巴中市恩陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

恩陽(yáng)區(qū)2023年春七年級(jí)期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（滿分150分120分鐘完卷）一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用（24分，每小題3分）1.下面各項(xiàng)書寫和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙龋螅▂ān）紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，鞠躬盡萃，死而后已，功勛惠澤人世間。B.“民主戰(zhàn)士”聞一多，目光炯炯，慷慨（kǎi）淋漓，氣沖斗（dǒu）牛震天地。C.青年人寫信，寫得太草率（cǎoshuài），魯迅先生是深惡（wù）痛決之的。D.讀端木蕻良的《土地的誓言》，感受到作者熾（zhì）痛的愛(ài)國(guó)情懷；讀陸定一的《老山界》，我們被紅軍的革命英雄主義精神深深打動(dòng)。【答案】B【解析】【詳解】考查字音字形的識(shí)記辨析。A.鞠躬盡萃——鞠躬盡瘁；C.深惡痛決——深惡痛絕；D.熾（zhì）——chì；故選B。2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.生活中，總有一些人讓你崇敬，讓你感動(dòng)，這些人或偉大或平凡或家喻戶曉或鮮為人知。B.雖然這個(gè)特大傳銷集團(tuán)的案情撲朔迷離，但警察明察秋毫，終將傳銷團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。C.對(duì)于地球環(huán)境污染的加劇，仍有人不以為然，漠不關(guān)心。D.孔子被譽(yù)為“圣人”，在中國(guó)婦孺皆知?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。A.鮮為人知：很少有人知道。使用正確；B.撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會(huì)撲騰不停，雌兔會(huì)瞇上眼睛，而在地上跑的時(shí)候雌雄難辨。后來(lái)形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。使用正確；C.不以為然：不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定。不符合“仍有人漠不關(guān)心”的語(yǔ)境，應(yīng)為“不以為意”；D.婦孺皆知：婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。使用正確；故選C。3.下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）A.某些商販昧著良心制作假牛肉，這不僅會(huì)危害人的身體健康，而且擾亂了市場(chǎng)秩序。（將“危害人的身體健康”和“擾亂了市場(chǎng)秩序”互換位置）B.為了進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，學(xué)校進(jìn)行了由宿舍到操場(chǎng)的緊急逃生疏散。（將“增強(qiáng)”改為“提高”）C.周圍漆黑一片，我只聽(tīng)見(jiàn)列車猛烈的嘶叫聲，打破了沉寂的夜。（把“沉寂的夜”改為“夜的沉寂”）D.我國(guó)第一艘自主建造的極地科學(xué)考察破冰船“雪龍2號(hào)”在上海下水，顯示著我國(guó)極地考察現(xiàn)場(chǎng)保障和支撐能力取得新的突破。（將“顯示”改為“標(biāo)志”）【答案】B【解析】【詳解】考查病句修改能力。B.有誤，本句問(wèn)題是成分殘缺，應(yīng)在“逃生疏散”的后面加上“演練”；故選B。4.下面語(yǔ)境中對(duì)加點(diǎn)詞詞性判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中，“他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿兒亂蹬著，哇哇地哭?！保ā巴弁邸笔菙M聲詞。）B.《臺(tái)階》中，“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低?！保ā翱偂笔歉痹~。）C.《鄧稼先》中，“奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是本國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端?！保ā昂汀薄翱墒恰倍际沁B詞。）D.《老山界》中，“一路前進(jìn)，天黑了才到山腳，果然有許多竹林?！保ā安拧笔墙樵~。）【答案】D【解析】【詳解】考查詞性的理解辨析。D.有誤，“才”起到對(duì)“到”的修飾作用，加深語(yǔ)氣，因此是副詞；故選D。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場(chǎng)。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。，，。，。①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野②那它一定是逃離了都會(huì)③因?yàn)猷l(xiāng)愁萌芽在樸素的地方④如果說(shuō)這個(gè)世界上還有令人一見(jiàn)傾心的鄉(xiāng)愁⑤偷偷生長(zhǎng)在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊A.④②⑤③① B.④②①③⑤ C.①③⑤④② D.①⑤③④②【答案】A【解析】【詳解】五句話分為兩層：④②⑤為一個(gè)組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前；③①為一個(gè)組合，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個(gè)組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會(huì)”到“偷偷生長(zhǎng)在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個(gè)組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知在③前，①在后。故選A。6.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是由北宋政治家、史學(xué)家司馬遷主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的故事。B.《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自南北朝郭茂倩編纂的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國(guó)詩(shī)歌史上的“樂(lè)府雙璧”。C.文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱如“卿”，有對(duì)他人的愛(ài)稱如“孤”，有對(duì)朋友輩的敬稱如“大兄”等。D.《賣油翁》是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修在《歸田錄》中記敘的一則故事。