人音版八年級下冊第五單元京腔昆韻《姹紫嫣紅》教案教案1000字

人音版八年級下冊第五單元京腔昆韻《姹紫嫣紅》教案教案1000字主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是人音版八年級下冊第五單元京腔昆韻中的《姹紫嫣紅》。課程內(nèi)容主要包括：1.了解京劇的基本知識，如京劇的起源、發(fā)展、特點等；2.學習京劇的基本唱腔和表演技巧，如板腔、行當、臉譜等；3.欣賞京劇經(jīng)典劇目片段，感受京劇的藝術(shù)魅力；4.嘗試演唱京劇選段，體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。

課程目標：

1.了解京劇的起源、發(fā)展、特點等基本知識；

2.學習京劇的基本唱腔和表演技巧；

3.欣賞京劇經(jīng)典劇目片段，感受京劇的藝術(shù)魅力；

4.嘗試演唱京劇選段，體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學重點：

1.京劇的起源、發(fā)展、特點等基本知識；

2.京劇的基本唱腔和表演技巧；

3.京劇經(jīng)典劇目片段的欣賞。

教學難點：

1.京劇唱腔和表演技巧的掌握；

2.京劇經(jīng)典劇目片段的欣賞和理解。核心素養(yǎng)目標1.文化理解：了解京劇的起源、發(fā)展、特點等基本知識，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.審美判斷：欣賞京劇經(jīng)典劇目片段，感受京劇的藝術(shù)魅力，提高審美判斷能力。

3.創(chuàng)新實踐：學習京劇的基本唱腔和表演技巧，嘗試演唱京劇選段，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

4.合作交流：參與小組討論，分享學習心得，提高合作交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)了解了一些中國戲曲的基本知識，如京劇的起源、發(fā)展、特點等。

-學生已經(jīng)學習了一些音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等。

-學生已經(jīng)掌握了一些音樂表演技巧，如演唱、演奏等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對京劇藝術(shù)有一定的興趣，特別是對京劇的唱腔、表演、臉譜等特色內(nèi)容。

-學生的音樂表演能力較強，能夠熟練演唱歌曲和演奏樂器。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對京劇的唱腔和表演技巧感到陌生，需要教師進行詳細的講解和示范。

-學生可能對京劇經(jīng)典劇目的欣賞和理解存在一定的困難，需要教師提供背景知識和引導。

-學生可能在學習過程中缺乏合作和交流，需要教師組織小組活動和討論。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學生了解京劇的起源、發(fā)展、特點等基本知識，以及京劇的基本唱腔和表演技巧。

（2）示范法：教師通過示范演唱和表演，讓學生直觀地感受京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力，掌握京劇的演唱和表演技巧。

（3）小組合作學習法：將學生分成小組，組織小組討論和表演，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，播放京劇經(jīng)典劇目片段，讓學生直觀地感受京劇的藝術(shù)魅力，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：使用教學軟件，如音樂教學軟件，讓學生學習和練習京劇的唱腔和表演技巧，提高教學效果。

（3）實物演示：準備京劇的臉譜、服裝等實物，讓學生直觀地了解京劇的道具和化妝技巧，增強學生的學習體驗。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《姹紫嫣紅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過京劇表演的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索京劇的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解京劇的基本概念。京劇是中國的國粹，起源于18世紀中期，融合了昆曲、秦腔、京調(diào)等地方戲曲的藝術(shù)特點，形成了獨特的表演藝術(shù)形式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了京劇在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)京劇的唱腔和表演技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與京劇相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示京劇的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“京劇在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了京劇的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對京劇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《京劇史》（作者：周貽白）

-《京劇名段鑒賞》（作者：陳義德）

-《京劇藝術(shù)》（作者：吳小如）

-《京劇臉譜》（作者：郭漢城）

-《京劇表演藝術(shù)》（作者：尚長榮）

-《京劇唱腔與表演技巧》（作者：梅葆玖）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過閱讀拓展閱讀材料，深入了解京劇的歷史、藝術(shù)特點、表演技巧等。

-讓學生觀看京劇經(jīng)典劇目的視頻，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《空城計》等，感受京劇的藝術(shù)魅力。

-讓學生嘗試學習京劇唱腔和表演技巧，如模仿京劇名角的演唱和表演，練習京劇的基本功。

-讓學生參加京劇演出或京劇社團的活動，親身體驗京劇的表演過程，提高自己的京劇表演能力。

-讓學生進行京劇主題的繪畫、寫作或攝影創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對京劇的理解和感悟。

-讓學生進行京劇知識競賽，測試自己對京劇知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

-讓學生進行京劇角色扮演，通過角色扮演體驗京劇的不同行當和表演風格，提高自己的表演技巧。

-讓學生進行京劇主題的演講或辯論，表達自己對京劇的看法和觀點，提高自己的口才和思維能力。

-讓學生進行京劇主題的調(diào)查研究，了解京劇在當代社會的影響和發(fā)展趨勢，提高自己的研究能力。

-讓學生進行京劇主題的創(chuàng)意設計，如設計京劇服飾、道具、舞臺布景等，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和審美能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-展示京劇的基本概念、歷史發(fā)展、藝術(shù)特點

