7《鹿角和鹿腿》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

7《鹿角和鹿腿》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《鹿角和鹿腿》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《鹿角和鹿腿》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生命觀念，通過學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》這篇文章，讓學(xué)生認(rèn)識到自然界中每個生物都有自己的特點和生存方式，我們應(yīng)該尊重和保護自然。

2.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解和朗讀課文，掌握生字詞的音、形、義，了解課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

3.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動探究、積極思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的保護意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)三年級的學(xué)生，這個年齡段的孩子處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，對世界充滿好奇心，具有強烈的探索欲望。在知識、能力、素質(zhì)方面，三年級學(xué)生具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和寫作，但在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和閱讀理解等方面還有待提高。他們對課程學(xué)習(xí)有很高的熱情，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法吸引他們的注意力。

在行為習(xí)慣方面，三年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和參與，但在自我管理方面還有待提高。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如對動物的了解、對故事情節(jié)的理解等。但在能力方面，他們可能還需要提高閱讀理解和表達能力，以及合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)環(huán)保意識和生命觀念，以及對生物多樣性的保護意識。

針對學(xué)生的特點和需求，教師需要在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略。例如，通過生動有趣的故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過合作學(xué)習(xí)和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力；通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生命觀念。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我們選擇了講授、討論和案例研究三種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授環(huán)保知識和生命觀念，討論法用于促進學(xué)生之間的交流與合作，案例研究法用于讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，形成自己的思考。

2.教學(xué)活動設(shè)計：具體的教學(xué)活動包括角色扮演、實驗和游戲。角色扮演活動可以讓學(xué)生模擬課文中的鹿角和鹿腿，加深對課文內(nèi)容的理解。實驗活動可以讓學(xué)生觀察和探究自然界中的生物，培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。游戲活動可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)媒體和資源：為了更好地輔助教學(xué)，我們確定了PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源的使用。PPT用于展示課文內(nèi)容、圖片和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。視頻可以直觀地展示自然界中的生物和環(huán)境，增強學(xué)生的感知和認(rèn)識。在線工具可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動平臺，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《鹿角和鹿腿》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《鹿角和鹿腿》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堵菇呛吐雇取方虒W(xué)過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與《鹿角和鹿腿》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《鹿角和鹿腿》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《鹿角和鹿腿》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解《鹿角和鹿腿》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《鹿角和鹿腿》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過《鹿角和鹿腿》例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能的操作方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《鹿角和鹿腿》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在《鹿角和鹿腿》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《鹿角和鹿腿》知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《鹿角和鹿腿》問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與《鹿角和鹿腿》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《鹿角和鹿腿》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鹿角和鹿腿》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鹿角和鹿腿》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《鹿角和鹿腿》是一篇關(guān)于自然界的生物多樣性和生態(tài)平衡的故事。為了讓學(xué)生更深入地了解這些主題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《動物世界的奇妙》：這本書介紹了各種動物的特點、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生了解生物多樣性的重要性。

-《森林的守護者》：這個故事講述了森林中的各種生物如何共同生活，互相依存，形成一個生態(tài)平衡的系統(tǒng)。

-《動物保護的重要性》：這篇文章討論了動物保護的重要性，以及我們應(yīng)該如何行動來保護動物的生存環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以通過閱讀拓展閱讀材料，進一步了解生物多樣性和生態(tài)平衡的概念。他們可以自主學(xué)習(xí)，思考以下問題：

-生物多樣性對生態(tài)平衡有什么影響？為什么我們需要保護它？

-動物在自然界中扮演著什么樣的角色？它們對人類有什么重要性？

-我們應(yīng)該采取哪些措施來保護動物和生態(tài)環(huán)境？

學(xué)生可以通過閱讀、觀察和實驗來探究這些問題。他們可以參觀動物園、自然保護區(qū)或進行戶外探險，親身體驗自然界中的生物多樣性和生態(tài)平衡。同時，學(xué)生也可以參與到環(huán)?；顒又?，如參加植樹造林、清潔河流等，實際行動來保護動物和生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計2.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生命觀念，提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。

3.教學(xué)重點：生物多樣性和生態(tài)平衡的概念，動物在自然界中的角色。

4.教學(xué)難點：理解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，以及動物在自然界中的重要作用。

七、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：《鹿角和鹿腿》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)環(huán)保意識和生命觀念

-提高閱讀理解能力和語言表達能力

3.教學(xué)重點：

-生物多樣性和生態(tài)平衡的概念

-動物在自然界中的角色

4.教學(xué)難點：

-理解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性

-動物在自然界中的重要作用

板書設(shè)計示例：

```

《鹿角和鹿腿》

-環(huán)保意識和生命觀念

-閱讀理解能力和語言表達能力

教學(xué)重點：

-生物多樣性和生態(tài)平衡的概念

-動物在自然界中的角色

教學(xué)難點：

-理解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性

-動物在自然界中的重要作用

```

板書設(shè)計的目的在于幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點和難點，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過簡潔明了、條理分明的板書設(shè)計，學(xué)生可以更好地掌握《鹿角和鹿腿》的知識點，培養(yǎng)環(huán)保意識和生命觀念，提高閱讀理解能力和語言表達能力。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有得也有失，收獲了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和案例研究相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。通過設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞《鹿角和鹿腿》的問題展開討論，深入思考并拓展思維。同時，我還設(shè)計了實踐活動和實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高了他們的實踐能力。

然而，在管理方面，我意識到自己需要加強對學(xué)生的注意力管理。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易分散注意力，需要我通過生動有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。此外，我也需要加強對學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了客觀評價。學(xué)生在知識方面通過學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》的內(nèi)容，掌握了生物多樣性和生態(tài)平衡的概念，了解了動物在自然界中的角色。在技能方面，學(xué)生通過實踐活動和實驗，提高了閱讀理解能力和