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記。A.《資治通鑒》由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的編年體史書，并非“紀(jì)傳體”；B.《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》；C.“孤”是古代王侯的自稱，“卿”是君對(duì)臣的愛(ài)稱；故選D。7.下面對(duì)這幅書法作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.形體方正，規(guī)矩整齊。 B.瀟灑飄逸，龍蛇飛動(dòng)。C.橫平豎直，嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)固。 D.氣勢(shì)莊嚴(yán)，英氣逼人。【答案】B【解析】【詳解】考查書法作品的賞析。審讀圖片可知，圖中書法字體方正，筆畫平直，規(guī)矩嚴(yán)整，是楷書。特點(diǎn)是形體方正，規(guī)矩整齊；橫平豎直，嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)固；氣勢(shì)莊嚴(yán)，英氣逼人。“瀟灑飄逸，龍蛇飛動(dòng)”，是草書的特點(diǎn)；故選B。8.請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：_____________________________________【答案】示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心、至誠(chéng)報(bào)國(guó)）“深深”寫傳奇（展風(fēng)采，競(jìng)風(fēng)流、留芳名、書春秋、樹(shù)楷模）【解析】【詳解】擬寫對(duì)聯(lián)，需要注意以下情況：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。本題注意結(jié)合人物事跡擬寫對(duì)聯(lián)即可。二、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）閱讀下列材料，完成小題。青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重①記者今天從中國(guó)科學(xué)院心理研究所獲悉，由該所調(diào)查并編寫、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的心理健康藍(lán)皮書《中國(guó)國(guó)民心理健康報(bào)告（2019﹣2020）》近日發(fā)布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變”專題報(bào)告通過(guò)考察青少年的抑郁和睡眠狀況在10余年間的演變趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)，青少年的抑郁檢出率保持平穩(wěn)，睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重：95.5%的小學(xué)生、90.8%的初中生和84.1%的高中生的睡眠時(shí)長(zhǎng)未達(dá)標(biāo)。②藍(lán)皮書副主編、中科院心理研究所教授陳祉妍說(shuō)，青少年睡眠不足主要有兩方面體現(xiàn)：一是上學(xué)日睡眠不足8小時(shí)的比例升高1個(gè)百分點(diǎn)。2009年，有47.4%的青少年在上學(xué)日的睡眠時(shí)長(zhǎng)在8小時(shí)及以上，2020年這一比例只有46.4%：2020年青少年的平均睡眠時(shí)長(zhǎng)為7.8小時(shí)，比2009年減少0.3小時(shí)。③分學(xué)段分析顯示，有95.5%的小學(xué)生每天睡眠不足10小時(shí)，平均為8.7小時(shí)；有90.8%的初中生每天睡眠不足9小時(shí)，平均為7.6小時(shí)；有84.1%的高中生每天睡眠不足8小時(shí)，平均為7.2小時(shí)。④二是上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，周末補(bǔ)覺(jué)的現(xiàn)象呈現(xiàn)學(xué)段分化。相比10余年前，2020年各個(gè)學(xué)段青少年的睡眠時(shí)長(zhǎng)均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少10至20分鐘；小學(xué)生周末平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約12至25.2分鐘，初一、初二年級(jí)減少約20分鐘，初三及高中階段減少40.2至51.3分鐘。（選自《中國(guó)青年報(bào)》2021—03—03）【鏈接一】①要阻止青少年睡眠不足現(xiàn)象“繼續(xù)惡化”，首先得找到“病因”。中國(guó)睡眠研究會(huì)發(fā)布的《2019中國(guó)青少年兒童睡眠指數(shù)白皮書》給出了答案，影響孩子睡眠的三大因素是課業(yè)壓力、玩手機(jī)或電腦、父母未能做好表率。睡眠狀況較差的青少年兒童中，有41.9%的人睡前會(huì)接觸電視、手機(jī)、電腦等，67%左右的父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或電腦，可見(jiàn)，確保學(xué)生睡眠充足，是學(xué)校與家庭共同的責(zé)任。如今目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，板子只打向?qū)W校顯然有失公允。換言之，孩子睡眠不足，學(xué)校作業(yè)過(guò)多是重要原因，家長(zhǎng)也難辭其咎。比如，給孩子報(bào)了過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班、興趣班，孩子不得不拿出額外時(shí)間完成作業(yè)；孩子沉迷手游或電視節(jié)目，家長(zhǎng)不加干預(yù)?！读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“家校配合保證每天小學(xué)生10小時(shí)、初中生9小時(shí)睡眠時(shí)間”，這也說(shuō)明學(xué)生睡眠問(wèn)題需要家校配合解決。②近期，教育部又提出要抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，將中小學(xué)生睡眠質(zhì)量和時(shí)間交由家校聯(lián)手“共治”，并納入監(jiān)測(cè)考核。尤其是在睡眠管理上，要把家庭和學(xué)校的邊界劃出來(lái)，研究學(xué)校的發(fā)力方式，提出學(xué)校怎么配合家長(zhǎng)的具體方式。從政策部署來(lái)說(shuō)，只要按照相關(guān)要求實(shí)施，完全有望阻止學(xué)生睡眠不足現(xiàn)象“繼續(xù)惡化”。（選自《瀟湘晨報(bào)》2021—03—22，有刪改）【鏈接二】中國(guó)青少年研究中心聯(lián)合美國(guó)、日本、韓國(guó)的相應(yīng)機(jī)構(gòu)，共同開(kāi)展了中美日韓四國(guó)中學(xué)生健康狀況調(diào)查活動(dòng)。