Unit 8 Is there a post office near here？Section B 2a-2c教學設計 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit8Isthereapostofficenearhere？SectionB2a—2c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的SectionB2a—2c。本部分主要介紹了如何詢問和描述周圍場所的位置，以及如何用英語表達常用場所的名稱。內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學習、語法結(jié)構和對話練習等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本單元的主題有了一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和拓展相關知識，提高運用英語進行實際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的SectionB2a—2c，學生將提高運用目標語言進行交際的能力，同時增強對英語文化的理解，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行詢問和描述周圍場所的位置，提高聽、說、讀、寫四項基本技能。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋龊蛯ふ覉鏊鰪妼ξ幕町惖拿舾行院桶菪浴?/p>

3.思維品質(zhì)：學生在解決問題的過程中，將培養(yǎng)分析、推理、判斷等邏輯思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)獨立思考、合作交流和自主學習的能力，為終身學習打下基礎。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

（1）詞匯：postoffice,hospital,bank,restaurant等場所名稱及相關表達。

（2）句型：HowcanIgettothe...?Istherea...nearhere?

（3）語法：一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。

2.難點：

（1）如何正確運用目標詞匯描述和詢問周圍場所的位置。

（2）一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答的構成及運用。

解決辦法：

1.針對重點詞匯和句型，可以通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中聽、說、讀、寫，從而加深對重點知識的理解和運用。

2.對于難點，可以通過以下方式進行突破：

（1）通過例句和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答的構成。

（2）設計對話練習，讓學生在實際交流中運用目標語言描述和詢問場所位置，提高語言運用能力。

3.在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供適當?shù)妮o導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：班級教室、多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板。

2.課程平臺：人教版英語七年級下冊教材、教學課件、練習冊。

3.信息化資源：英語電子詞典、在線翻譯工具、相關英語學習網(wǎng)站、教育應用程序。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、合作學習、分組討論、角色扮演、互動式提問。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何描述和尋找場所的？”

展示一些關于不同場所的圖片或視頻片段，讓學生初步感受本節(jié)課的主題。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述和詢問場所的位置。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答的構成。

詳細介紹本節(jié)課所學的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何運用英語描述和詢問場所的位置。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如描述家、學校、醫(yī)院等場所的位置。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解如何用英語描述和詢問場所位置。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課主題相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語描述和詢問場所位置的場景，并設計一個簡單的對話。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對如何用英語描述和詢問場所位置的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計的對話和場景。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)如何用英語描述和詢問場所位置的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)如何用英語描述和詢問場所位置在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何用英語描述和詢問場所位置的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的SectionB2a—2c。本部分主要介紹了如何詢問和描述周圍場所的位置，以及如何用英語表達常用場所的名稱。內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學習、語法結(jié)構和對話練習等。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯：本節(jié)課學習了如何用英語表達一些常用場所的名稱，如postoffice,hospital,bank,restaurant等。同時，還學習了一些與描述位置相關的詞匯，如near,far,left,right,straighton等。

2.句型：本節(jié)課主要學習了一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。一般現(xiàn)在時的一般疑問句由“Istherea...nearhere?”構成，回答時可以用“Yes,thereis./No,thereisn't.”。同時，還學習了如何用英語描述和詢問場所的位置，如“HowcanIgettothe...?”,“Istherea...nearhere?”等。

3.語法結(jié)構：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答是本節(jié)課的語法結(jié)構的重點。學生需要掌握如何構成一般現(xiàn)在時的一般疑問句，以及如何回答。

4.對話練習：本節(jié)課的對話練習是學習內(nèi)容的重要組成部分。學生需要通過對話練習來提高自己的聽說能力，同時鞏固所學詞匯和句型。

5.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解部分是幫助學生更好地理解和學習本節(jié)課的內(nèi)容。學生需要通過閱讀理解來了解和掌握一些常用的表達方式和句型。

6.文化意識：本節(jié)課通過學習常用場所的名稱和描述位置的表達方式，幫助學生了解和理解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋龊蛯ふ覉鏊鰪妼ξ幕町惖拿舾行院桶菪?。七、重點題型整理

本節(jié)課的重點知識為人教版英語七年級下冊Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的SectionB2a—2c，主要涉及詢問和描述場所位置的詞匯、句型和語法結(jié)構。以下是針對這部分知識的重點題型整理：

1.詞匯填空題：

（1）There_____ahospitalnearmyhome.

