兒童小學校園欺凌班會教學計劃

兒童小學校園欺凌班會教學計劃課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主題是“兒童小學校園欺凌班會”，主要針對小學四年級學生設計。教學內容以人教版《道德與法治》四年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”中的108頁至110頁為藍本，結合學生的生活實際，引導學生認識校園欺凌現(xiàn)象，理解校園欺凌的危害，以及如何預防和制止校園欺凌。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和法律知識，對于尊重他人、關愛他人有了一定的理解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對校園欺凌的認識，提高自我保護意識和能力，培養(yǎng)正義感，學會關心他人，共同營造和諧的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法治觀念、道德品質和社會責任感。通過學習，學生將能夠：

1.理解校園欺凌的定義和特點，認識到校園欺凌的危害，增強法治觀念，自覺遵紀守法。

2.學會尊重他人，關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質，勇于拒絕參與校園欺凌行為。

3.提高自我保護意識和能力，學會尋求幫助和解決問題，維護自身的合法權益。

4.培養(yǎng)正義感，關注校園欺凌問題，積極參與制止和預防校園欺凌的行動，承擔社會責任。

5.增強團隊協(xié)作和溝通能力，學會與他人共同營造和諧的校園環(huán)境。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義和特點：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解校園欺凌的定義和特點，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等不同形式，以及校園欺凌的普遍性、嚴重性和危害性。

（2）預防校園欺凌的方法：學生需要掌握預防校園欺凌的方法，包括提高自我保護意識、學會與他人溝通、尋求幫助、維護自身的合法權益等。

（3）制止校園欺凌的行動：學生需要了解如何制止校園欺凌，包括勇于拒絕參與欺凌行為、積極參與校園欺凌的制止和預防行動等。

（4）營造和諧的校園環(huán)境：學生需要認識到每個人都負有營造和諧校園環(huán)境的責任，學會與他人共同維護校園秩序，關心他人，拒絕欺凌。

2.教學難點：

（1）理解校園欺凌的內涵：學生對于校園欺凌的定義和特點可能存在模糊認識，難以理解其內涵。教師需要通過實例講解、小組討論等方式，幫助學生深入理解校園欺凌的多種形式和危害。

（2）預防校園欺凌的方法：學生可能對于如何預防校園欺凌感到困惑，不知道如何運用所學知識保護自己。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際情境中學會預防和應對校園欺凌。

（3）制止校園欺凌的行動：學生可能在面對校園欺凌時，由于害怕、猶豫等原因，不知道如何采取行動。教師需要通過小組討論、案例分析等方式，引導學生明確自己的責任和義務，勇于制止校園欺凌。

（4）培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感：學生可能對于他人的痛苦和遭遇缺乏關注和同情，教師需要通過小組合作、公益活動等方式，引導學生體驗他人的情感，培養(yǎng)同理心和社會責任感。四、教學資源軟硬件資源：

1.教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.白板和記號筆。

3.教學課件和教案資料。

4.小組討論所需的桌椅。

5.學生作業(yè)和評估工具。

課程平臺：

1.學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.班級微信群或QQ群，用于交流和分享信息。

信息化資源：

1.與校園欺凌相關的視頻資料。

2.在線欺凌預防課程和活動。

3.教育軟件和應用程序，用于輔助教學和學習。

教學手段：

1.小組討論和合作學習。

2.角色扮演和情景模擬。

3.視頻觀看和討論。

4.案例分析和思考。

5.小組活動和游戲。

6.作業(yè)和評估，以鞏固所學知識和技能。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園欺凌的認識，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過校園欺凌嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的問題。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹校園欺凌的類型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識預防和制止校園欺凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調預防和制止校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調預防和制止校園欺凌在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于預防和制止校園欺凌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞校園欺凌進行梳理，內容包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、影響、預防和制止等方面。具體知識點如下：

1.校園欺凌的定義：理解校園欺凌的概念，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等不同形式。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：掌握校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，如惡語相向、孤立排斥、敲詐勒索、毆打等。