下面是兩項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：【鏈接三】①睡眠可以促進(jìn)學(xué)習(xí)能力和記憶能力?？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)健康成人被試者的睡眠情況進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)睡眠不足會(huì)引起被試者體內(nèi)多種基因功能的改變，涉及認(rèn)知功能、新陳代謝、免疫力等領(lǐng)域，明確了睡眠對(duì)基因的影響?？茖W(xué)家還認(rèn)為，人在睡眠時(shí)可以將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的隱性知識(shí)，更為有效地轉(zhuǎn)化為外在知識(shí)，而這種特殊的認(rèn)知能力與其晚上睡眠的時(shí)間有直接關(guān)系，如果能達(dá)到充足的睡眠，人的記憶力會(huì)特別好。②睡眠不足、質(zhì)量不高，給青少年學(xué)子帶來(lái)的不良影響非常嚴(yán)重。睡眠不足將導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)精神不集中、記憶力減退、學(xué)習(xí)效率降低、作業(yè)錯(cuò)誤率升高等。長(zhǎng)期睡眠不足還會(huì)導(dǎo)致大腦皮層功能紊亂、神經(jīng)衰弱及某些神經(jīng)癥的發(fā)生，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重影響。③作為學(xué)生，如何改善自己睡眠不足的狀況呢？一、改變觀念，提高認(rèn)識(shí)。一定要樹(shù)立學(xué)就是學(xué)、休息就是休息的觀念。二、系統(tǒng)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)會(huì)合理利用白天的時(shí)間。三、科學(xué)安排生活，建立有規(guī)律的起居來(lái)克服熬夜。如一般在睡前一小時(shí)內(nèi)，不要做太難的習(xí)題，也不要思考一些太深入的、會(huì)引起情緒波動(dòng)的問(wèn)題，同時(shí)在飲食上也可采取一些措施。9.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.十余年來(lái)，青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，九成多初中生睡眠時(shí)長(zhǎng)不足國(guó)家規(guī)定的9小時(shí)。B.在青少年睡眠管理上，只要學(xué)校與家長(zhǎng)做好配合，完全有望阻止學(xué)生睡眠不足現(xiàn)象繼續(xù)惡化。C.在中國(guó)，67%左右的父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或電腦，導(dǎo)致青少年兒童睡眠時(shí)長(zhǎng)不足。D.我國(guó)中學(xué)生的睡眠情況不容樂(lè)觀，主要與繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)帶來(lái)的不良情緒這兩個(gè)因素有關(guān)。10.下面對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，周末睡眠時(shí)長(zhǎng)則隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。B.確保學(xué)生睡眠充足是學(xué)校與家庭共同責(zé)任，學(xué)校要找到配合家長(zhǎng)進(jìn)行睡眠管理的具體方式。C.日美兩國(guó)中學(xué)生睡眠足夠的人數(shù)比例相對(duì)較高，中韓兩國(guó)中學(xué)生睡眠足夠的人數(shù)比例相對(duì)較低。D.作為學(xué)生，改變觀念、系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間、科學(xué)安排生活等都能夠改善自身睡眠不足的狀況。11.中小學(xué)生睡眠不足的問(wèn)題亟待關(guān)注和解決。為了改善這一現(xiàn)狀，學(xué)校、家長(zhǎng)需要做出哪些努力？請(qǐng)你結(jié)合文本和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.A10.A11.①學(xué)校要不折不扣落實(shí)國(guó)家中小學(xué)生減負(fù)的政策，嚴(yán)格控制學(xué)業(yè)課業(yè)數(shù)量、難度，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”消耗學(xué)生的睡眠時(shí)間；②家長(zhǎng)不僅要在控制孩子使用電子產(chǎn)品方面發(fā)揮更主要的作用；③在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面發(fā)揮好表率作用；④給孩子減負(fù)，減少補(bǔ)習(xí)班、興趣班等；⑤家校聯(lián)合共治，學(xué)校配合家長(zhǎng)做好學(xué)生睡眠管理。（答出四點(diǎn)即可）【解析】【9題詳解】考查文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)【鏈接一】第②段“從政策部署來(lái)說(shuō)，只要按照相關(guān)要求實(shí)施，完全有望阻止學(xué)生睡眠不足現(xiàn)象‘繼續(xù)惡化’”可知，原文表述的意思是“從政策部署角度上說(shuō)，做好教育部的相關(guān)要求”，就“完全有望阻止睡眠不足現(xiàn)象繼續(xù)惡化”，選項(xiàng)屬于偷換概念；C.根據(jù)【鏈接一】第①段“睡眠狀況較差的青少年兒中，有41.9%的人睡前會(huì)接觸電視、手機(jī)、電腦等，67%左右的父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或電腦”可知，原文的范圍是“睡眠較差的青少年兒童中”而非“中國(guó)”，選項(xiàng)屬于擴(kuò)大范圍；D.根據(jù)【鏈接二】的圖表可知，圖表中所說(shuō)的影響因素是“不良情緒”，并沒(méi)有說(shuō)是家長(zhǎng)帶來(lái)的不良情緒；故選A?！?0題詳解】考查文章內(nèi)容的理解。A.根據(jù)材料第④段“二是上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，周末補(bǔ)覺(jué)的現(xiàn)象呈現(xiàn)學(xué)段分化。相比10余年前，2020年各個(gè)學(xué)段青少年的睡眠時(shí)長(zhǎng)均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少10至20分鐘；小學(xué)生周末平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約12至25.2分鐘，初一、初二年級(jí)減少約20分鐘，初三及高中階段減少40.2至51.3分鐘”可知，學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但周末睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)上升趨勢(shì)這一結(jié)論從文章內(nèi)容中無(wú)法推斷出；故選A。