Module 9 Unit 2 第三課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第1頁(yè)
Module 9 Unit 2 第三課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第2頁(yè)
Module 9 Unit 2 第三課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第3頁(yè)
Module 9 Unit 2 第三課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第4頁(yè)
Module 9 Unit 2 第三課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Module9Unit2第三課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析Module9Unit2第三課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:

1.詞匯:reviewandlearnnewwordsandexpressionsrelatedtodailylife,suchas"time","weather","food","clothing",etc.

2.Grammar:reviewandpracticetheuseofpresenttenseandpasttense.

3.Listening:listenandunderstanddialoguesaboutdailylife.

4.Speaking:practicecommunicationskillsindailylifesituations.

5.Writing:writeashortpassageabouttheirdailylife.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:

1.Thevocabularyandexpressionstaughtinthislessonarerelatedtodailylife,whichisacontinuationoftheknowledgelearnedinpreviousunits.

2.Thegrammarpointofpresenttenseandpasttensehasbeentaughtinpreviouslessons,andthislessonisareviewandpractice.

3.Thelisteningandspeakingtasksarebasedontheknowledgelearnedinpreviousunits,andstudents'existingcommunicationskillswillbefurtherimproved.

4.Thewritingtaskisasummaryandexpansionoftheknowledgelearnedinpreviousunits,whichrequiresstudentstoapplywhattheyhavelearnedtowriteapassageabouttheirdailylife.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.語(yǔ)言能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá),提高他們的基本語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的交際場(chǎng)景,使學(xué)生了解并感知不同文化背景下的交流方式,提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì):通過(guò)聽力、口語(yǔ)、寫作等實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維,提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力:通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力,提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)程度的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí),他們能夠利用已有的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)和日常生活的交際實(shí)踐。然而,由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,部分學(xué)生在理解抽象概念和復(fù)雜的交際場(chǎng)景上可能會(huì)遇到困難。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面,學(xué)生們具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。但部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上還需加強(qiáng)練習(xí),提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在聽力方面,學(xué)生們的聽力水平參差不齊,教師需要設(shè)計(jì)不同難度的聽力材料,以滿足各個(gè)層次學(xué)生的需求。

在行為習(xí)慣方面,學(xué)生們有的自覺性較高,能夠積極參與課堂活動(dòng),展示自己的學(xué)習(xí)成果;但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較低,容易受到外界因素的干擾,影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一情況,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自律性。

對(duì)于課程學(xué)習(xí),學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān),教師可以利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)趯?shí)踐中感知語(yǔ)言的魅力。同時(shí),教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求,給予鼓勵(lì)和支持,增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材,包括外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit2第三課時(shí)的課文、練習(xí)題和相關(guān)詞匯表。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源,如圖片、圖表、視頻等。例如,可以準(zhǔn)備一些與日常生活相關(guān)的物品圖片,如手表、天氣圖標(biāo)、食物和衣物等,以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,如果涉及實(shí)驗(yàn),需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,并確保其完整性和安全性。例如,如果教學(xué)內(nèi)容中涉及到時(shí)間的觀察和記錄,可以準(zhǔn)備一些計(jì)時(shí)工具,如秒表或沙漏等。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如,可以設(shè)置分組討論區(qū),供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí);設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。

此外,教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備,如投影儀、電腦、音響等,以確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容的順利展示。同時(shí),教師還應(yīng)該準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)材料,如教案、PPT課件等,以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

最后,教師還需要與學(xué)生提前溝通,了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的理解情況,以便更好地調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)方法,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module9Unit2第三課時(shí)》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^(guò)描述時(shí)間、天氣、食物和衣物的情況?”舉例說(shuō)明:當(dāng)你和朋友約定見面時(shí),你們可能會(huì)討論見面的時(shí)間;當(dāng)你決定穿什么衣服時(shí),你可能要考慮當(dāng)天的天氣。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索日常生活中的交際場(chǎng)景。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念?,F(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來(lái)描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài);過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們描述不同的時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與日常生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,如描述一次過(guò)去的旅行經(jīng)歷。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

a.相關(guān)書籍:推薦學(xué)生閱讀一些與日常生活交際相關(guān)的英語(yǔ)繪本或小說(shuō),如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等,以提高他們的閱讀興趣和語(yǔ)言能力。

b.電影視頻:建議學(xué)生觀看一些英語(yǔ)電影或視頻,如《ForrestGump》、《BacktotheFuture》等,以增強(qiáng)他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

c.網(wǎng)絡(luò)資源:鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等,以便他們能夠接觸到更多的日常英語(yǔ)交際場(chǎng)景。

d.APP應(yīng)用:推薦學(xué)生下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP,如Duolingo、HelloTalk等,幫助他們進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