3.校園欺凌的影響：了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的危害，包括心理創(chuàng)傷、學業(yè)影響、人際關系破裂等。

4.校園欺凌的原因：探討校園欺凌產(chǎn)生的原因，包括家庭背景、個人性格、校園文化等因素。

5.預防校園欺凌：掌握預防校園欺凌的方法，如提高自我保護意識、學會與他人溝通、尋求幫助、維護自身的合法權益等。

6.制止校園欺凌：了解如何制止校園欺凌，包括勇于拒絕參與欺凌行為、積極參與校園欺凌的制止和預防行動等。

7.營造和諧的校園環(huán)境：認識到每個人都負有營造和諧校園環(huán)境的責任，學會與他人共同維護校園秩序，關心他人，拒絕欺凌。

8.法律法規(guī)：了解我國相關法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，知道如何運用法律武器保護自己和他人的權益。

9.道德教育：培養(yǎng)學生的道德品質，如尊重他人、關愛他人、勇于承擔責任等，以減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

10.心理健康教育：關注學生的心理健康，提供心理輔導和支持，幫助受害者應對心理創(chuàng)傷，幫助施暴者改正錯誤行為。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學生對課堂所學知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

（2）觀察：在教學過程中觀察學生的學習態(tài)度、參與程度、合作能力等，了解學生的學習狀況。

（3）測試：布置課堂小測或小組討論，測試學生對校園欺凌知識的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，關注學生的書寫、答題等方面是否規(guī)范。

（2）作業(yè)內容：對學生的作業(yè)內容進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

（3）鼓勵與建議：在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和肯定，提出改進意見和提高建議，引導學生繼續(xù)努力。

3.學生互評：

（1）小組內互評：學生在小組內互相評價，關注彼此在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的優(yōu)點和不足。

（2）全班互評：組織全班學生對課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面進行互相評價，促進學生之間的交流和進步。

4.學生自我評價：

（1）自我反思：鼓勵學生對自己在課堂學習、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)進行反思，找出自己的不足，制定改進計劃。

（2）目標設定：引導學生設定學習目標，激發(fā)學生的學習動力，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

5.家長溝通：

（1）定期與家長溝通學生在校表現(xiàn)，了解學生在家庭環(huán)境中的學習和生活情況。

（2）家長反饋：鼓勵家長對學生的學習進步、課堂表現(xiàn)等方面進行反饋，共同關注學生的成長。八、教學反思與改進在本次教學中，我意識到以下幾點需要改進的地方：

1.課堂互動：我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上參與度不夠，互動較少。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的提問和小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。

2.案例分析：在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對案例的理解和分析不夠深入。為了提高學生的分析能力，我計劃在未來的教學中提供更多的案例背景和相關信息，引導學生更深入地理解和分析案例。

3.課堂小結：我發(fā)現(xiàn)學生在課堂小結環(huán)節(jié)對課堂所學知識的掌握程度不夠。為了幫助學生更好地回顧和鞏固所學知識，我計劃在未來的教學中增加課堂小結的時間，引導學生總結課堂所學的主要內容和重點。

4.作業(yè)布置：我發(fā)現(xiàn)學生在完成作業(yè)時存在一定的困難。為了提高學生的作業(yè)完成質量，我計劃在未來的教學中提供更多的作業(yè)指導，幫助學生更好地理解和掌握作業(yè)要求。

5.教學資源：我發(fā)現(xiàn)學生在使用教學資源時存在一定的困擾。為了提高學生對教學資源的使用效率，我計劃在未來的教學中提供更多的資源介紹和使用指導，幫助學生更好地利用教學資源。板書設計①板書設計應條理清楚，重點突出，簡潔明了。

1.校園欺凌的定義：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：惡語相向、孤立排斥、敲詐勒索、毆打等。