【11題詳解】考查材料內(nèi)容的理解概括和語(yǔ)言表達(dá)。注意需從“學(xué)?！薄凹议L(zhǎng)”兩個(gè)角度談，言之有理即可。根據(jù)【鏈接一】第①段“中國(guó)睡眠研究會(huì)發(fā)布的《2019中國(guó)青少年兒童睡眠指數(shù)白皮書》給出了答案，影響孩子睡眠的三大因素是課業(yè)壓力、玩手機(jī)或電腦、父母未能做好表率；睡眠狀況較差的青少年兒童中，有41.9%的人睡前會(huì)接觸電視、手機(jī)、電腦等，67%左右的父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或電腦”可得出：家長(zhǎng)不僅要在控制孩子使用電子產(chǎn)品方面發(fā)揮更主要的作用，更要在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面發(fā)揮好表率作用；根據(jù)【鏈接一】第①段“給孩子報(bào)了過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班、興趣班，孩子不得不拿出額外時(shí)間完成作業(yè)：孩子沉迷手游或電視節(jié)目，家長(zhǎng)不加干預(yù)”可得出：父母應(yīng)當(dāng)給孩子減負(fù)，減少補(bǔ)習(xí)班、興趣班等；根據(jù)【鏈接一】第①段“《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定‘家校配合保證每天小學(xué)生10小時(shí)、初中生9小時(shí)睡眠時(shí)間’，這也說(shuō)明學(xué)生睡眠問(wèn)題需要家校配合解決”可得出：為了改善中小學(xué)生睡眠不足的問(wèn)題，家校應(yīng)聯(lián)合共治，學(xué)校配合家長(zhǎng)做好學(xué)生睡眠管理；根據(jù)材料第④段“二是上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，周末補(bǔ)覺(jué)的現(xiàn)象呈現(xiàn)學(xué)段分化”和【鏈接一】第①段“換言之，孩子睡眼不足，學(xué)校作業(yè)過(guò)多是重要原因”可得出：為了改善中小學(xué)生睡眠不足的問(wèn)題，學(xué)校要不折不扣落實(shí)國(guó)家中小學(xué)生減負(fù)的政策，嚴(yán)格控制學(xué)業(yè)課業(yè)數(shù)量、難度，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”消耗學(xué)生的睡眠時(shí)間。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。智能時(shí)代個(gè)人生物信息安全如何防護(hù)①隨著社會(huì)和科技的快速發(fā)展，個(gè)人生物信息逐漸替代傳統(tǒng)密碼，廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活和商業(yè)領(lǐng)域中。社會(huì)公眾要意識(shí)到“便捷性危險(xiǎn)”，謹(jǐn)慎使用個(gè)人生物信息；國(guó)家更要盡快出臺(tái)和完善相關(guān)立法，為智能時(shí)代個(gè)人生物信息安全加固防護(hù)墻。②個(gè)人生物信息最常見(jiàn)的包括指紋識(shí)別、人臉識(shí)別，比如手機(jī)解鎖、手機(jī)支付、公司門禁、“刷臉”支付等。這雖然給公眾網(wǎng)絡(luò)交易帶來(lái)極大便捷，但其中也隱藏著不少安全隱患。相比常規(guī)個(gè)人信息，比如身份證信息、密碼信息等，個(gè)人生物信息被復(fù)制概率較高。例如：1.5米內(nèi)的“剪刀手”自拍照片能百分百還原出一個(gè)人的指紋信息，如果手機(jī)丟了，里面剛好有你的“剪刀手”自拍照片，是能通過(guò)制作指紋膜在你的手機(jī)支付賬戶直接進(jìn)行指紋支付的；在朋友圈“曬”照片，也會(huì)泄露面容生物信息，容易被不法分子利用面容信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付。此外，手機(jī)號(hào)碼信息、密碼信息一旦泄露，可以隨時(shí)隨地修改，但個(gè)人生物信息一旦泄露，并無(wú)修改的可能性，即便陷入危險(xiǎn)境地，也難以尋求有效的解決對(duì)策。我國(guó)在個(gè)人生物信息保護(hù)立法上也還存在一定缺失，個(gè)人生物信息的越界、過(guò)度采集行為并未及時(shí)得到法律懲處，給個(gè)人生物信息的使用帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。③在智能時(shí)代背景下，如何防護(hù)個(gè)人生物信息的安全呢？④社會(huì)已普遍將個(gè)人生物信息納入私權(quán)范疇，但其屬性尚未得到立法確認(rèn)，所以應(yīng)依法明確個(gè)人生物信息的私權(quán)屬性。如，賦予個(gè)人生物信息法律權(quán)屬和地位，羅列個(gè)人生物信息種類，比如指紋、面容、虹膜、聲音、體態(tài)、健康狀態(tài)、DNA等等，確保個(gè)人生物信息保護(hù)專項(xiàng)立法涵蓋內(nèi)容廣泛。⑤政府、企事業(yè)單位、院校、社區(qū)等要聯(lián)合開(kāi)展個(gè)人生物信息法制宣講，告知社會(huì)公眾亂用個(gè)人生物信息產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，提高社會(huì)公眾的隱私保護(hù)意識(shí)、法治安全意識(shí)，讓社會(huì)公眾意識(shí)到個(gè)人生物信息與其他不同，一旦遭遇泄露無(wú)法更改，或?qū)⒃斐梢簧绊?。⑥?qiáng)化個(gè)人生物信息監(jiān)督管理職責(zé)也是關(guān)鍵的一步棋。在諸多侵犯?jìng)€(gè)人生物信息違法行為中，多數(shù)用戶自身并不知情，難以更好地維護(hù)自身合法權(quán)益，需要依賴監(jiān)督管理部門的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提前消除個(gè)人生物信息的安全隱患，防止因企業(yè)過(guò)度采集和使用個(gè)人生物信息，導(dǎo)致信息泄露侵犯社會(huì)公眾合法權(quán)益。⑦對(duì)于個(gè)人生物信息，政府多一份責(zé)任公民就多一份保障，公民多一份警覺(jué)就會(huì)少一份擔(dān)憂。（摘自《人民論壇》2020年10月，有刪改）12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在社會(huì)生活和商業(yè)領(lǐng)域中，指紋和人臉識(shí)別等個(gè)人生物信息已逐漸替代傳統(tǒng)密碼。B.第②段將個(gè)人生物信息與身份證信息、密碼信息作比較，說(shuō)明后者安全系數(shù)較低。C.第④段列舉了多項(xiàng)個(gè)人生物信息種類，說(shuō)明個(gè)人生物信息保護(hù)專項(xiàng)立法涵蓋面廣。D.多數(shù)用戶并不知道自己的個(gè)人生物信息被侵犯，所以政府必須擔(dān)負(fù)起管理的責(zé)任。13.第②段說(shuō)明個(gè)人生物信息存在哪三個(gè)方面的安全隱患？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.文章從哪三個(gè)方面介紹如何防護(hù)個(gè)人生物信息安全？