle,gorilla,monkey,elephant,tiger等

③重點(diǎn)句子：

-"Norawenttothejungletovisitheranimalfriends."

-"ThegorillaplayedwithNoraandshowedheraroundthejungle."

-"Monkeysswungfromtreetotree,makingNoralaugh."

④情感表達(dá)：用表情符號(hào)表示Nora在不同情境下的情感，如快樂(lè)、驚訝、害怕等。

⑤叢林動(dòng)物特點(diǎn)：用簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)表示不同動(dòng)物的特點(diǎn)，如大猩猩的強(qiáng)壯、猴子的靈活等。

⑥故事情節(jié)流程：用時(shí)間軸或流程圖展示故事的發(fā)展順序，幫助