答案：is

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構成。根據(jù)題干中的"nearmyhome"可以判斷出應該使用一般現(xiàn)在時，而"ahospital"是可數(shù)名詞單數(shù)形式，所以答案為"is"。

（2）_____apostofficeonthecornerofthestreet.

答案：Is

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構成。根據(jù)題干中的"onthecornerofthestreet"可以判斷出應該使用一般現(xiàn)在時，而"apostoffice"是可數(shù)名詞單數(shù)形式，所以答案為"Is"。

2.選擇題：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Isthereabankinfrontoftheschool?

B.Thereisabankinthefrontoftheschool.

C.Isthereabankinthefrontoftheschool?

D.Thereisabankinfrontoftheschool.

答案：A

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構成和回答。根據(jù)題干中的"infrontoftheschool"可以判斷出應該使用一般現(xiàn)在時，而選項A和D都符合一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構成，但是根據(jù)英語語法規(guī)則，回答一般現(xiàn)在時的一般疑問句時，如果主語是there，回答要用Yes,thereis./No,thereisn't.，所以選A。

3.閱讀理解題：

閱讀以下短文，然后回答問題。

John:Hi,Lily.HowcanIgettothelibrary?

Lily:Istherealibrarynearhere?

John:Yes,thereis.Canyoutellmehowtogetthere?

Lily:Sure.Gostraighton,thenturnleftatthefirstcrossing.Thelibraryisonyourright.

問題：

1.Whereisthelibrary?

2.HowcanJohngettothelibrary?

答案：

1.ThelibraryisonJohn'sright.

2.Johncangettothelibrarybygoingstraightonandthenturningleftatthefirstcrossing.

解析：此題考查的是閱讀理解和運用所學知識進行描述的能力。學生需要通過閱讀短文，理解短文內(nèi)容，然后運用所學詞匯和句型來回答問題。

4.對話創(chuàng)作題：

假設你叫Tom，你的朋友李明（LiMing）想找一家餐館，你告訴他：“LiMing,istherearestaurantnearhere?”,他回答：“Yes,thereis.HowcanIgettoit?”,你回答：“Gostraighton,thentakethefirstturningontheright.”

答案：

Tom:LiMing,istherearestaurantnearhere?

LiMing:Yes,thereis.HowcanIgettoit?

Tom:Gostraighton,thentakethefirstturningontheright.

解析：此題考查的是運用所學詞匯和句型進行實際對話的能力。學生需要運用所學知識，創(chuàng)作一個符合實際情況的對話。

5.寫作題：

請寫一篇短文，描述你家附近的某個場所，如學校、醫(yī)院、銀行等，并說明如何到達那里。

答案：

Myhomeisnearaschool.TheschooliscalledQingdaoNo.1MiddleSchool.Itisafamousschoolinourcity.Therearemanystudentsandteachersintheschool.Theschooliscleanandbeautiful.Therearemanytreesandflowersaroundtheschool.Togettotheschool,youcantakeabusorabike.Thebusstopisnearmyhome,soIusuallytakeabustoschool.Theschoolisontherightsideoftheroad.Youcan'tmissit.

解析：此題考查的是運用所學詞匯和句型進行寫作的能力。學生需要運用所學知識，描述一個熟悉的場所，并說明如何到達那里。八、內(nèi)容邏輯關系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關系如下：

①詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括postoffice,hospital,bank,restaurant等場所名稱及相關表達。這些詞匯是學生描述和詢問場所位置的基礎。

②句型：本節(jié)課的重點句型是HowcanIgettothe...?Istherea...nearhere?這些句型是學生詢問和描述場所位置的關鍵。

③語法結(jié)構：本節(jié)課的語法結(jié)構是一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。學生需要掌握如何構成一般現(xiàn)在時的一般疑問句，以及如何回答。

④對話練習：本節(jié)課的對話練習是學習內(nèi)容的重要組成部分。學生需要通過對話練習來提高自己的聽說能力，同時鞏固所學詞匯和句型。

⑤閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解部分是幫助學生更好地理解和學習本節(jié)課的內(nèi)容。學生需要通過閱讀理解來了解和掌握一些常用的表達方式和句型。

⑥文化意識：本節(jié)課通過學習常用場所的名稱和描述位置的表達方式，幫助學生了解和理解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋龊蛯ふ覉鏊?，增強對文化差異的敏感性和包容性?/p>