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】12.B13.①被復(fù)制概率較高；②被泄露后無(wú)法修改；③保護(hù)立法存在一定缺失。14.①依法明確個(gè)人生物信息的私權(quán)屬性；②開(kāi)展個(gè)人生物信息法制宣講；③強(qiáng)化個(gè)人生物信息監(jiān)督管理職責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B．“說(shuō)明后者安全系數(shù)較低”錯(cuò)誤。第②段將個(gè)人生物信息與身份證信息、密碼信息作比較，說(shuō)明個(gè)人生物信息存在三個(gè)方面的安全隱患。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)②段“相比常規(guī)個(gè)人信息，比如身份證信息、密碼信息等，個(gè)人生物信息被復(fù)制概率較高”概括為：被復(fù)制概率較高。根據(jù)②段“個(gè)人生物信息一旦泄露，并無(wú)修改的可能性，即便陷入危險(xiǎn)境地，也難以尋求有效的解決對(duì)策”概括為：被泄露后無(wú)法修改。根據(jù)②段“我國(guó)在個(gè)人生物信息保護(hù)立法上也還存在一定缺失，個(gè)人生物信息的越界、過(guò)度采集行為并未及時(shí)得到法律懲處，給個(gè)人生物信息的使用帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)”概括為：保護(hù)立法存在一定缺失?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由④段“社會(huì)已普遍將個(gè)人生物信息納入私權(quán)范疇，但其屬性尚未得到立法確認(rèn)，所以應(yīng)依法明確個(gè)人生物信息的私權(quán)屬性”分析概括：依法明確個(gè)人生物信息的私權(quán)屬性。由⑤段“政府、企事業(yè)單位、院校、社區(qū)等要聯(lián)合開(kāi)展個(gè)人生物信息法制宣講，告知社會(huì)公眾亂用個(gè)人生物信息產(chǎn)生的嚴(yán)重后果”分析概括：開(kāi)展個(gè)人生物信息法制宣講。由⑥段“強(qiáng)化個(gè)人生物信息監(jiān)督管理職責(zé)也是關(guān)鍵的一步棋”分析概括：強(qiáng)化個(gè)人生物信息監(jiān)督管理職責(zé)。（三）閱讀丘脊梁《街邊剃頭匠》一文，完成小題。①在我們?cè)鹤油庑〗止諒澋慕诌?，有一副剃頭擔(dān)子，攤主似乎是一個(gè)四十歲左右的鄉(xiāng)下人。我日日打他攤前經(jīng)過(guò)，卻從沒(méi)正眼注意過(guò)他，因?yàn)槲矣X(jué)得這種人跟我的生活實(shí)在沒(méi)什么牽連，要理發(fā)，外面美容美發(fā)店多如牛毛，再怎么樣，我也不可能光顧這種給民工們方便的地方的。②有一天我卻想起了他。事情的起因是兒子半歲時(shí)要剃一個(gè)胎頭。那天母親、妻子和我抱著孩子下樓，找了好幾家理發(fā)店，一見(jiàn)那些年輕的小姐，母親便叫嚷著換地方。理發(fā)（或者說(shuō)是美發(fā)）的小姐看了孩子頭上勃勃跳動(dòng)的腦門，也嚇著說(shuō)：“還是找個(gè)年紀(jì)大點(diǎn)的師傅吧，這活我從來(lái)沒(méi)做過(guò)?！焙髞?lái)我們便找到全城最大的一家理發(fā)店，店前懸著一條廣告——“熱烈歡迎香港進(jìn)修歸來(lái)的國(guó)際美發(fā)大師阿苗先生來(lái)我店執(zhí)剪”。我心頭一喜，想，這么大規(guī)模，這么上檔次的理發(fā)店，又有國(guó)際大師執(zhí)業(yè)，還會(huì)剃不了一個(gè)胎頭？進(jìn)去，果然熱情。我對(duì)老板說(shuō)：“要那個(gè)香港的大師來(lái)吧?！币粫?huì)，那個(gè)叫阿苗還是阿貓的大師就來(lái)了。披著染得通紅的長(zhǎng)發(fā)，穿著女人的汗衫，二十多歲的樣子，風(fēng)度得很。母親一見(jiàn)就不高興。我笑著說(shuō)：“孩子想剃一個(gè)胎頭?！贝髱熜毖劭戳艘幌潞⒆樱碱^一皺。精明的女老板馬上賠著笑說(shuō)：“阿苗先生的意思是，剃胎頭算一件大喜事，價(jià)格要貴點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)：“要多少？”女老板說(shuō)：“就算一百八十元吧，好數(shù)字?！蔽倚睦镆徽?，真黑！但轉(zhuǎn)念一想，孩子出生第一次剃頭，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)，便說(shuō)：“好吧，只要剃得好，錢不要緊?！卑⒚缦壬悴磺樵傅?cái)[弄了一會(huì)剪子、剃刀，然后拿起電剪說(shuō)：“抱過(guò)來(lái)坐好。”母親看到他拿著一個(gè)嗡嗡叫的家伙，忙喊：“你那玩意怎能給這么小的孩子剃頭！不小心震著他怎么辦？”我和妻子也不同意。阿苗說(shuō)：“那就沒(méi)辦法了?！蹦赣H氣得抱起孩子便走。我心想，這只怕是一個(gè)掛羊頭賣狗肉的大師，也趕緊出來(lái)。站到街上，我們正不知如何是好時(shí)，我的腦中忽然想起那副鄉(xiāng)土的剃頭擔(dān)子。③老遠(yuǎn)我就看到那個(gè)剃頭匠守著攤子在發(fā)呆，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，他忙起身招攬生意。他起身時(shí)幅度很大地趔趄了一下腰，我知道這是一個(gè)跛子。他笑臉相迎說(shuō)：“先生要剃頭？”我哧地笑了一下，心想，像我這樣有身份又愛(ài)時(shí)髦的年輕人，怎會(huì)到你這破地方來(lái)理發(fā)呢？我指指跟在身后幾米處的母親抱著的孩子說(shuō)：“能剃胎頭？”他哈哈一笑，邊準(zhǔn)備家伙邊說(shuō)：“十六歲出師，剃過(guò)的胎頭只怕上千了喲！”我忙高興地招手要母親她們快來(lái)。坐好后，他熟練地拿著雪亮的刀，五指叉開(kāi)輕輕接住孩子的頭，一面飛快地?fù)]動(dòng)，一面夸孩子長(zhǎng)得胖，長(zhǎng)得好。揮灑自如中，十分鐘不到他就完事了。孩子的頭發(fā)剃得一根不剩，卻沒(méi)落一根到衣服里。我發(fā)自內(nèi)心地贊賞他手藝好。他呵呵笑著很不好意思地連連擺手。我說(shuō)：“師傅辛苦了，要多少錢？”他伸出兩根指頭說(shuō)：“兩元錢?！蔽以趺匆蚕氩坏饺思乙?80元的生意他只會(huì)要兩元，忙拿出10元錢給他，連一向吝嗇的母親也說(shuō)不用找了。但他卻堅(jiān)決要找，見(jiàn)我硬是不要，他便收好錢說(shuō)：“先生的頭發(fā)也不短了，要不我再給你也剃個(gè)頭？”我心里有些猶豫，但考慮到他手藝不錯(cuò)，如果不理，他收了錢心里會(huì)不好過(guò)的，便同意理個(gè)平頭。他愉快地給我圍好圍兜，左看右看，然后用推子很用心地理起來(lái)。理完，我起身要走，他卻按住我說(shuō)：“不急不急，還沒(méi)完呢?！敝笥纸o我做了差不多二十分鐘的全身推拿。他推拿的水平極高，那每一下捏拿，都恰到好處，讓人暢快無(wú)比。我平生第一次感受到理發(fā)竟然是如此愜意和美好的事情。④第二天上班，同事們見(jiàn)了我都問(wèn)這么漂亮的頭發(fā)是在哪里做的，花了幾十元錢？我笑而不答。后來(lái)一位愛(ài)帥的年輕同事，一再央求我?guī)踩ダ硪粋€(gè)，我推不掉，便帶他去了。