3.校園欺凌的影響：心理創(chuàng)傷、學業(yè)影響、人際關系破裂等。

4.預防和制止校園欺凌的方法：提高自我保護意識、學會與他人溝通、尋求幫助等。

5.營造和諧的校園環(huán)境：關心他人，拒絕欺凌，共同維護校園秩序。

②板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

1.利用圖表或示意圖幫助學生理解校園欺凌的類型和影響。

2.利用漫畫或插圖展示校園欺凌的表現(xiàn)形式，增加趣味性。

3.利用色彩和字體變化突出重點內容，吸引學生注意力。

4.利用問答形式引導學生思考校園欺凌的問題和解決方案。

③板書設計應具有實用性，便于學生理解和記憶。

1.提供關鍵詞和短語，幫助學生記憶和回顧課堂內容。

2.利用思維導圖或流程圖展示校園欺凌的預防和制止步驟。

3.提供實際案例和解決方案，幫助學生將理論知識應用到實際生活中。

4.提供復習提示和總結，幫助學生在課后鞏固所學知識。典型例題講解1.例題1：請列舉三種校園欺凌的表現(xiàn)形式，并簡要說明其特點。

答案：

（1）言語欺凌：包括惡語相向、辱罵、嘲笑等，特點是以言語傷害他人，造成心理創(chuàng)傷。

（2）身體欺凌：包括毆打、推搡、搶奪等，特點是以身體傷害他人，造成身體傷害。

（3）心理欺凌：包括孤立排斥、威脅恐嚇等，特點是以心理傷害他人，造成心理壓力和恐懼。

2.例題2：請分析校園欺凌對受害者和施暴者的影響，并說明如何幫助他們走出困境。

答案：

受害者的影響：心理創(chuàng)傷、學業(yè)影響、人際關系破裂等。幫助措施：提供心理輔導、鼓勵尋求幫助、建立支持系統(tǒng)等。

施暴者的影響：可能面臨法律責任、社交障礙、心理問題等。幫助措施：提供心理咨詢、引導改正錯誤行為、培養(yǎng)同理心等。

3.例題3：請闡述如何預防和制止校園欺凌，并提出具體的措施。

答案：

提高自我保護意識：教育學生認識到校園欺凌的危害，提高自我保護意識。

建立和諧的校園環(huán)境：關心他人，拒絕欺凌，共同維護校園秩序。

提供心理輔導和支持：關注學生的心理健康，提供心理輔導和支持。

加強法律法規(guī)教育：了解我國相關法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，知道如何運用法律武器保護自己和他人的權益。

4.例題4：請分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，并提出相應的解決辦法。

答案：

家庭背景：提供家庭教育指導，幫助家長樹立正確的教育觀念。

個人性格：提供心理輔導，幫助學生塑造健康的人格。

校園文化：建立積極的校園文化，倡導尊重和關愛他人的價值觀。

5.例題5：請說明如何處理校園欺凌事件，并提出具體的應對措施。

答案：

及時介入：發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，及時介入處理，制止欺凌行為。

提供心理支持：為受害者提供心理支持和輔導，幫助他們走出心理創(chuàng)傷。

嚴肅處理：對施暴者進行嚴肅處理，根據(jù)情況給予相應的紀律處分或法律制裁。

加強宣傳教育：通過各種形式加強校園欺凌的宣傳教育，提高學生的法律意識和道德觀念。

6.例題6：請闡述如何通過法律途徑保護自己和他人的權益，并提出具體的操作步驟。

答案：

了解法律：了解我國相關法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，知道如何運用法律武器保護自己和他人的權益。

收集證據(jù)：收集校園欺凌的證據(jù)，如目擊者證言、錄音錄像等。

尋求法律援助：向法律援助機構尋求幫助，獲取專業(yè)的法律意見和指導。

依法維權：根據(jù)法律程序，依法提起訴訟或申請其他法律救濟。

7.例題7：請分析校園欺凌對整個社會的危害，并提出相應的預防措施。

答案：

危害：校園欺凌可能導致受害者心理創(chuàng)傷、學業(yè)影響、人際關系