2.拓展建議:

a.結(jié)合拓展資源,要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,觀看英語(yǔ)電影或視頻,并完成相應(yīng)的練習(xí)題,以鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng),以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí),如寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文,以培養(yǎng)他們的寫作能力。

d.建議學(xué)生利用課余時(shí)間與外國(guó)朋友進(jìn)行線上或線下的交流,以實(shí)際運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞、時(shí)事熱點(diǎn)等,以拓寬他們的視野,了解不同文化背景下的交際方式。

f.組織學(xué)生參觀一些與日常生活相關(guān)的場(chǎng)所,如餐廳、服裝店等,以便他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

g.定期舉辦英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽或趣味活動(dòng),如單詞拼寫比賽、角色扮演等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性:

a.使用不同顏色和字體的高低來(lái)區(qū)分時(shí)態(tài),例如用藍(lán)色字體書寫現(xiàn)在時(shí)態(tài),用紅色字體書寫過(guò)去時(shí)態(tài),讓學(xué)生一目了然。

b.利用符號(hào)、圖表或簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示日常生活中的物品,如用一個(gè)時(shí)鐘圖標(biāo)來(lái)表示時(shí)間,用天氣圖標(biāo)來(lái)表示天氣等。

c.在板書中加入一些與主題相關(guān)的圖片,如食物、衣物等,使板書更生動(dòng)有趣。

②趣味性:

a.設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的趣味性例子,如用幽默的對(duì)話或故事來(lái)展示時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

b.讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì),例如讓學(xué)生用不同的顏色和符號(hào)來(lái)標(biāo)記他們認(rèn)為重要的詞匯或句子。

c.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的板書活動(dòng),如讓學(xué)生在板上展示他們的日常照片,并用英語(yǔ)描述它們。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句:

a.時(shí)態(tài)對(duì)比:板書現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)比,用具體的例子來(lái)展示它們的區(qū)別。

b.常用詞匯:列出與日常生活相關(guān)的常用詞匯,如“eat”、“drink”、“wear”等,并在旁邊加上它們的中文翻譯,方便學(xué)生記憶。

c.關(guān)鍵句型:板書一些關(guān)鍵句型,如“Whattimeisit?”、“Iwore...yesterday.”等,讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

d.交際場(chǎng)景:用簡(jiǎn)潔的句子或關(guān)鍵詞來(lái)展示不同的日常生活交際場(chǎng)景,如“orderingfood”、“describingweather”等,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一次你過(guò)去某個(gè)周末的活動(dòng)。

答案:Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasasunnydayandwehadalotoffun.

2.請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天早晨起床后的活動(dòng)。

答案:Everymorning,Iwakeupat7o'clock.Ibrushmyteethandtakeashower.ThenIhavebreakfastandgotoschool.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的食物,并說(shuō)明為什么喜歡它。

答案:Myfavoritefoodispizza.Ilikeitbecauseitisdeliciousandhasalotoftoppings.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你昨天下午的課外活動(dòng)。

答案:Yesterdayafternoon,Iwenttothecinemawithmyfamily.Wewatchedanactionmovieanditwasveryexciting.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的季節(jié),并說(shuō)明為什么喜歡它。

答案:Myfavoriteseasonissummer.IlikeitbecauseitiswarmandIcangotothebeachandplaysports.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,布置以下作業(yè):

a.用英語(yǔ)描述一次你過(guò)去某個(gè)周末的活動(dòng),不少于50詞。

b.用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天早晨起床后的活動(dòng),不少于50詞。

c.用英語(yǔ)描述你最喜歡的食物,并說(shuō)明為什么喜歡它,不少于50詞。

d.用英語(yǔ)描述你昨天下午的課外活動(dòng),不少于50詞。

e.用英語(yǔ)描述你最喜歡的季節(jié),并說(shuō)明為什么喜歡它,不少于50詞。

2.要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確性,盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中加入自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受,以提高作業(yè)的個(gè)性化和創(chuàng)造性。

作業(yè)反饋:

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。

2.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題,如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?,及時(shí)指出并提供正確的示例。

3.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們的自信心。

4.對(duì)于作業(yè)中的創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá),給予贊賞和肯定,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。

5.對(duì)于作業(yè)中的不足之處,給出具體的改進(jìn)建議,如建議學(xué)生多閱讀、多練習(xí)等。

6.定期與

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論