誰(shuí)知他看了那副鄉(xiāng)土的行頭和鄉(xiāng)氣的師傅，直罵我開(kāi)什么國(guó)際玩笑，我一再認(rèn)真地說(shuō)是真的在這里理的，剃頭匠也證明不假，他才信了，但他卻沒(méi)有坐下理發(fā)，而是轉(zhuǎn)身走了，走時(shí)，看我的眼神都有些異樣。⑤以后，我仍日日走過(guò)那個(gè)剃頭攤，但我再也沒(méi)到這里理過(guò)發(fā)了，除了偶爾看到幾個(gè)民工樣的人在剃頭，攤子生意一直冷冷清清。盡管我知道，他是一位處在民間的真正的大師。每每摸著孩子的頭，我便會(huì)想起他，我便會(huì)慚愧起來(lái)，但也僅僅是想想而已。其實(shí)，走下樓，過(guò)去幾步也就到了，但我卻做不到?。ㄓ袆h改）15.“我”對(duì)街邊剃頭匠的態(tài)度、情感，隨著情節(jié)的深入而不斷變化，其變化過(guò)程可以用文中的詞語(yǔ)來(lái)填空。從沒(méi)正眼注意過(guò)→______→______→心里有些猶豫→_____→再也沒(méi)到這里理過(guò)發(fā)16.本文人物形象真實(shí)生動(dòng)，試分析文中兩個(gè)畫線句是如何描繪人物形象的。①大師斜眼看了一下孩子，眉頭一皺。②他熟練地拿著雪亮的剃刀，五指叉開(kāi)輕輕按住孩子的頭，一面飛快地?fù)]動(dòng)，一面夸孩子長(zhǎng)得胖，長(zhǎng)得好。揮灑自如中，十分鐘不到他就完事了。孩子的頭發(fā)剃得一根不剩，卻沒(méi)落一根到衣服里。17.文題為“街邊剃頭匠”，主要人物也是剃頭匠，可為什么第②段作者又不惜筆墨地寫那個(gè)“阿苗先生”呢？18.結(jié)合第⑤段中劃線句和鏈接材料，談?wù)剝晌脑谇楦猩系南嗤c(diǎn)，以及產(chǎn)生這種情感的不同原因?！炬溄硬牧稀课一丶铱粗€沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（《老王》）【答案】15.①.哧地笑了一下②.發(fā)自內(nèi)心地贊賞③.暢快無(wú)比，如此愜意和美好16.①通過(guò)對(duì)大師神態(tài)描寫，現(xiàn)了他對(duì)剃胎頭缺乏自信，但又不愿表現(xiàn)出來(lái)的心理。②通過(guò)動(dòng)作描寫、正側(cè)面描寫結(jié)合，“一根不?！薄皼](méi)落一根”從側(cè)面表現(xiàn)了街邊剃頭匠技術(shù)的嫻熟高超。17.為了和街邊剃頭匠形成鮮明的對(duì)比，諷刺了阿苗大師這樣有名無(wú)實(shí)的人，突出街邊剃頭匠的性格樸實(shí)、品德高尚，為下文對(duì)他的慚愧埋下伏筆。18.示例：相同點(diǎn)：都有愧疚、慚愧的感情。原因：本文寫了是給孩子剃胎頭的小事，無(wú)論是技藝還是德行，剃頭匠都令人贊服，但因了他的廉價(jià)和簡(jiǎn)樸，（我的虛榮和清高，存有世俗偏見(jiàn)），我與他側(cè)目而過(guò)，不再光顧，所以愧疚。鏈接材料中，作者老王抱病上門送禮要表達(dá)最深的謝意，而作者卻沒(méi)有意識(shí)到僅以金錢回報(bào)，沒(méi)有進(jìn)行更多的交流，作者感到對(duì)不住老王的情義（作者一直充當(dāng)給予者，從未接受過(guò)老王的回贈(zèng)和無(wú)償?shù)膸椭?，讓老王始終覺(jué)得欠了作者一家的情。最后老王送雞蛋和香油，作者不是感激地收下，而是又拿錢回贈(zèng)老王，這樣做等于“侮辱”了老王的心意，作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍）?！窘馕觥俊?5題詳解】考查人物心理分析。已知信息：“從沒(méi)正眼注意過(guò)”對(duì)應(yīng)第①段“我日日打他攤前經(jīng)過(guò)，卻從沒(méi)正眼注意過(guò)他”；“心里有些猶豫”對(duì)應(yīng)第③段“我心里有些猶豫，但考慮到他手藝不錯(cuò)，如果不理，他收了錢心里會(huì)不好過(guò)的，便同意理個(gè)平頭”；“怕丟面子，不好意思說(shuō)”對(duì)應(yīng)文章第④段“第二天上班，同事們見(jiàn)了我都問(wèn)這么漂亮的頭發(fā)是在哪里做的，花了幾十元錢？我笑而不答”；第①空：從已知的情感入手，隨著情節(jié)的發(fā)展，剃頭匠再次出現(xiàn)在第③段，因此梳理情感變化定位段落在第③段。根據(jù)第③段“我哧地笑了一下，心想，像我這樣有身份又愛(ài)時(shí)髦的年輕人，怎會(huì)到你這破地方來(lái)理發(fā)呢”可提煉出“我”對(duì)他的態(tài)度：哧地笑了一下；第②空：剃頭匠熟練地剃好了孩子的胎頭，根據(jù)第③段“我發(fā)自內(nèi)心地贊賞他手藝好”可提煉出：發(fā)自內(nèi)心地贊賞；第③空：理發(fā)完后，他又給“我”做全身推拿，讓“我”暢快無(wú)比，根據(jù)第③段“我平生第一次感受到理發(fā)竟然是如此愜意和美好的事情”可提煉出：暢快無(wú)比，如此愜意和美好?！?6題詳解】考查描寫方法的判斷及作用。（1）“斜眼”“眉頭一皺”是對(duì)大師的神態(tài)描寫，這是我說(shuō)“孩子想剃一個(gè)胎頭”時(shí)大師的表情，寫出了大師不愿為孩子剃胎頭；結(jié)合下文“阿苗先生便不情愿地?cái)[弄了一會(huì)剪子、剃刀，然后拿起電剪”分析，大師之所以有這樣的表情，是因?yàn)樗麑?duì)剃胎頭缺乏自信，但又不愿表現(xiàn)出來(lái)，用神情來(lái)掩飾的心理。（2）通過(guò)“拿、叉開(kāi)、接住、揮動(dòng)”等動(dòng)詞，判斷運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出了剃頭匠剃胎頭的全過(guò)程，動(dòng)作嫻熟而專業(yè)；“他熟練地拿著雪亮的刀，五指叉開(kāi)輕輕接住孩子的頭，一面飛快地接住，一面夸孩子長(zhǎng)得胖，長(zhǎng)得好”是正面描寫，“孩子的頭發(fā)剃得一根不剩，卻沒(méi)落一根到衣服里”，運(yùn)用側(cè)面描寫，通過(guò)剃頭的效果從側(cè)面表現(xiàn)了剃頭匠技術(shù)的嫻熟高超。暗含“我”對(duì)他的贊賞?！?7題詳解】考查人物的作用。根據(jù)②段“阿苗先生便不情愿地?cái)[弄了一會(huì)剪子、剃刀……母親氣得抱起孩子便走。我心想，這只怕是一個(gè)掛羊頭賣狗肉的大師，也趕緊出來(lái)”和③段“我發(fā)自內(nèi)心地贊賞他手藝好……他推拿的水平極高，那每一下捏拿，都恰到好處，讓人暢快無(wú)比。我平生第一次感受到理發(fā)竟然是如此愜意和美好的事情”可知，兩者形成了鮮明的對(duì)比，不僅諷刺了像阿苗大師這樣有名無(wú)實(shí)的人，也更突出街邊剃頭匠的樸實(shí)、品德高尚的人物形象，結(jié)合⑤段“每每摸著孩子的頭，我便會(huì)想起他，我便會(huì)慚愧起來(lái)”可知，為下文自己的慚愧埋下了伏筆?！?8題詳解】考查文章主旨。情感：本文中“每每摸著孩子的頭，我便會(huì)想起他，我便會(huì)慚愧起來(lái)”“慚愧”一詞可知，“我”對(duì)剃頭匠的情感是“愧疚、慚愧”。鏈接材料“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”，“一個(gè)不幸者”指老王，從“愧怍”一詞可以看出作者對(duì)老王的情感也是慚愧、愧疚。原因：本文中剃頭匠給“我”的孩子剃胎頭，“我”對(duì)他的手藝是非常贊賞的。他不肯多收錢的品行，也是讓“我”敬佩的，但是后來(lái)“我”帶同事去理發(fā)，同事對(duì)剃頭匠的態(tài)度及“走時(shí)，看我的眼神都有些異樣”，讓我“再也沒(méi)到這里理過(guò)發(fā)了”。