2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊 9 動起來與停下來 (表格教案)

2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊9動起來與停下來(表格教案)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版二年級科學(xué)上冊第9課《動起來與停下來》。課程內(nèi)容包括：1.了解物體運(yùn)動的兩種狀態(tài)，即運(yùn)動和靜止；2.探究影響物體運(yùn)動狀態(tài)的因素，如力、摩擦力等；3.學(xué)習(xí)簡單的機(jī)械運(yùn)動知識，如速度、加速度等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的水果和顏色等基礎(chǔ)知識，對觀察和描述物體有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的觀察和描述能力，探究物體運(yùn)動的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手實(shí)踐能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物理知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）的聯(lián)系。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)物體運(yùn)動的規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維能力：通過對比、分類等方法，學(xué)生能夠理解運(yùn)動和靜止的相對性，并運(yùn)用邏輯思維分析影響物體運(yùn)動狀態(tài)的因素，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.STSE聯(lián)系：學(xué)生能夠理解科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，如汽車的啟動和停止原理等，認(rèn)識到科學(xué)、技術(shù)與社會環(huán)境的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的STSE素養(yǎng)。學(xué)情分析在蘇教版二年級科學(xué)上冊第9課《動起來與停下來》的教學(xué)中，我們需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。

1.學(xué)生層次

二年級的學(xué)生正處于小學(xué)低年級階段，他們的認(rèn)知發(fā)展水平逐漸從具體形象思維向邏輯抽象思維過渡。在這個階段，學(xué)生對周圍世界的探索欲望強(qiáng)烈，對物體的運(yùn)動和靜止有初步的感知。但是，他們的科學(xué)知識儲備有限，對物體運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律的理解還有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的科學(xué)知識，對物體、顏色、水果等有了一定的認(rèn)識。在觀察和描述物體方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的能力。然而，學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等方面的能力還有待提高。此外，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識也在逐步培養(yǎng)中。

3.行為習(xí)慣

二年級的學(xué)生行為習(xí)慣各異，部分學(xué)生可能注意力不集中，自律性較差。在課堂學(xué)習(xí)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。同時(shí)，學(xué)生的合作意識、溝通交流能力也有待加強(qiáng)。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

基于學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)注重以下幾個方面：

1)激發(fā)學(xué)生興趣：運(yùn)用生動有趣的教具和實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對物體運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。

2)直觀教學(xué)：通過實(shí)物演示、模型展示等直觀手段，幫助學(xué)生建立對物體運(yùn)動和靜止的直觀認(rèn)識。

3)循序漸進(jìn)：從簡單的運(yùn)動現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動和靜止的相對性，以及影響物體運(yùn)動狀態(tài)的因素。

4)實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)富有趣味的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高他們的實(shí)踐能力。

5)引導(dǎo)思考：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

6)合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，提高他們的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們采用了以下教學(xué)方法：

1)啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極探索，提高他們的科學(xué)思維能力。

2)實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3)小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵他們互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和體驗(yàn)物體運(yùn)動的特點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，我們充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段：

1)多媒體設(shè)備：采用PPT、視頻等多媒體材料，生動形象地展示物體運(yùn)動的現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的知識視野。

4)虛擬實(shí)驗(yàn)室：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)踐能力。

5)教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的科學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6)即時(shí)反饋系統(tǒng)：運(yùn)用即時(shí)反饋系統(tǒng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞物體運(yùn)動和靜止的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物體運(yùn)動和靜止的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出物體運(yùn)動和靜止的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解物體運(yùn)動和靜止的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)物體運(yùn)動和靜止的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物體運(yùn)動和靜止的基本概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物體運(yùn)動和靜止的基本概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與物體運(yùn)動和靜止相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物體運(yùn)動和靜止的基本概念和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀一些與物理學(xué)相關(guān)的科學(xué)雜志和期刊，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，以了解最新的物理學(xué)研究成果和動態(tài)。