-強調(diào)京劇唱腔、表演技巧、行當、臉譜等知識

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-分為四個部分：京劇概述、唱腔與表演、經(jīng)典劇目、學習與實踐

-每個部分都有明確的標題和小標題，使學生能夠清晰地了解教學內(nèi)容

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用簡潔的語言和符號來表達知識點，避免冗長的解釋

-突出重點知識點，如京劇的起源、發(fā)展、特點、唱腔、表演技巧等

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用京劇的元素，如臉譜、服裝、道具等，增加板書的趣味性

-設計板書的布局和字體，使板書具有藝術(shù)性，吸引學生的注意力

5.示例板書設計：

（此處為示例，實際板書應根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的需求進行設計）

標題：京劇藝術(shù)

一、京劇概述

-起源：18世紀中期

-發(fā)展：融合昆曲、秦腔、京調(diào)等地方戲曲

-特點：綜合性表演藝術(shù)，注重唱腔、表演、舞臺美術(shù)

二、唱腔與表演

-唱腔：板腔、行當、臉譜等

-表演：生、旦、凈、末、丑等行當

三、經(jīng)典劇目

-《霸王別姬》

-《貴妃醉酒》

-《空城計》

四、學習與實踐

-嘗試演唱京劇選段

-學習京劇的基本表演技巧

-欣賞京劇經(jīng)典劇目片段重點題型整理一、教學內(nèi)容

人音版八年級下冊第五單元京腔昆韻《姹紫嫣紅》

二、核心素養(yǎng)目標

1.文化理解：了解京劇的起源、發(fā)展、特點等基本知識，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.審美判斷：欣賞京劇經(jīng)典劇目片段，感受京劇的藝術(shù)魅力，提高審美判斷能力。

3.創(chuàng)新實踐：學習京劇的基本唱腔和表演技巧，嘗試演唱京劇選段，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

4.合作交流：參與小組討論，分享學習心得，提高合作交流能力。

三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)了解了一些中國戲曲的基本知識，如京劇的起源、發(fā)展、特點等。

-學生已經(jīng)學習了一些音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等。

-學生已經(jīng)掌握了一些音樂表演技巧，如演唱、演奏等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對京劇藝術(shù)有一定的興趣，特別是對京劇的唱腔、表演、臉譜等特色內(nèi)容。

-學生的音樂表演能力較強，能夠熟練演唱歌曲和演奏樂器。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對京劇的唱腔和表演技巧感到陌生，需要教師進行詳細的講解和示范。

-學生可能對京劇經(jīng)典劇目的欣賞和理解存在一定的困難，需要教師提供背景知識和引導。

-學生可能在學習過程中缺乏合作和交流，需要教師組織小組活動和討論。

四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學生了解京劇的起源、發(fā)展、特點等基本知識，以及京劇的基本唱腔和表演技巧。

（2）示范法：教師通過示范演唱和表演，讓學生直觀地感受京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力，掌握京劇的演唱和表演技巧。

（3）小組合作學習法：將學生分成小組，組織小組討論和表演，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

2.教學手段：

（5）多媒體教學：利用多媒體設備，播放京劇經(jīng)典劇目片段，讓學生直觀地感受京劇的藝術(shù)魅力，提高學生的學習興趣。

（6）教學軟件：使用教學軟件，如音樂教學軟件，讓學生學習和練習京劇的唱腔和表演技巧，提高教學效果。

（7）實物演示：準備京劇的臉譜、服裝等實物，讓學生直觀地了解京劇的道具和化妝技巧，增強學生的學習體驗。

五、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《姹紫嫣紅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過京劇表演的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索京劇的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解京劇的起源、發(fā)展、特點等基本知識，以及京劇的基本唱腔和表演技巧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了京劇在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)京劇的唱腔和表演技巧，以及京劇經(jīng)典劇目的欣賞。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與京劇相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示京劇的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“京劇在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了京劇的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對京劇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評估學生對京劇基本概念、歷史發(fā)展、藝術(shù)特點的理解程度。

-觀察學生在學習京劇唱腔和表演技巧時的表現(xiàn)，評估他們的學習進度和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的貢獻程度，包括提出觀點、參與討論、分享想法等。

-評估學生對京劇在實際生活中的應用的理解和思考，以及他們的創(chuàng)新能力。

-觀察學生的小組討論成果展示，評估他們的表達能力和呈現(xiàn)技巧。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，評估學生對京劇基本概念和知識點的掌握程度。

-評估學生的答題速度和準確性，以及他們的理解和分析能力。

4.實踐活動表現(xiàn)：

-觀察學生在實踐活動中的參與程度和表現(xiàn)，評估他們的實踐能力和創(chuàng)造力。

-評估學生在實踐活動中的合作精神和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動表現(xiàn)進行綜合評價，給出具體的反饋和建議。

-針對學生的學習進度和掌握程度，給出個性化的指導和建議，幫助他們在京劇學習上取得更好的進步。

-鼓勵學生提出問題和建議，積極回應他們的疑問，提供