剃頭匠的手藝精湛，德行更是極佳，但“我”卻不再去，原因是他“那副鄉(xiāng)土的行頭和鄉(xiāng)氣”，“我”因?yàn)樘摌s，結(jié)合③段“像我這樣有身份又愛(ài)時(shí)髦的年輕人，怎會(huì)到你這破地方來(lái)理發(fā)呢”可知，“我”和同事一樣都存有世俗偏見(jiàn)?！拔摇敝馈八且晃惶幵诿耖g的真正的大師”卻不再光顧他的剃頭攤，“我”為自己的虛榮而愧疚。鏈接材料：老王在去世前給“我”送來(lái)香油和雞蛋，是把“我”一家當(dāng)做親人，而“我”并沒(méi)有懂得老王的情誼，拿錢回報(bào)，等于“侮辱”了老王的心意，因此作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍。三、古詩(shī)文閱讀（26分）（一）古詩(shī)文名句默寫（6分）19.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。走近經(jīng)典詩(shī)句，會(huì)讓我們的情感變得更加豐富。獨(dú)坐竹林深處，我們可以聆聽(tīng)王維“獨(dú)坐幽篁里，（1）_______”的美妙樂(lè)音；沐浴清冷春風(fēng)，我們可以感知李白（2）“_______，（3）________”（《春夜洛城聞笛》）的淡淡鄉(xiāng)思；東望故園，長(zhǎng)路漫漫，我們還可以感受岑參“故園東望路漫漫，（4）_______”的淚語(yǔ)凝噎；策馬戈壁草原，我們可以遙想木蘭奔赴沙場(chǎng)“（5）_______，（6）_______”（《木蘭詩(shī)》）的颯爽英姿?！敬鸢浮竣?彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯②.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情④.雙袖龍鐘淚不干⑤.萬(wàn)里赴戎機(jī)⑥.關(guān)山度若飛【解析】【詳解】考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“琴、嘯、聞、柳、袖、赴、戎”這幾個(gè)字的寫法。（二）古代詩(shī)歌賞析。（6分）晚春韓愈〔唐代〕草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。20.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)描寫的暮春季節(jié)，百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色。B.“楊花榆莢無(wú)才思”，詩(shī)人極力嘲諷“無(wú)才思”的“楊花榆莢”沒(méi)有其他花卉那般艷麗，不配在春天飄落。C.這首詩(shī)平中翻新，頗富奇趣。“草木”本屬無(wú)情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無(wú)之分。D.本詩(shī)以輕靈的語(yǔ)言，從花草樹(shù)木的角度寫對(duì)春天的留戀，讀起來(lái)饒有趣味。21.詩(shī)的三四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)從修辭的角度對(duì)這兩句詩(shī)作賞析?！敬鸢浮?0.B21.運(yùn)用擬人、比喻的手法，生動(dòng)形象的描繪了樸素?zé)o華的揚(yáng)花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不錯(cuò)失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?0題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌的理解辨析。B.“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度?！俺爸S”“不配”含有貶義，與原句意思不符；故選B。【21題詳解】考查從修辭手法角度賞析詩(shī)句?！皸罨ㄓ芮v無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”意思是：就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，將楊花與榆莢擬人化，賦予其以人的思想，因風(fēng)起舞的柳絮、榆莢比作飛雪，描繪出了本來(lái)乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，也來(lái)湊熱鬧，像飛雪一般漫天遍野地飄舞，加入了留春的行列的景象。面對(duì)晚春景象，詩(shī)人一反常見(jiàn)的惜春傷感之情，變被動(dòng)感受為主觀參與，情緒樂(lè)觀向上，很有新意。“楊花榆莢”不因“無(wú)才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，為“晚春”添色。作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)楊花榆莢的贊美之情。（三）閱讀甲乙兩段文言文，完成小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（《賣油翁》）【乙】南陽(yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自袁枚《子不語(yǔ)?卷十四?賣蒜叟》）【注釋】①揶揄：出言嘲笑、諷刺。22.下列句中加點(diǎn)的詞意義或用法不相同的一項(xiàng)是（）A.但微頷之但見(jiàn)楊雙膝跪地B.久而不去一狼徑去C.旁睨而揶揄之睨之久而不去D.叟能如是乎不知木蘭是女郎23.下面各句中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.康肅笑而遣之奮拳擊之B嘗射于家圃取勢(shì)于十步外C.而錢不濕老人徐徐負(fù)蒜而歸D.徐以杓酌油瀝之以拳打磚墻24.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。②垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！25.你從【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)故事中分別得到什么啟示？【答案】22.D23.C24.①康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。②快要死的很老的人了，能用死去來(lái)成全你的名聲，死了又有什么怨言呢？25.甲文告訴我們“熟能生巧”的道理；人各有所長(zhǎng)，不能恃才自傲。乙文告訴我們：山外有山，人外有人，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，不要驕傲自大，否則就會(huì)吃虧?！窘馕觥俊?2題詳解】考查一詞多義及用法的理解辨析。A.但：副詞，只是/副詞，只是；B.去：動(dòng)詞，離開(kāi)/動(dòng)詞，離開(kāi)；C.睨：動(dòng)詞，斜著眼看，形容不在意樣子/動(dòng)詞，斜著眼看，形容不在意的樣子；D.是：代詞，這樣/判斷詞，表示認(rèn)定、斷定；故選D。23題詳解】考查一詞多義及用法的理解辨析。A.之：代詞，他/代詞，他；B.于：介詞，在/介詞，在；C.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；D.以：介詞，用/介詞，用；故選C?！?4題詳解】考查文言句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）公，舊時(shí)對(duì)男子的尊稱；善射，擅長(zhǎng)射箭；以，憑借，按照；自矜，自夸。