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶?？梢栽O計以下板書：

1.詞匯：列出本節(jié)課的重點詞匯，如postoffice,hospital,bank,restaurant等，并用圖片或符號標注。

2.句型：列出本節(jié)課的重點句型，如HowcanIgettothe...?Istherea...nearhere?，并用示例句子展示。

3.語法結(jié)構：用圖表或示意圖展示一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答的構成。

4.對話練習：用示例對話展示如何運用所學詞匯和句型進行實際對話。

5.閱讀理解：列出本節(jié)課的閱讀理解部分的主要內(nèi)容，并用符號標注重點。

6.文化意識：用簡短的句子或圖片展示本節(jié)課的文化意識部分的主要內(nèi)容。九、教學反思與總結(jié)

本節(jié)課的教學內(nèi)容是Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的SectionB2a—2c，主要涉及詢問和描述場所位置的詞匯、句型和語法結(jié)構。在教學過程中，我采用了任務型教學法、情境教學法和合作學習等教學方法，旨在提高學生的語言能力和思維品質(zhì)。同時，我也關注了學生的個體差異，提供了適當?shù)妮o導和幫助。

在教學反思方面，我認為自己在教學方法和策略上做得較好，能夠通過創(chuàng)設情境和提供真實的語境，讓學生在實際交流中學習和運用所學知識。但在課堂管理方面，我還有待提高。有時候，學生在小組討論中會分散注意力，導致討論效果不佳。因此，我需要加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生能夠掌握本節(jié)課所學的詞匯、句型和語法結(jié)構，并在實際對話中運用。同時，學生對文化差異的理解和包容性也得到了增強。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在詞匯和語法方面的基礎還不夠扎實，需要在今后的教學中進一步強化。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.在詞匯教學中，可以通過制作詞匯卡片、設計詞匯游戲等方式，幫助學生更好地記憶和鞏固詞匯。

2.在語法教學中，可以通過實例分析和練習，幫助學生理解和掌握語法規(guī)則。

3.在課堂管理方面，可以通過設立課堂規(guī)則和獎懲制度，提高學生的課堂參與度和紀律性。

4.在教學評價方面，可以通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況，為教學提供參考和借鑒。十、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的SectionB2a—2c，我們學習了如何用英語描述和詢問場所位置的詞匯、句型和語法結(jié)構。重點詞匯包括postoffice,hospital,bank,restaurant等，重點句型是HowcanIgettothe...?Istherea...nearhere?，我們通過實際對話和閱讀理解，學習了這些詞匯和句型的運用。我們還通過小組討論，提高了合作能力和解決問題的能力。

當堂檢測：

1.詞匯填空題：

（1）_____ahospitalnearmyhome.

答案：Thereis

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。根據(jù)題干中的"nearmyhome"可以判斷出應該使用一般現(xiàn)在時，而"ahospital"是可數(shù)名詞單數(shù)形式，所以答案為"Thereis"。

（2）_____abankonthecornerofthestreet.

答案：Thereis

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。根據(jù)題干中的"onthecornerofthestreet"可以判斷出應該使用一般現(xiàn)在時，而"abank"是可數(shù)名詞單數(shù)形式，所以答案為"Thereis"。

2.選擇題：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Istherearestaurantinthefrontoftheschool?

B.Thereisarestaurantinfrontoftheschool.

C.Istherearestaurantinthefrontoftheschool?

D.Thereisarestaurantinthefrontoftheschool.

答案：C

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構成和回答。根據(jù)題干中的"infrontoftheschool"可以判斷出應該使用一般現(xiàn)在時，而選項C符合一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構成，所以選C。

3.對話創(chuàng)作題：

假設你叫LiMing，你的朋友Tom想找一家醫(yī)院，你告訴他：“Tom,isthereahospitalnearhere?”,他回答：“Yes,thereis.HowcanIgettoit?”,你回答：“Gostraighton,thentakethesecondturningontheleft.”

答案：

LiMing:Tom,isthereahospitalnearhere?

Tom:Yes,thereis.HowcanIgettoit?

LiMing:Gostraighton,thentakethesecondturningontheleft.

解析：此題考查的是運用所學詞匯和句型進行實際對話的能力。學生需要運用所學知識，創(chuàng)作一個符合實際情況的對話。

4.寫作題：

請寫一篇短文，描述你家附近的某個場所，如學校、醫(yī)院、銀行等，并說明如何到達那里。