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀一些科普圖書，如《萬物簡史》、《宇宙簡史》等，以拓寬他們的知識面，了解物理學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-在線課程和講座：鼓勵學(xué)生參加一些在線課程和講座，如Coursera、edX等平臺上的物理學(xué)課程，以深入理解物理學(xué)的基本概念和原理。

-科學(xué)博物館和展覽：建議學(xué)生參觀科學(xué)博物館和展覽，如國家自然科學(xué)博物館、科技館等，以直觀地了解物理學(xué)知識和科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。

2.拓展建議

-觀看科普視頻：學(xué)生可以觀看科普視頻，如TED演講、科普頻道等，了解物理學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用和科學(xué)家們的探索過程。

-參與科學(xué)討論和論壇：鼓勵學(xué)生加入科學(xué)討論和論壇，與其他同學(xué)和科學(xué)家進(jìn)行交流，共同探討物理學(xué)問題，提高自己的科學(xué)思維能力。

-進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的杠桿、滑輪等，親身體驗(yàn)物理學(xué)原理。

-關(guān)注科學(xué)新聞和科技發(fā)展：學(xué)生可以關(guān)注科學(xué)新聞和科技發(fā)展，了解物理學(xué)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如新能源技術(shù)、量子計(jì)算等。

-參加科學(xué)競賽和活動：鼓勵學(xué)生參加一些科學(xué)競賽和活動，如科學(xué)奧林匹克、科技創(chuàng)新大賽等，鍛煉自己的科學(xué)知識和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.請描述一下你所了解的物體運(yùn)動和靜止的現(xiàn)象，并舉例說明。

2.請解釋一下物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因，并說明力的作用。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因。

4.請總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括物體運(yùn)動和靜止的概念、影響物體運(yùn)動狀態(tài)的因素等。

5.請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，解釋一下日常生活中的一些運(yùn)動現(xiàn)象，如汽車的啟動、停止等。

補(bǔ)充說明：

1.物體運(yùn)動和靜止的現(xiàn)象：物體可以從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài)，也可以從運(yùn)動狀態(tài)變?yōu)殪o止?fàn)顟B(tài)。例如，扔出去的球會從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài)，而落在地上的球會從運(yùn)動狀態(tài)變?yōu)殪o止?fàn)顟B(tài)。

2.物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因：物體運(yùn)動狀態(tài)的改變是因?yàn)榱Φ淖饔?。?dāng)物體受到外力的作用時(shí)，它的運(yùn)動狀態(tài)就會發(fā)生改變。例如，當(dāng)我們推一輛車時(shí)，我們給車施加了一個力，車就會從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài)。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：可以設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，比如用一根彈簧連接兩個物體，然后使其中一個物體從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài)，觀察另一個物體的運(yùn)動狀態(tài)是否也會發(fā)生改變。這個實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因。

4.本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動和靜止的概念，以及影響物體運(yùn)動狀態(tài)的因素。物體運(yùn)動和靜止是物體運(yùn)動的兩種狀態(tài)，而影響物體運(yùn)動狀態(tài)的因素包括力、摩擦力等。

5.日常生活現(xiàn)象的解釋：例如，汽車的啟動是因?yàn)榘l(fā)動機(jī)產(chǎn)生的力使車輪從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài)，而汽車的停止是因?yàn)轳{駛員踩剎車產(chǎn)生的力使車輪從運(yùn)動狀態(tài)變?yōu)殪o止?fàn)顟B(tài)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-完成課后習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，以檢驗(yàn)對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-制作概念圖：要求學(xué)生制作一張概念圖，將本節(jié)課所學(xué)的物體運(yùn)動和靜止的概念、影響物體運(yùn)動狀態(tài)的因素等知識點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

-撰寫學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括物體運(yùn)動和靜止的概念、影響物體運(yùn)動狀態(tài)的因素等，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對于課后習(xí)題，檢查學(xué)生的答案是否正確，對于錯誤答案，指出錯誤所在并給出正確答案