（2）垂死，快要死了；以：用；成，成全；亦，又。【25題詳解】考查文章的閱讀啟示。結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。甲文由“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無(wú)他，惟手熟爾’”可知，賣油翁將銅錢蓋在葫蘆口，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕，并坦言自己只是熟練罷了，由此可知，不能因自己有某種長(zhǎng)處而驕傲自大；只有認(rèn)真勤學(xué)苦練，熟能生巧，才能有所成就。乙文根據(jù)“老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣。’拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知，賣蒜老翁能面不改色經(jīng)受住楊二的重拳，并令其不得動(dòng)彈，楊二只得求饒。由此可見(jiàn)，作者寫賣蒜叟的目的意在強(qiáng)調(diào)山外有山，人外有人的觀點(diǎn)。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，也不能因取得一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，驕傲自滿，要保持一顆謙虛求教的誠(chéng)心，時(shí)刻準(zhǔn)備傾聽(tīng)別人的建議和看法，不能目中無(wú)人；強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，只有不斷努力進(jìn)取才可以成就更好的自己?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。于是老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了?！疽摇磕详?yáng)縣有個(gè)叫楊二的精通拳術(shù)。每當(dāng)他在演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，觀看的人像一堵墻一樣多。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過(guò)來(lái)，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對(duì)老人說(shuō)：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說(shuō)：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf(shuō)：“我一個(gè)老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在樹(shù)上，脫掉衣服露出肚皮。楊二于是特意在十步外擺好姿勢(shì)，舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒(méi)有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說(shuō)：“晚輩知道錯(cuò)了?！碑?dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，堅(jiān)固得出不來(lái)。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開(kāi)楊二，只見(jiàn)楊二已經(jīng)摔得翻過(guò)一座橋了。老人慢慢地背著他的蒜回去了，最終也不肯告訴大家他的名字。四、名著閱讀（6分，每小題3分）26.下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A.作品圍繞著祥子的最大夢(mèng)想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。C.小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開(kāi)始變得麻木、自私，逐漸淪為行尸走肉。D.虎妞是作者精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查名著內(nèi)容的理解與分析。B.有誤，祥子第一次是在楊先生家拉包月，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在這里覺(jué)得很親切、溫暖。后來(lái)又在夏家拉上了包月；故選B。27.祥子人生三起三落，簡(jiǎn)介其中的一次起落?！敬鸢浮恳黄穑簛?lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。（任意選擇其中一次“起落”，簡(jiǎn)要概括即可）【解析】【詳解】考查名著內(nèi)容和情節(jié)的理解識(shí)記?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。祥子買車的三起三落，也是祥子人生的三起三落，從精進(jìn)向上，轉(zhuǎn)為不甘失敗，最后自甘墮落的過(guò)程。最開(kāi)始的祥子是一個(gè)進(jìn)城務(wù)工青年，剛進(jìn)城時(shí)，祥子對(duì)生活充滿了激情，對(duì)未來(lái)充滿了希望，也對(duì)人生做好了規(guī)劃。祥子辛辛苦苦攢錢買了輛車，結(jié)果沒(méi)過(guò)半年碰上軍閥混戰(zhàn)，車被搶了，這是一起一落；從軍營(yíng)中逃出來(lái)，還順走了駱駝，賣了換錢，此時(shí)的祥子不甘失敗，又準(zhǔn)備攢錢買車。這次在曹先生家里好不容易快攢得差不多了，結(jié)果碰上孫偵探一鍋給端掉了，全被敲詐勒索走了，這是第二起二落。后來(lái)，祥子跟虎妞結(jié)了婚，用她的錢買了二強(qiáng)子的車，似乎終于擁有了屬于自己的車，但妻子虎妞難產(chǎn)死了，他又把車賣掉給虎妞辦喪事。從此以后就沒(méi)有買車的信念了，一直就是賃車。這是第三起三落。再往后，隨著小福子的死，小馬老馬的不幸遭遇等事情的發(fā)生，祥子愈發(fā)喪失動(dòng)力，就連車也不拉了。自此之后，祥子逐漸變得麻木不仁、墮落、懶惰、自私、貪婪起來(lái)，他不再像年輕時(shí)一樣拼命地拉車賺錢，而是對(duì)打車、勞作產(chǎn)生了濃厚的厭惡。也不再像年輕時(shí)一樣尊老愛(ài)幼，他不再誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，他開(kāi)始搶病弱老人的生意，到曹先生家騙吃騙喝，最終淪為一個(gè)欺凌弱小的人、一個(gè)近乎無(wú)賴的人。更準(zhǔn)確地說(shuō)，此時(shí)的祥子儼然是一個(gè)徹頭徹尾的無(wú)賴，就這樣，祥子徹底墮落了，并在墮落中走向消亡。祥子人生的“三起三落”，寄托了作者對(duì)舊社會(huì)底層人民的深切同情。任意選擇其中一次“起落”，簡(jiǎn)要概括回答即可。五、寫作（60分）微寫作（10分）28.老舍先生在小說(shuō)《駱駝祥子》結(jié)尾評(píng)論祥子：“他為自己努力，也為自己完成了死亡?！闭?qǐng)結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮渴纠哼@句話是小說(shuō)主人公祥子一生的寫照。